“秦校長請問一下，對于現在網絡上面關于貴校體罰學生的觀點，您有什么看法？”看到秦葉，已經等候多時的幾家媒體記者幾乎是蜂擁而上，七八只話筒同時伸到了秦葉的面前。

“秦校長，對于最近網絡上面流傳的與貴校有關的消息，情況是否屬實？”

“秦校長，有些群眾認為貴校是在嘩眾取寵，不知道您是否承認這種說法……”

“各位，各位，不要著急，慢慢來，慢慢來。”對于記者，秦葉談不上什么好感或者是惡感，因為媒體還沒有給他的生活帶來什么困擾，聽著記者們七嘴八舌問出來的問題，秦葉頭大如斗。

“秦校長，是這樣的，對于現在網絡上關于貴校的行為有體罰學生的嫌疑的說法，您有什么解釋嗎？”秦葉的話讓記者們安靜了不少，而一個比較激靈的記者，在眾人的聲音慢慢的低下去的時候，搶占了先機，率先提出了一個問題。

“體罰？這個詞從何說起？”秦葉微微一愣，有些奇怪這個記者提出來的問題，好端端的怎么會出現……“你說的體罰，難道指的是昨天萬米長跑的事情？”

秦葉的大腦轉動的很快，略微聯想一下，要是說有體罰嫌疑的話，大概也就是昨天的萬米長跑了吧！

“是的，秦校長，對于學生完不成那項作業，便懲罰全體學生萬米長跑，并且縮減一半學生的晚飯供應，您能否告訴我們您是出于什么目的，才會如此安排的呢？”記者們的目的都是一致的，都是為了同一個新聞而來，第二個搶到話語權的記者，很流暢的就接下來了第一位記者問出來的話題。

“各位記者朋友，還有各位觀眾朋友，關于這個問題，我當然可以解釋一下，我先問大家一個問題，我想大家一定都有注意到，現在別的學校都正在對學校的新生進行軍訓工作，而我們的學校，卻是沒有這個安排的，大家知道為什么嗎？”秦葉伸手接過之前正在接待媒體記者的老師送過來的茶水，秦葉并沒有直接回答他們的問題，而是向他們反問道。

幾位記者當然不知道答案。

“那么我換一個問題，軍訓是大學新生入校是必須經歷的一件事情，那么你們可否知道，軍訓的存在，是為了什么目的？”秦葉并沒有給幾位記者太多的時間，因為秦葉很清楚，他們不可能知道秦葉大學之所以取消軍訓是出于一種什么目的，如果真的留出時間來讓記者們回答這個問題，反而不是很合適的一件事情。

“為了增強學生的愛國主義精神和國防觀念、培養良好意志品質、塑造集體主義精神……”一位記者可能是留意過這方面的事情，在秦葉提來問題之后，他下意識的就說出了答案，很標準的答案。

“這是軍訓的目的所在，但是我想請問一下，現在的軍訓，是否真的能夠達到這樣的目的？”秦葉輕輕地抿了一口水，在這個采訪的過程中，當他由被采訪者搖身變作了提問者之后，現場的氣氛，就已經變成了他的主場。

幾位記者陷入了深思。

“不能，我可以很肯定的這么說，現在絕大部分學校的軍訓，已經是流于形式，為了軍訓而軍訓，我不否認軍訓的確存在著一定的價值，可是它卻不適用于我們學校，所以我沒有安排對學生進行軍訓，之所以提起這些，我是想讓大家做一下比較，別的學校的學生在軍訓中所經歷的，和我們學校的學生昨天所經歷的，說我們學校有體罰學生的嫌疑，是不是夸張了一些？”秦葉放下了手中的杯子。

“這……秦校長，這個比較似乎有些不太恰當，也許其他學校的學生在軍訓的過程所承受的磨礪并不比貴校的學生昨天所經歷的輕松，但是在時間上面，卻存在著數倍乃至數十倍的差距……”一個記者反駁道。

記者的天性就是挖掘更多的新聞，秦葉的解釋，顯然不是他們想要得到的答案。

“好吧，那我想問一下，各位可否知道在你們所說的體罰之后，發生了什么事情呢？”秦葉本來也沒打算用那三言兩語的說法蒙混過關，秦葉大學需要在所有的民眾面前樹立一個正面的形象。

“秦校長是指的哪個方面？”幾位記者同時都猶豫了一下。

“哪個方面？”看著幾位記者有些古怪的表情，秦葉一時間沒明白過來，“我是說學生們的表現，男生長跑兩萬米，女生長跑一萬米，卻只有一半人得到晚餐之后的表現。”

“您是說部分學生和同學分享晚飯的事情嗎？”幾位記者的表情更加的古怪了。

如果說秦葉大學對學生的體罰是網絡上的一個大新聞的話，那么秦葉大學創造出來的新生戀愛速度就是一個八卦新聞了，而其中的原因，貌似就是因為分享晚飯說帶來的感動。

“不錯，我個人認為，每一個學生，都具有著無與倫比的可塑造性，但是在我之前，這些孩子所經歷的環境，所接受的教育，卻忽略了一部分東西。”秦葉說著這句話的時候，黝黑的臉龐上洋溢著一種無比神圣的光輝。

隨著學校的發展，他在秦葉大學投入的精力，比起在紅顏、皇庭乃至仲業加起來投入的精力還要多出無數倍，就像藍先生對楊大彪分析的一樣，皇庭就像楊大彪的孩子一樣，而秦葉大學對于秦葉，也是如此。

秦葉想要將秦葉大學真真正正的打造成全世界最強大的學校。

“秦校長，您能告訴大家，您所說的忽略的一部分東西具體是指的什么嗎？”

“人性、榮耀、追求……這些東西，學校的功能，僅僅只局限于書本上面的知識，對于一個學生的好壞的評價，標準只有只有兩個字，成績，而家長對于孩子，看的同樣也是這兩個字，而除了成績，對于孩子的態度，溺愛、苛責……作為一個弱勢群體，學生們只能被動的去承受著這一切。”秦葉說的話，讓幾位記者都保持了沉默。

不僅僅是因為秦葉所說的這些情況本身，還因為秦葉的打擊面積稍微大了那么一點點，讓他們都不知道該怎么應答。

（這不算是敏感話題吧……）

“偉大的人之所以偉大，就是因為他們擁有我說的，人性、榮耀、追求……我對我的學校的定義，就是培養這些東西。”秦葉給自己樹立了一個比較偉大的形象定義。

“秦校長，如果按照您的說法，那么對于一些沒有把自己的食物分給同學的學生，您是如何看待的？”一個記者開口問道。

“我沒有任何看法，我說了，學生只是在被動的接受著一切，他們的性格、他們的能力，都是來自于外界灌輸的一些東西，不過我相信，在這次考驗之后，他們一定能夠學到很多的東西，如果有同樣的事情發生，他們的表現肯定會比現在更好。”秦葉所站立的高度要比這些記者們高的多的多，而他的回答，也是發人深省。

“秦校長，那么您認為，您的這個考驗真的有效嗎？我是說畢竟您無法分辨每一個學生是否是真的受到了影響，您說再次面對這種情況，他們會表現的比現在好，也許那時因為他們知道了您的目的，故意做出來的行為呢？”這位記者將刨根問底這個詞發揮的淋漓盡致，提出來的問題，更是顯得有些刁鉆了。

秦葉舉手投足之間，洋溢著無比的自信，“不親自經歷，你們是無法體會到那種狀態下的感受的，精疲力盡、饑寒交迫，一份熱騰騰的晚飯擺在面前，那種**絕對不會比一箱幾百萬的現金擺在各位的面前所帶來的**差，在那種情況下，分享食物，對同學們的心靈上的沖擊是無與倫比的，這就是教育的真正魅力所在。”

“至于說這位記者朋友所說的情況，我問諸位一個問題。”秦葉望著下面的記者，將杯子輕輕地推到了一邊，“很簡單的一個問題，我想大家多多少少都有過撿錢的經歷吧？”

這個問題問的……

眾位記者面面相覷，不知道該如何作答，因為他們感覺自己的面前，好像出現了一個大大的圈套，很有可能會一不小心的就踩進去。

“我不需要各位回答出來，你們自己在心中有一個答案就是。”秦葉對于這些許的冷場并不介意，“舉一個例子，當我們在街上撿到一個錢包的時候，里面有一千元錢，沒有身份證、沒有聯系方式，所以我們可以放心的將這個錢包據為己有，但是在我們的身邊，有我們剛剛工作了兩天的公司的一位同事，可能是回家順路嘛，那么有幾個人會從錢包里面抽出一半的錢，分給這位同事？”

答案是很顯然的，眾位記者訕訕，卻沒有一個好意思站出來說我會。

那樣會被鄙視的。

世界那么亂，你裝純給誰看啊？