看到李逸的眼睛瞪的溜圓，徐凌失笑搖頭，

“聽你鍾師兄瞎說！我們?nèi)齻€(gè)是沾了你的光，跟著過來蹭課來了。”

聊了幾句，李逸才明白，原來是知道胡瑾泉今天要給他講課，所以鍾皓晴讓她的三名弟子也都過來聽聽。

“嘖嘖，你這山石畫的，似乎也不怎麼樣啊，小子，這陣心思沒在這上邊吧？”

鍾圻比較年輕，再加上兩人之前《深翠軒圖》同仇敵愾建立起來的交情，所以說話沒那麼客氣。

“不對吧，你看的是他畫嗎？怎麼我這幾張感覺還不錯(cuò)？我去，你小子真的假的，這才幾天，進(jìn)步這麼大？”

徐凌手上也拿著幾張李逸的作業(yè)，不過和鍾圻不同，他看的是李逸昨天剛剛畫出來的，而鍾圻看的，則是李逸第一天進(jìn)工作室時(shí)的作業(yè)。

“啊？你小子故意逗我玩是不是？來來，你現(xiàn)在就給我畫一張，讓我看看到底哪個(gè)纔是你真正的水平！”

鍾圻看了幾幅作業(yè)上的日期後，很是鬱悶，乾脆將那些都扔到一邊，直接催促李逸現(xiàn)場作畫。

而李逸早上也纔剛剛想清楚了一些問題，覺得自己的心境似乎是又前進(jìn)了一小步，也正想看看如果反應(yīng)到畫作上會是個(gè)什麼樣子，因而也沒有推辭，直接就擺開架勢畫了起來。

虛掩的大門輕響，郝建斌和王鬆年一起走了進(jìn)來，徐凌連忙朝他們做了一個(gè)噤聲的手勢。

郝王二人正準(zhǔn)備跟大家打個(gè)招呼。一看徐凌的手勢，不由露出了一副疑惑的表情。徐凌用手指點(diǎn)了點(diǎn)正在凝神作畫的李逸，輕聲的對躡手躡腳走到他身邊的二人說道：

“鍾圻說要看看他現(xiàn)在的水平。”

他一邊說一邊將剛剛他和鍾圻看過的幾張作業(yè)遞了過去。

“小師弟這幾天進(jìn)步太大，我們都覺得有點(diǎn)不可置信。”

郝建斌伸手接過作業(yè)，剛開始兩張還沒什麼，可等他看到後邊幾張的時(shí)候，眼珠子差點(diǎn)都沒瞪出來，這尼瑪真的是一個(gè)人畫的？

不可能吧，這才四天。只有四天啊，難道他們的年齡真的都活到狗身上去了？

看了一眼身邊表情大同小異的王鬆年，正準(zhǔn)備自嘲幾句。忽然聽到一直站在李逸身後的鐘圻猛地大叫了一聲，

“我靠，這小子，妖孽了。居然連抱石皴都畫出來了……”

“誰畫抱石皴了？”

其他幾個(gè)還沒來得及接話。胡瑾泉已經(jīng)大步走進(jìn)了工作室，而鍾皓晴的二弟子劉淑英，則緊緊的跟在他身後，手上提著一個(gè)沉重的塑料袋。

“除了小師弟也沒別人，這傢伙，剛纔居然用抱石皴的皴法畫山石，而且畫的居然還似模似樣……胡老師，您待會兒可不能藏私。一定要多指點(diǎn)我們幾招，這種皴法。我都練習(xí)了三個(gè)多月了，感覺還不如李逸這小子畫的一半好！”

鍾圻因爲(wèi)和鍾皓晴是親戚關(guān)係，因此一向和胡瑾泉說話都沒那麼拘謹(jǐn)，所以聽到是他在問，根本就沒有掩飾自己情緒的意思，連抱怨帶比劃，反正誇的也是您老人家的弟子！

聽到鍾圻這麼說，胡瑾泉也很驚訝。他這幾天，別說是抱石皴了，甚至連最基本的山石畫法都沒給李逸講過，一切都是他自己翻資料，看教材自己琢磨的。

他之所以安排今天上課，就是因爲(wèi)看了李逸昨天的作業(yè)，覺得火候差不多了，可這怎麼就又冒出來了個(gè)抱石皴？

而李逸能畫出抱石皴也純屬意外，在猜到傅抱石很可能會是其中的某一代丁一後，他就專門研究了一下傅抱石的畫風(fēng)，因爲(wèi)他想從那幅《松柏雄鷹圖》的仿作上找到一些抱石齋主人的痕跡。

可能是這幾天接觸的比較多，也可能是畫了幾天山石，感覺沒什麼新鮮的刺激，反正李逸剛剛在提筆的時(shí)候，腦海中就浮現(xiàn)出了傅抱石作品的畫面，結(jié)果沒想到，嘗試之下，竟還真的畫出了那麼一點(diǎn)抱石皴的味道。

看了一眼李逸最新的一篇作業(yè)，胡瑾泉點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有點(diǎn)評，轉(zhuǎn)身直接衆(zhòng)人身前，說道：

“既然你們都到齊了，那就開始吧。”

看到幾名弟子迅速扯過板凳做好，胡瑾泉轉(zhuǎn)身在牆上專門用來畫草圖，研究結(jié)構(gòu)的黑板上寫下了龍飛鳳舞的兩個(gè)大字，問心！

“有人專門用禪宗的三種境界來形容書畫的幾個(gè)階段，這些話，我之前也曾零星的提到過，今天，藉著這個(gè)機(jī)會，我準(zhǔn)備系統(tǒng)的講上一遍。”

“第一個(gè)境界，見山是山，見水是水。這個(gè)境界，講的是我們通過磨練自己的畫技，將我們所見的人、景、物儘可能真實(shí)的反應(yīng)到我們的畫作中去，這個(gè)境界如果做到極致，你的畫甚至可以替代照片！”

頓了頓，胡瑾泉接著說道：

“這個(gè)似乎不用我多舉例，因爲(wèi)這裡邊最突出的就是肖像畫，一些好的肖像畫名家，他們的作品，甚至比照片更真實(shí)，更精彩。但我在這裡要強(qiáng)調(diào)的是，事實(shí)上，這種技巧上的東西，即便是達(dá)到了登峰造極的境界，也稱不得大師，因爲(wèi)，他的山還是山，水還是水。”

“第二個(gè)境界，見山不是山，見水不是水。這個(gè)境界，畫家畫出的看似仍是同樣的山水，但這個(gè)山水，和剛剛第一階段的山水已經(jīng)有了很大的不同。這個(gè)山水，是畫家眼裡的山水，是他想告訴大家的山水，也就是說，這是帶有畫家個(gè)人強(qiáng)烈的主觀感**彩的山水！”

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同！每個(gè)人眼中的世界都是不一樣的，而這個(gè)不一樣，起決定作用的不是世界，而是人的心情，感情！”

“舉個(gè)很簡單的例子，就拿表現(xiàn)最明顯的西方的抽象派油畫來說，他們大師級的作品就很好的詮釋了這一點(diǎn)。”

“在他們的作品中，無論是扭曲、荒誕，還是光影明暗的應(yīng)用，都是具體的世界在畫家心靈中的投影，而我們所看到的，就是畫家想讓我們看到的，從他的角度出發(fā)的，是他對這個(gè)世界萬物的一種高度提煉的抽象描述。”

“具體到水墨畫中，你們會覺得，有的大師的山水畫氣勢磅礴，氣象萬千，而有的大師即便是畫了波瀾壯闊的山河，也依然給人一種小橋流水，閒適人家的感覺，這就是畫家在作品中想要表達(dá)的東西被你們感覺到了。”

“而要想做到這一步，你們首先要做到的，就是這節(jié)課的主題——問心！問問你們自己的心，你們想要什麼，想得到什麼，願意爲(wèi)了這個(gè)世界付出什麼，想要傳達(dá)給這個(gè)世界什麼……”

“每個(gè)人，他這一生所走過的道路、見過的風(fēng)景，和其他人都是截然不同的。具體表現(xiàn)出來，就是每一個(gè)都不一樣，包括他的行爲(wèi)舉止、言談舉措、思想認(rèn)知等等等等諸多方面，都是獨(dú)一無二的，因此他對很多東西的看法也是獨(dú)一無二的。而要想將這種獨(dú)一無二，獨(dú)屬於每一個(gè)人的靈魂印記在你的作品中體現(xiàn)出來，你就必須要搞清楚，它究竟是什麼！”

“我們磨練畫技，學(xué)習(xí)畫法，其最終極的目的也無非就是希望，能夠?qū)⑿闹兴妓刖攥F(xiàn)在作品之中，可是你都沒有搞清楚你在所思所想的東西是什麼，那麼，就算是擁有絕頂?shù)漠嫾迹帜茉鯓樱俊?

“所以，問心，就是大師和普通的書畫家之間的分水嶺！”

“而你們，現(xiàn)在就站在這個(gè)分水嶺之前，如果想再進(jìn)一步，解決不了這個(gè)問題，不願意將自己的心拿出來血淋淋的拷問一番，那麼，你們只能永遠(yuǎn)的站在這裡，而看不到嶺那邊的風(fēng)景！”

看到幾位弟子或者低頭沉思，或者皺眉思考，胡瑾泉點(diǎn)了點(diǎn)頭，

“繪畫如此，書法如此，你們的人生其實(shí)亦是如此！”

人生亦是如此？

其實(shí)，在胡瑾泉剛剛講出主題是“問心”二字的時(shí)候，李逸就知道，這節(jié)課，應(yīng)該是師父刻意爲(wèi)他準(zhǔn)備的。而之所以不在一開始就給他講，應(yīng)該是一方面要觀察他，看他需要的是哪些方面的東西，另一方面，則應(yīng)該也是想要讓他自己先沉澱一下。

可一開始講，李逸就忽然發(fā)現(xiàn)，他似乎是有些自作多情了，因爲(wèi)胡瑾泉是真的在講一些有關(guān)書畫境界方面的東西，雖然這些東西也可以觸類旁通應(yīng)用到其他方面，但這並不是針對他一個(gè)人的授課。

然而，當(dāng)胡瑾泉講出最後一句，人生亦是如此的時(shí)候，李逸才恍然大悟，原來，這還是一堂專門針對他一個(gè)人的授課！

回想起回國這一段時(shí)間，兩位師父的苦心積慮，李逸微微搖頭，何德何能啊，他這人生最重要的一課，竟是由兩位書畫界的頂級大師聯(lián)手給他上完的！

站起身，走到窗邊，看著牆外的野草，李逸心中思緒萬千，無數(shù)念頭錯(cuò)綜複雜，一涌而上。

他想要什麼？

這個(gè)問題似乎很好回答啊！

他想要錢，要寶貝，要幸福，要身邊的人健康，要……

可是，這些東西能具現(xiàn)到作品中嗎？怎麼具現(xiàn)？

仰頭想了一陣，他撓了撓頭皮。

難道，達(dá)到了這個(gè)境界，他在想偷懶的時(shí)候畫出來的畫，就會是，也必須是，一個(gè)元寶形的，看起來一副懶洋洋模樣的山峰？全本小說網(wǎng)