“坐標(biāo)軸上的遠(yuǎn)點(diǎn),與X軸和Y軸上的任意兩點(diǎn)間所組成的平面三角形,根據(jù)........”
看著講臺(tái)上認(rèn)真授課的老師,江炎此刻的心情可謂是既無(wú)奈又蛋疼,穿越過(guò)來(lái)以后,江炎就暫時(shí)的成為了這所神野中學(xué)的學(xué)生,本來(lái)江炎還在想自己無(wú)緣無(wú)故的來(lái)上課會(huì)不會(huì)被人懷疑來(lái)著。 Wωω⊙тt kān⊙℃ O
但是進(jìn)來(lái)了之后,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都會(huì)很有禮貌的跟他打招呼,像是大家早已熟識(shí)了一般,江炎雖然不知道這到底是什么情況,不過(guò)這大概是超級(jí)異能器搞的鬼吧,江炎心想道。
不過(guò)這樣也好,至少自己做起任務(wù)來(lái)的話可以說(shuō)便利了一些,不用畏手畏腳的,要不然只有10天的時(shí)間自己能不能完成這一次的任務(wù)還真的是很難說(shuō)。
望望自己旁邊的那名男生,男生的名字叫做伊藤誠(chéng),現(xiàn)在是江炎的同班同學(xué),長(zhǎng)得還算是有些小帥,此時(shí)正聚精會(huì)神的望著講臺(tái)上的老師聽(tīng)講,江炎看著伊藤誠(chéng),腦子里默默的沉思著。
至于這一次的任務(wù),江炎現(xiàn)在回想起來(lái)嘴角都會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)出一絲苦笑,他這一次的任務(wù)不是別的,正是和伊藤誠(chéng)有著莫大的關(guān)系,而這一次任務(wù)的關(guān)鍵詞,就是戀愛(ài)。
根據(jù)伊雅給自己的情報(bào)來(lái)看的話,這個(gè)叫做伊藤誠(chéng)的男生,即將會(huì)陷入一場(chǎng)莫大的三角危機(jī)中,伊藤誠(chéng)將會(huì)和班上一個(gè)女生以及隔壁班的一個(gè)女生陷入三角戀中,因?yàn)橐撂僬\(chéng)的猶豫不斷,最后三人的結(jié)局會(huì)很慘淡。
雖然伊雅沒(méi)有告訴江炎是什么樣的結(jié)局,但是從伊雅說(shuō)話的口氣來(lái)看的話,結(jié)局似乎真的很讓人傷身,而江炎這一次的任務(wù),則是去阻止這一切的發(fā)生,用盡一切的仿佛去阻止悲劇的發(fā)生。
而又因?yàn)橐裂耪f(shuō)完了任務(wù)的情報(bào)之后,就不再說(shuō)話了,不管江炎怎么呼叫她,回應(yīng)江炎的也只是一片沉默,這樣的話,江炎就不能依靠伊雅了,一切都只能靠自己去完成。
而伊雅只是告訴自己去阻止悲劇的發(fā)生,具體怎么去做絲毫都沒(méi)有告訴江炎,所以江炎現(xiàn)在也只是在默默的觀察著伊藤誠(chéng)的一舉一動(dòng),現(xiàn)在也只能是默默的觀察了,畢竟自己連三角中的其他兩個(gè)女生是誰(shuí)都不知道,現(xiàn)在自己能做的,也只又是靜觀其變了。
無(wú)論如何,自己也要完成這個(gè)任務(wù),江炎在心中默默的想道。
......
伊藤誠(chéng)是神野學(xué)園1年3班的一名普通男生,每天乘坐城市鐵路列車上下學(xué),和任何這個(gè)年齡段的男生一樣,他也有著憧憬的異性,并且足以讓他日思夜想。
那還是春天的時(shí)候,伊藤在一次上學(xué)的途中偶然發(fā)現(xiàn)了和他乘在同一車廂喜歡看書(shū)的桂言葉,言葉出身在富裕的家庭里,父母都在海外經(jīng)商,由于嚴(yán)格的家教,她并沒(méi)有多少和男生交往的機(jī)會(huì),但是這并不能掩飾她姣好的面容和凹凸有致的身材。
她被學(xué)校的男生們公認(rèn)為校花,上下學(xué)的時(shí)候都是男生們關(guān)注的對(duì)象,當(dāng)然其中也包括少年心思剛剛萌動(dòng)的伊藤,伊藤偷偷地用手機(jī)的攝像頭將言葉優(yōu)美的身姿拍了下來(lái),并且做成手機(jī)屏幕的桌布帶在身邊。
每當(dāng)寂寞的時(shí)候,就打開(kāi)手機(jī)屏幕,陶醉在言葉那張清麗且安靜的笑臉之前,雖然言葉就在他隔壁的班上就讀,但伊藤只是沉浸在自己的幻想當(dāng)中,并沒(méi)有去主動(dòng)結(jié)識(shí)她。
此時(shí)學(xué)校正流行著一種說(shuō)法,那就是把心上人的照片作為手機(jī)的待機(jī)圖片3個(gè)星期并且不被別人看見(jiàn),就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想(成為戀人)等等諸如此類的說(shuō)法。伊藤正是偶然聽(tīng)到了這些話才偷偷地拍下了那張照片。
伊藤的心情十分復(fù)雜,一方面,伊藤希望自己能夠結(jié)識(shí)言葉,畢竟桂葉是他一直暗戀的女生,作為一個(gè)懵懂青春期的少年,有著這樣的渴望也是完全可以理解的。
又是一天放學(xué)的時(shí)間,對(duì)于伊藤來(lái)說(shuō)的話,放學(xué)和上學(xué)是他最為開(kāi)心的時(shí)間,因?yàn)樗祽俚膶?duì)象,桂言葉乘坐的事跟他一樣的電車回家,所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候他都可以看到桂言葉美麗的身影,手機(jī)上的那張圖片也正是伊藤在電車上偷拍的。
收拾了一下自己的書(shū)桌以后,伊藤背起了自己的書(shū)包,正準(zhǔn)備離開(kāi)教室的時(shí)候,忽然聽(tīng)到有人叫了自己的名字。
“嗨,伊藤,回家嗎?”
叫住了伊藤的不是別人,正是江炎,對(duì)于這個(gè)叫做江炎的男生,伊藤有一種很奇怪的感覺(jué),雖然是什么樣的感覺(jué)伊藤說(shuō)不上來(lái),但是看到江炎的時(shí)候,伊藤總是覺(jué)得怪怪的。
“恩,是啊。”伊藤回答道。
“那正好,一起吧。”江炎走過(guò)來(lái),很是自然的搭上伊藤的肩膀說(shuō)道。
其實(shí)伊藤并不是很想跟別人一起回家的,因?yàn)槿绻信匀嗽诘脑挘苡锌赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)他喜歡桂言葉的事情,他可不想讓別人知道這個(gè)他內(nèi)心中的小秘密,只是一時(shí)間他也想不到什么理由來(lái)拒絕江炎,只得無(wú)奈的接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
江炎在學(xué)校上了一天的課,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是在學(xué)校觀察了一天的伊藤,對(duì)于伊藤的話,江炎算是有了一些初步的了解,伊藤較溫和,對(duì)事比較隨意,做事情起來(lái)給人有一些比較懶散的感覺(jué)。
不光如此,江炎還有一個(gè)巨大的收獲,那就是他基本上可以肯定了本班的那個(gè)喜歡伊藤的女生,根據(jù)江炎一天的觀察,那個(gè)女生應(yīng)該就是伊藤和江炎的同伴同學(xué),西園寺。
看得出西園寺已經(jīng)對(duì)于伊藤有了一些好感了,對(duì)于江炎來(lái)說(shuō),這算的上是一個(gè)警報(bào)鈴,看來(lái)江炎必須要快點(diǎn)行動(dòng)了,現(xiàn)在的問(wèn)題就是,如何確定另一個(gè)陷身與三角混亂中的女生,只有找出那個(gè)女生,江炎才好做下一步的安排。
所以,與伊藤回家就是一個(gè)很好的調(diào)查機(jī)會(huì)。
不管怎么樣,就算是使出渾身解數(shù),江炎也要完成最后的任務(wù)。