呂曉霞說的機會是個叫《神童先生》的兒童蒙學(xué)綜藝節(jié)目，是渝州頻道的招牌節(jié)目，播幾年了。
這節(jié)目是這樣的，有四位常駐先生，是真的蒙學(xué)先生；每期一位特邀先生，是些明星名人。
每期有不同的15位5-8歲孩子報名參加，他們并不都是神童，就是普通孩子，有的聰明些，有的是家長迷之自信。由五位先生各教三位孩子，完成節(jié)目組制定的一些教學(xué)任務(wù)，比如背誦出《千字文》前二百字。
學(xué)期時間段播放，每周一期，劇組會每天跟拍教學(xué)情況，剪輯成綜藝效果，當(dāng)周星期六19:30播出，一小時后再轉(zhuǎn)到演播廳直播比拼，又一小時后結(jié)束。
《神童先生》每期都能吸引到大批觀眾，是劍南道內(nèi)的時段冠軍，很多道外的觀眾也看。
“好啊！”王鳴之聽完之后，幾乎想都不用想，“超級適合我，就這個！”
這種節(jié)目，小果果可以看嘛。他對小孩子很有耐心的，當(dāng)老師還能收臘肉，很好。
“那我給你應(yīng)下來了。”呂曉霞說，“這個周六就開始錄制，今年最后一期了，收視會更高一些。”
……
這天傍晚，王鳴之來到陳士平家吃晚飯。
“哈哈，小果果，我要上《神童先生》啦！”
夕陽的余暉照映，這間雅致的四合院的中院里，小果果正騎著只竹馬在跑來跑去，追逐著張翅拍動的多多，叫著：“駕，駕，駕！”她聞言頓時一驚，看向王鳴之，“大郎你還能當(dāng)神童？”
王鳴之幾乎倒地，“我當(dāng)先生！”
“飛鳴，這節(jié)目適合你啊！”那邊坐在石桌邊的陳士平聽了高興。陳樂瑞也贊道：“那些老先生要頭痛了。”小果果還是有些不相信，“真的？怎么會請大郎你呢？”
“我?guī)泦h。”王鳴之樂道，“和正叔，要不你們給小果果報名？我來教她。”
“她又不是神童。”陳樂瑞搶話，“她就是個小笨蛋。”
國人重教育，唐人自古以來更熱衷于“神童”這種存在。
古時候，為了鼓勵蒙學(xué)，朝廷還設(shè)立了“童子科”，明文規(guī)定：“凡童子科，十歲以下能通一經(jīng)及《孝經(jīng)》、《論語》，卷誦文十，通者予官；通七，予出身。”初唐四杰之一的楊炯，即在10歲及第。
駱賓王、白居易、元稹、柳宗元等人，全部是當(dāng)時有名的神童。
據(jù)元稹說，白居易是個寶寶還不會說話時，就已經(jīng)識得“之”、“無”二字，乳媼試之，能百指而不誤，五六歲就識聲韻……當(dāng)然有可能是商業(yè)互吹。不過確實，白大大二十七歲舉進士，意氣風(fēng)發(fā)，寫下：“慈恩塔下題名處，十七人中最少年。”
到了現(xiàn)在，童子科是沒了，但學(xué)校里都有神童班，還有神童學(xué)校，適合那些高智力的超常兒童。而小果果在以前的測驗中并沒有顯示出這種天賦。
“果果確是個普通孩子。”陳士平語氣欣慰，好像這反而是件好事似的。
小果果有點生氣，“爸爸你那么笨，我當(dāng)然不是神童啦！”
王鳴之、陳樂瑞一通大笑，陳士平苦笑。黃玲捧著茶盤走來，聽了也樂了。
“所以才要神童先生啊。”王鳴之拍拍胸口，豪氣地說：“小果果，你拜我為師，不是神童也變成神童。來來來，為師現(xiàn)在就教你《三字經(jīng)》！”
眾人頓時紛紛懵了，小果果好奇問：“什么是三字經(jīng)？”
呃，王鳴之剛才是順口而出，可是這邊世界的蒙學(xué)木有《三字經(jīng)》喲，那是明朝開始寫的。
他一時不知道有沒有界溝，得回去研究研究，就道：“三字經(jīng)就是Only-you，Can-take-me取西經(jīng)——”
這又英語又粵語的，眾人自然沒聽懂，只當(dāng)這是什么大荒土歌。陳士平、黃玲聽得樂呵呵，陳樂瑞從石凳躍了起身，張手踏步的要伴舞！
“好難聽啊！”小果果雙手捂住耳朵，竹桿頓時跌在地上。
“Only-you，能殺妖精鬼怪！”王鳴之繼續(xù)唱，這效果倒是一樣的。
小果果捂著耳朵，一溜煙地跑遠了。多多拍著翅膀奔著跟上去：“多多！”
……
王鳴之愿意到《神童先生》當(dāng)特邀先生，渝州頻道那邊求之不得。
只是三位常駐先生，卻有不同的心情。
“王鳴之？蜀眼碗的那個？他只是個18歲的少年人，憑什么為人師表！”牛譽成就極為不高興。
孩子們上蒙學(xué)、上補習(xí)班很平常，這是個成熟而龐大的產(chǎn)業(yè)，競爭相當(dāng)激烈，因此就有很多老師爭著來《神童先生》這類節(jié)目打響名堂或者擴大名譽。
作為渝州的“蒙學(xué)天王”，牛譽成屬于是后者。
王鳴之這小半年來人氣急升，而且年輕英俊，他一上節(jié)目，不管孩子還是觀眾肯定都會偏愛他。這對于牛譽成就不是好事了，一旦發(fā)生什么意外輸給王鳴之？那他牛譽成“蒙學(xué)天王”的名頭還往哪里擱！
這個學(xué)期好不容易錄到了最后一期，絕對不能被王鳴之搶走風(fēng)頭。
得知消息的當(dāng)天，牛譽成就牽頭聯(lián)合其他三位常駐先生，對節(jié)目組進行施壓，有王鳴之，沒有他們！其實這是他們討價還價的策略，他們的合同不能、分量不夠影響節(jié)目組的決定。
怎么才可以有王鳴之，也有他們？
牛譽成告訴制片人金濤：“在挑選學(xué)童的環(huán)節(jié)，我們要求王鳴之沒有挑選權(quán)，他就負責(zé)帶最后剩下的三個孩子。”
這種神童教學(xué)，最重要的不是先生，而是學(xué)童。一個孩子聰明還是愚笨，往往一看就看得出來。如果還像往期那樣先生們輪著選，被王鳴之選走一個兩個聰明孩子，那他們就危險了。
“行！”金濤沒有猶豫，反正特邀先生就是上來增加娛樂氣氛增加眼球的，往期都是輸家，這不皆大歡喜嗎，“呵呵，牛老師你放心，最后一期會有特別安排，保證你們滿意。”
牛譽成他們這才沒有再鬧，以他們多年的專業(yè)目光，十五個孩子挑下來，王鳴之最后沒有得到癡呆兒，就算他運氣了。