當校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生、護士在張文仲的率領下，沖進了這個幼兒園的時候，不禁是被映入眼簾的這一幕給驚呆了。
幼兒園的那些教室，或是坍塌或是殘破，一派宛如戰(zhàn)后廢墟的景象。一些幼兒園老師與家長，這會兒正冒著余震的危險，在這片斷壁殘垣的廢墟中搜尋著幸存者。那些已經(jīng)被救了出來的孩子們，這會兒都被幼兒園老師給集中到了一處相對安全的空地上，等待著他們的家長前來領人。
這些孩子，顯然是被剛剛發(fā)生的地震給嚇得夠嗆。這會兒，多少是緩過了一些勁來的他們，忍不住是嚎啕大哭了起來。那哭聲，既讓人心酸，也讓人心痛。
不少的家長，也在這個時候趕到了幼兒園，臉上寫滿了驚慌與憂慮的他們，在這個空地上尋找起了自家的孩子。有找見了的，立刻就抱住了自己嚎啕大哭的孩子，一邊流著眼淚，一邊柔聲的安慰著。而那些找了好幾遍也沒有找見自家孩子的家長，則是急的直摸眼淚，一邊大聲的喊著自家孩子的名字，一邊近乎瘋狂地在教室的廢墟上面拼命地搜尋著。
雖然校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護士，早就對幼兒園里面的情況有了心理準備，但在瞧見了這一幕后，還是有人忍不住驚呼了起來：
“這里……這里怎么就變成了廢墟的模樣呢？”
“瞧瞧這些受傷的孩子，真是太可憐了……”
在這一刻，他們方才覺得，張文仲將他們從校內(nèi)醫(yī)院給拉出來，做的是多么的正確、多么的及時。
在這個幼兒園里面，無論是家長還是孩子，又或者是老師，身上都或多或少的帶著一些傷。此刻，當他們瞧見了張文仲與校內(nèi)醫(yī)院的這些身著白大褂、或扛或抱著急救物品的醫(yī)生、護士大步的沖進了幼兒園后，那些原本惶惶不安的家長與老師，頓時就像是找著了救命稻草的溺水者一樣，抱著傷勢較重的孩子涌了上來，用明顯帶著哭腔的聲音，七嘴八舌的懇求道：
“醫(yī)生，替我家的孩子看看吧，他滿身是血，一個勁兒的喊疼，也不知道是傷在哪兒了。”
“我孫子的頭破了，流了好多的血。醫(yī)生呀，求求你們了，救救我的孫子吧”
“我女兒的腳上一片血肉模糊，你們趕緊給她看看吧，要是她有個三長兩短，我……我也不想活了。”
“你們來的太及時了，我們幼兒園里面，有好些孩子都受了傷，我們正在頭疼著，應該去哪兒找醫(yī)生呢。快，快替他們診治……”
因為同一時間涌上來求救的人，實在是太多了些。其中又有很多的人，一邊嚷嚷還一邊伸手去拉拽。使得校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護士頓時有些懵了，也不知道應該是先給誰診治才好了。而這些人的懇求，也因為同一時間說話叫嚷的人太多，使得這些醫(yī)生和護士根本就聽不清楚他們是在說些什么，耳邊只有一片嘈雜的喧囂。
在這樣的情況下，校內(nèi)醫(yī)院的醫(yī)生和護士，只能是扯開了嗓門，想要讓涌到自己身邊來的這些人都冷靜下來：“大伙兒別緊張，一個一個來，一個一個來……”
可惜的是，在這個時候，沒有幾個人還能夠冷靜的下來。更何況，眾人七嘴八舌的嚷嚷，以及小孩子們的嚎啕大哭聲不絕于耳，壓過了校內(nèi)醫(yī)院這些醫(yī)生和護士的喊聲，使得沒幾個人能夠聽見他們喊得話，自然也就更沒有人肯依言而行了。
張文仲不由的皺起了眉頭，因為他知道，如果不趕緊想點兒辦法，讓這些情緒激動的家長都冷靜下來的話，那么在短時間內(nèi)，怕是無法對這些受傷的孩子，就地展開急救的了。
在這個時候，時間多拖一秒鐘，就會讓那些傷勢較重的孩子，多一分危險
張文仲不再浪費時間，連忙是深吸了一口氣，含了一道靈力在嘴巴里面，猛地喝道：“都給我冷靜下來你們這樣一擁而上，圍在我們身邊七嘴八舌、連拖帶拽，讓我們怎么展開急救？我們很清楚你們的心情，但是這種焦急暴躁的情緒，于事無補，只能起副作用如果你們真想要救你們的孩子，就趕緊冷靜下來，讓我們能夠替這些孩子檢查診治”
張文仲的這番話，因為是有靈力蘊含在其中，所以是如驚雷一般的響亮，震得擁簇在四周的這些家長們耳朵生疼，也是不由自主的愣了一愣。
如果這番話，是由別人說出來的，就算是聲音再大，只怕也無法讓所有的人，都依言而行。但張文仲在說這番話的時候，聲音里面不僅是蘊含著靈力，同時還蘊含著一種祝由術的催眠力，使得所有聽到了他這番話的人，都不由自主的遵照著他說的話去做了。
張文仲暗暗的松了一口氣，又轉(zhuǎn)過身來，對身邊這些猶自還有點兒發(fā)懵的醫(yī)生和護士們說道：“好了，你們也別愣著浪費時間了，趕緊開始給這些孩子檢查診治吧。記著一個原則：重傷者、性命危急者優(yōu)先，輕傷者、沒有生命危險的傷口，可以適當?shù)南蚝笱骸?
“明白。”
校內(nèi)醫(yī)院的這些醫(yī)生和護士也都回過了神來，一邊將手頭的急救物品放到地上，一邊開始給那些傷勢較重的孩子們檢查、診治了起來。
幼兒園里面的急救工作，就此開始有條不紊的進行了起來。
在給一個由幼兒園園長抱過來的小女孩清理了頭部的傷口，并用快捷嫻熟的手法，替她將腦袋頂上的那條又長又深的口子給縫合了起來后，張文仲親昵的捏了下她的臉頰，說道：“小丫頭挺勇敢的嘛，在縫針的時候，居然是哼都沒有哼過一聲。”
這個乖巧的小女孩，看似懂事實則天真的回答道：“我沒有哼哼，是因為叔叔你在縫針的時候，一點兒也不疼。叔叔，你可真是厲害呢。以后我長大了，也要做你這樣縫針、打針都不疼的醫(yī)生。”
“真是個好孩子。”張文仲被她的表情和話給逗樂了，在笑了笑后，側(cè)頭對站在一旁的幼兒園園長說道：“這個小家伙的傷勢已經(jīng)處理好了，你將她給帶到一旁相對安全的區(qū)域里去休息一會兒吧。”
“好嘞。”幼兒園園長應了一句，就待抱起這個小女孩走到一旁去。
就在這個時候，另外一個幼兒園老師快步跑了過來，對她說道：“園長，我們剛剛統(tǒng)計核對了一下，還有兩個老師與九個孩子行蹤不明，很有可能是被壓在了廢墟下面。”
幼兒園園長想也沒想的說道：“那還等什么？趕緊想辦法去將他們給救出來啊”
這名幼兒園老師說道：“沒有工具，僅靠徒手的話，根本就沒有辦法將那些斷壁殘垣給搬開的。園長，你看能不能夠去哪兒找一些工具來啊？”
“工具？”幼兒園園長的眉頭頓時就皺了起來，苦笑著說道：“現(xiàn)在這情形，你讓我去哪兒找工具啊？”
張文仲聽見了她們兩人之間的談話，在這個時候插嘴說道：“你們剛剛說，還有兩個老師與九個孩子，被壓在了這片廢墟下面？”
幼兒園老師也沒有要隱瞞什么的意思，在聽到了張文仲的詢問后，立刻就點頭說道：“沒錯，兩個中班的老師及九個中班的孩子，很可能是被壓在了這片廢墟下。”
“好，我知道了。”張文仲點頭說了這么一句，旋即回身對一旁的蘇曉玫吩咐了幾句，就邁開大步，沖著那片廢墟奔了過去。
“他這是去做什么？”那名幼兒園老師不由的呆住了。
“我家老師這是去救你們剛才說的那兩個老師與九個孩子了。”蘇曉玫抬頭看了她一眼，回答道。在說這番話的時候，蘇曉玫給受傷孩子診治的速度，并沒有因此而緩上一緩。
“救那兩個老師與九個孩子？他沒有工具，怎么救？徒手嗎？”這名幼兒園老師不由的皺起了眉頭，說道：“我們剛剛可是有好幾十人，都沒辦法將那些斷壁殘垣給搬開，他一個人，又怎么能行呢？現(xiàn)在余震不斷，還是趕緊將他給叫回來吧，免得他在余震中受傷。再說了，他是醫(yī)生，這會兒應該做的工作，是給這些受傷的孩子診治。其余的事情，由我們來做就成了。”
幼兒園園長拉了她一下，說道：“好了，你就別發(fā)牢騷了，人家也是一片好心。我們還是趕緊去找點兒工具，幫著一起救人吧。”
蘇曉玫卻是出言阻止了她們，說道：“你們呀，也別去找工具了。等你們找來工具的時候，我家老師，說不準已經(jīng)將那被掩埋在廢墟下面的兩個老師與九個孩子，都給救出來了。你們現(xiàn)在需要做的，是趕緊去一趟雍城大學校內(nèi)醫(yī)院，替我們拉一批急救藥品過來。瞧你們這里的情況，我們帶來的這些急救藥品，怕是不夠用的”