羅迪克和阿加西的澳網(wǎng)決賽稍顯沉悶，主要的問題是羅迪克的狀態(tài)不夠好，可能是心理的原因，一發(fā)發(fā)球的成功率不足七成，一發(fā)的得分率也不是很高，在自己的發(fā)球局的時(shí)候就打的很艱難。
“第一盤現(xiàn)在四比三，羅迪克先發(fā)領(lǐng)先，”韓老師轉(zhuǎn)播不是梵浩的比賽時(shí)候還是比較平靜的，“你覺得第一盤羅迪克有沒有機(jī)會破發(fā)？”
“羅迪克破發(fā)的機(jī)會幾乎沒有，雖然他現(xiàn)在局?jǐn)?shù)領(lǐng)先，倒是阿加西很可能在后面兩個(gè)發(fā)球局的時(shí)候發(fā)力，”梵浩看出兩人的狀態(tài)差異，“阿加西前幾局沒有給羅迪克足夠的壓迫，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)對手狀態(tài)不夠好，也許會施加更大的壓力給對方?！?
“你的意思是阿加西會破發(fā)？”韓老師不相信，
“阿加西的機(jī)會很大，”梵浩也不敢說絕對正確。
場上阿加西順利保發(fā)之后局分來到四比四，再一次羅迪克的發(fā)球局，一發(fā)外角球直接一個(gè)ACE球，角度速度俱佳的發(fā)球。
“羅迪克現(xiàn)在狀態(tài)很好啊，”韓老師還是不敢相信梵浩的判斷。
羅迪克在二區(qū)一發(fā)卻失誤了，二發(fā)外角球，阿加西直接反手的斜線球打出角度將羅迪克帶到了場地外面，羅迪克同樣反手回球到場地中間，短了些，阿加西正手直接打斜線得分，羅迪克的腳步這個(gè)時(shí)候略顯笨重。
一區(qū)外角球阿加西正手接發(fā)球打斜線，羅迪克正手發(fā)力的斜線，感覺球速非常快，力量也足，可阿加西并不害怕這種球，正手斜線回去，兩人在底線拉鋸幾個(gè)回合，羅迪克主動變線，正手打直線，卻直接飛出了底線一點(diǎn)點(diǎn)。
“這就是你說的情況嗎？”韓老師看到羅迪克失誤問梵浩，
“基本就是這樣，其實(shí)羅迪克如果再耐心一些，阿加西的體能上不會有什么優(yōu)勢，羅迪克應(yīng)該可以獲得一定的優(yōu)勢?！辫蠛普J(rèn)為羅迪克有些急躁，“他正手持續(xù)的施壓，不需要主動變線，我是領(lǐng)教過羅迪克的正手威力的?！?
“你和羅迪克交手過，結(jié)果如何？”韓老師沒有轉(zhuǎn)播過梵浩和羅迪克的比賽，真不是很清楚情況。
“我在青少年組的時(shí)候和他交手，那時(shí)候可以說沒有還手之力的，最好的成績是一盤里打到搶七。”梵浩說了一下最早和羅迪克交手的情況，“等到我轉(zhuǎn)為職業(yè)比賽之后，交手的時(shí)候也是我輸球?！?
“什么時(shí)候的事情？”
“應(yīng)該是二零零一年十月份的斯圖加特大師賽，”梵浩之前的比賽記得還算清楚，“那次交手三比六，四比六輸給羅迪克。”
“只有這一次交手嗎？”
“是啊，職業(yè)之后只有這一次，未來應(yīng)該還有很多的機(jī)會相遇的?！辫蠛普J(rèn)為兩人還有很多的交手機(jī)會。
韓老師和梵浩閑聊，場上的局面又出現(xiàn)變化，羅迪克一次發(fā)球直接得分之后比分變成三十平，之后一區(qū)發(fā)球內(nèi)角之后正手的大力反斜線直接得分，獲得了局點(diǎn)。
“其實(shí)羅迪克只要狀態(tài)正常，還是可以打的?！辫蠛频脑捯魟偮洌_迪克發(fā)球雙誤，四十平。
“看來心態(tài)不夠平穩(wěn)，”韓老師也感覺到了，“是因?yàn)榇鬂M貫決賽的原因嗎？”
“應(yīng)該有關(guān)系?！?
“你去年的決賽緊張嗎？”
“當(dāng)然緊張，只是溫布爾頓的場地確實(shí)適合我的戰(zhàn)術(shù)打法，從第一輪殺到?jīng)Q賽之后，自信心完全被培養(yǎng)起來了，所以和休伊特的決賽時(shí)更自信，雖然被破發(fā)兩次，但是決勝盤的時(shí)候完全不緊張了?！辫蠛苹叵肫鹑ツ甑臎Q賽時(shí)的心理變化。
“羅迪克也應(yīng)該信心很足啊？”
“差別應(yīng)該是對手，我的對手休伊特還是年輕，阿加西這樣的對手基本不會犯錯(cuò)的?！辫蠛普J(rèn)為是決賽對手的原因。
羅迪克在一區(qū)一個(gè)內(nèi)角發(fā)球直接得分，再一次占先。
“這種發(fā)球的威力，我很難經(jīng)常打出來。”梵浩承認(rèn)羅迪克的發(fā)球優(yōu)勢，“關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)球確實(shí)是解決問題的一種簡單快捷的方式?！?
二區(qū)羅迪克內(nèi)角追身球，阿加西正手反斜線回過去，羅迪克讓到正手打反斜線壓制阿加西的反手，結(jié)果阿加西反手打出精彩的直線球，貼著邊線過去，羅迪克正手再跑的時(shí)候晚了一點(diǎn)，夠到球卻下網(wǎng)了，再一次的平分。
“漂亮的反手，阿加西真厲害。“韓老師夸獎了一下，”你和阿加西交手的感覺怎么樣？未來能夠擊敗他嗎？“
“應(yīng)該有機(jī)會的，如果在草地上遇見他，現(xiàn)在硬地上我的底線威脅不夠，“梵浩承認(rèn)自己的缺陷，”不過半決賽之后阿加西給我一些建議和幫助，也許未來會有提高。“
“什么幫助？“
“這個(gè)暫時(shí)不能說，后面確認(rèn)之后再說吧。“梵浩決定等到吉爾伯特教練開始執(zhí)教之后再公布這個(gè)消息。
羅迪克連續(xù)兩次占先之后沒能拿下比賽有些急躁，一區(qū)發(fā)球一發(fā)擦網(wǎng)之后變線出界，二發(fā)外角球，阿加西直接進(jìn)攻，正手打直線，羅迪克反手斜線，阿加西反手變線，讓羅迪克跑起來，結(jié)果左右兩次調(diào)動之后，羅迪克反手回球直接下網(wǎng)，阿加西拿到了破發(fā)點(diǎn)。
“阿加西的破發(fā)點(diǎn)，”韓老師有些驚奇梵浩的預(yù)測，“這下羅迪克危險(xiǎn)了?！?
“嗯，看心態(tài)，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)球就可以解決問題?！?
“看羅迪克的二區(qū)發(fā)球，外角球，ACE！”韓老師看到阿加西沒接球，沒聽到司線的聲音。
“出界了，司線的聲音可能有些小，主裁確認(rèn)了一下?！辫蠛频难凵癫诲e(cuò)，認(rèn)為是一個(gè)出界，“出界，是二發(fā)，看到羅迪克的發(fā)球?！?
面臨破發(fā)點(diǎn)，還是二發(fā)，羅迪克只能是發(fā)外角球保證成功率，阿加西反手斜線的進(jìn)攻再一次將羅迪克調(diào)動出場外，對手反手切削落點(diǎn)不夠深，被阿加西正手進(jìn)攻打斜線直接得分，改變了場上的局面。
“阿加西破發(fā)了，現(xiàn)在五比四領(lǐng)先，接下來是他的發(fā)球勝盤局，”韓老師報(bào)比分，“梵浩你預(yù)測的真準(zhǔn)確。”
“預(yù)測只是一種可能性，主要還是看兩位球員的臨場發(fā)揮情況?！?