“各位同學們，大家晚上好，我是蘇冬。”
“蘇冬！我愛你！”
幾位大膽的女學生借著下面燈光不是很足大膽的對著臺上的人表白，下面的男生映襯著女孩們的表白聲吹起響亮的口哨！
蘇冬的班主任略顯尷尬的看了看身旁的校長，校長笑著說：“年輕人，有活力才叫年輕人嗎。正常，這很正常。”
臺上的年輕人未開口唱歌，先和大家聊了幾句天。
“之前我一直在想我上臺演出唱什么呢，是唱一曲high的歌讓大家整晚都睡不著覺，還是來首輕松平淡的歌曲度過美妙的時光。”
這次晚會的舉辦除了學校方面有錄制，其他的......記者都在學校大門外呢！
很多蘇冬的粉絲大呼不可以錯過蘇冬的每一個瞬間，于是在蘇冬上臺表演的時候，下面一些熱心的同學打開了自己的手機用自己的流量進行現場直播，學校方面不去阻攔他們。自己吃肉總的給別人喝湯對吧？
不說那些同學，蘇傾城在蘇冬上臺的那一刻就拿出了自己的手機開始了“獨家報道”！
收看粗糙畫質的直播，眾位粉絲的心情并沒有收起影響。
眾多視頻直播里，排名第一的是傾城app里面蘇傾城登陸蘇冬的賬號，然后把鏡頭對準舞臺上的蘇冬。
不少關注蘇冬的粉絲收到蘇冬在線的消息進來后發現原來是蘇冬馬上要進行演出。
在這個房間里眾多小伙伴刷著屏。
“你們說蘇冬一會要唱什么歌曲？”
“我打一毛錢的賭是原創歌曲。”
“切！沒新鮮勁，我打一塊錢的賭蘇冬這首歌是關于校園的。”
網上熱烈的討論并不能把這消息傳達到蘇冬耳邊。
沒有多余的樂器陪伴，蘇冬拿著吉他站在舞臺上。
“大家都知道我是個高三的學生，還是個調皮搗蛋的學生，因為我常常曠課，一次就是好久，就到或許這一次就是最后一次，下一次再見面的時候就不知道是什么春夏和秋冬了，有些人一旦說再見那可能就是永遠再也不見。”
“喜慶的日子里我想還是讓大家開開心心的過，我不想在這里騙大家的眼淚，一首《光陰的故事》送給你們！”
“春天的花開秋天的風以及冬天的落陽。”
“憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想。”
“光陰他帶走四季的歌離我輕輕的唱。”
“風車在四季輪回的歌里它天天的流轉。”
“風花雪月的詩句里我在年年的成長。”
“流水它帶走光陰的故事改變了一個人。”
“就在那多愁善感而初次等待的青春。”
蘇冬用清澈悠遠的聲音，訴說那光陰的故事，這歌聲一出來，最先感動的是語文老師，語文女老師。
文字的力量是強大的，優美的文字將感性的語文老師給俘獲了。
禮堂中蘇冬未唱歌之前還有一些在底下打打鬧鬧的，現在大家全部沉浸在蘇冬的音樂世界里！
“我就說是原創吧！果然我家蘇冬霸氣威武！這聲音好聽，歌詞寫得也超贊！”
“這首歌，我覺得它有很強的適應性和存活力，各個年齡段的都適合去聽！”
“我們接著往下聽。”
“發黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡。”
“年輕時為你寫的歌恐怕你早己忘了吧。”
“過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽。”
“刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙。”
“流水它帶走光陰的故事改變了兩個人。”
“就在那多愁善感而初次流淚的青春。”
30歲以上的教師聽到這里直接淚崩了！
不是說好的不讓人流眼淚嗎！蘇冬！
沒錯啊，學生黨們眼睛只是紅著，并沒有哭啊。
......
“喂，亮子嗎？我阿凱啊，你現在在哪里，我明天去找你喝酒好不好？”
“怎么了？阿凱。”
“沒，大學畢業后咱哥倆就沒有好好的聚過，上次還是哥哥參加你婚禮的時候，我特么想你......”
“七八年沒有見了，我也想你了，兄弟！”
“恩！叫上小張子和小李子，咱們幾個室友一起出來聚聚！”
......
“老王嗎？我啊，老李啊！”
“哦哦，老李同志怎么想起來我啦？”
“沒啥事，就是又想到咱們二十年前的那段歲月啦，哎，現在都奔著50去了，我尋思著趁著自己還走得動，我想再去看看老同學。”
“大晚上說這個事情，還讓不讓我睡覺了，你等著，下次見面我一定把你給喝趴下。”
“老王，你現在在哪里啊，還在濟南嗎？”
“早就搬家嘍，現在在青島啦。”老王感慨道。
“我明天訂車票去青島，到時候來接我嗎？”
“接！肯定接啊！對了，告訴你一個事情，你想不到現在誰跟我是鄰居？”
“誰啊？”老李好奇的問。
“咱們班以前的班花，王慧！還有印象嗎？你小子那個時候還給她寫過情書，拍畢業照的時候死活賴在人家旁邊，那個時候西洋文化傳過來，咱們還過那個什么...圣誕，對！是圣誕節，你還給她寄過圣誕卡片。”
王慧，多么熟悉卻又很陌生的名字啊。
“老同學你現在還記得那么清楚啊？”
“能不清楚嗎，你忘記了那個時候你的情書還是我幫你寫的，你嫂子就是王慧室友，我幫你去遞情書結果她室友看上我了，哈哈，那個時候我真的比你帥！還在聽嗎？喂？”
微弱的壓抑的哽咽聲從話筒中傳出，老李拿著手機：“恩，我...我還在聽。”
哭泣會傳染，老王聽到電話那頭的哭聲自己也跟著落下了眼淚：“不要哭，都是這么大的人了，不要哭......”
“還說我，你不是也哭了嗎？”
“我這是風吹的，青島風大！”
......
“遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲。”
“再次的見面我們又歷經了多少的路程。”
“不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢。”
“也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容。”
“流水它帶走光陰的故事改變了我們。”
“就在那多愁善感而初次回憶的青春。”
蘇冬就像是一個時間的旅行者，把這些光陰用音樂去訴說去表達，把人們心中最美好的記憶給呼喚出來。
歌曲結束了，現場出現了兩極化，學生們大都只是停留在這歌曲好聽，感人。年紀長的聽到的確實一個故事，故事發生在自己還是青蔥年少的時候，那個意氣風發的年紀，遇到的那些人和那些事，可惜時光匆匆不再回。過去的就成了回憶，成為了過去，成為了《光陰的故事》！
“媽媽問我為什么跪著在聽歌，我把揚聲器打開，聽到中途爸爸也從客廳過來了，聽完后，我問我的爸爸媽媽為什么流著淚在聽歌，我爸媽說我還小聽不出里面的故事。我就問什么故事，我爸媽說等你像我們這么大的時候才可以聽到的故事。”
“用自己的時間和自己的青春書寫的故事。大叔我在這里告訴你準確的答案，不要問大叔哭了沒有，大叔大答案在你爸爸媽媽那里就有了。”
“聽說現場的老師都哭了，求所有老師的心理陰影面積。”
......
“各位聽眾大家晚上好，這里是h市交通音樂廣播，剛剛接收到一首新歌《光陰的故事》，演唱者蘇冬，現在我們來欣賞這一首歌曲。”
“喂！主編嗎？蘇冬新出了一首歌曲，我現在就把文件發給您。”
“阿梓，我剛剛聽了一首歌曲，蘇冬唱的最新的歌曲《光陰的故事》，很好聽，一會你去聽一聽，聽之前我還有句話想對你說，阿梓！我愛你！我不想以后后悔！我就是這樣愛著你！”
讓我們回到現場......
現場，現場沒有什么了，蘇冬在這首歌曲結束后，拿著自己的吉他就離開了。
場面話也不用說那么多，畢竟不是自己的個人演唱會，演出時間不屬于他一個人。再者蘇冬明白自己待在上面越久給下一位的壓力就越大，萬一下一位同學卡殼了誰去救場啊？最明智的選擇就是在掌聲中功成身退，和后臺老師說下自己就帶著兩個拖油瓶離開了這里。
看過蘇冬專業級別的演出，再回頭看看剩下的生澀的歌唱類節目，真心愛不起來啊。負責編排節目的老師后悔沒有聽蘇冬的讓蘇冬最后一位出場，他把最后一位出場位給了自己班級的學生了......現在的情況就是這樣，臺下的同學聽過蘇冬的歌曲后對其他的就興趣缺缺了。那老師們呢？老師們還沉浸在蘇冬給他們編織的青春回憶夢里，所以對不起了，剩下的孩子們，你們的表演恕我們老師不能全心全意的去欣賞了。
節目還在繼續，精彩......小亮點還是有不少的，但是精彩是屬于蘇冬的，他走過之后精彩好像睡著了。