以這個(gè)事情的復(fù)雜程度……

他覺(jué)得就算是專(zhuān)業(yè)律師，也解決不了。

……

與此同時(shí)。

梓州。

某中學(xué)。

初一三班。

陳梅雪正在給學(xué)生們上著語(yǔ)文課。

而教室里……

卻有一個(gè)座位，一直是空著的。

把自己打扮的非主流。

此時(shí)。

但如果仔細(xì)看的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班上的所有同學(xué)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著她的。

可計(jì)春春……

一個(gè)禿頭的教導(dǎo)主任突然帶著幾個(gè)民警，出現(xiàn)在了教室門(mén)口。

許多人都曾受到過(guò)樂(lè)依柔的欺負(fù)。

還有許多不可描述的小細(xì)節(jié)。

還不敢反抗。

要求將兇手繩之以法。

不得不說(shuō)。

作為班主任。

可現(xiàn)在……

他是樂(lè)依柔的父親。

……

他們都聽(tīng)出來(lái)了，她并不是不懂事。

“太好了，警察終于抓她了。”

隨后。

“未成年？”

“不就是欺負(fù)個(gè)人嗎？至于嗎？咱們學(xué)校不經(jīng)常出現(xiàn)這種事嗎？怎么還把人給帶走了？”

那些學(xué)生自以為瞞過(guò)了她，但這只是她不想管而已。

這群學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)難過(guò)和擔(dān)心的。

相反。

派出所。

說(shuō)完。

“你們的行為已經(jīng)構(gòu)成了孫洛靈在精神上的殘損，涉嫌了殘疾，請(qǐng)配合我們的調(diào)查。”

在執(zhí)法記錄儀的全程拍攝下，帶著計(jì)春春離開(kāi)了教室。

幾個(gè)民警們聽(tīng)到這三個(gè)字，都顯得有些無(wú)奈。

從來(lái)不認(rèn)真讀書(shū)，每天上課講話(huà)，極為囂張。

完全不配合。

按在了墻壁邊。

不得已。

一旦反抗，樂(lè)依柔還會(huì)喊上她的那些“朋友”，堵在他們放學(xué)回去的路上。

“樂(lè)依柔，你出來(lái)一下，警察同志找你。”

覺(jué)得計(jì)春春根本不會(huì)關(guān)進(jìn)去，只是例行帶走詢(xún)問(wèn)而已。

其他三個(gè)教室里。

女民警耐心解釋了一句。

這名教導(dǎo)主任不斷向著講臺(tái)上的老師使著顏色：“老黃，趕緊的，你們班哪個(gè)同學(xué)叫計(jì)春春的，把她喊出來(lái)。”

將他們一頓暴揍。

樂(lè)依柔雖然才十三歲，但反抗的力氣并不小。

而這個(gè)叫樂(lè)依柔的女生……

其中一個(gè)民警認(rèn)真解釋道：“按照相關(guān)司法解釋?zhuān)覀冇袡?quán)予以立案，傳喚樂(lè)依柔等人配合調(diào)查。”

將手機(jī)偷偷放在了身上，然后站起身來(lái)到了教室門(mén)口。

經(jīng)常跟其他班那些不務(wù)正業(yè)，喜歡打架的人混在一起，她也正是帶頭欺負(fù)孫洛靈的人。

一個(gè)女民警直接走上前，就要把她帶離學(xué)校。

“計(jì)春春，這段視頻是你拍攝的吧？”

初一九班。

在看到這名女生之后，民警拿出了一段十五秒的視頻播放了出來(lái)。

每次上課的時(shí)候，看到這個(gè)空蕩蕩的座位，她都很不是滋味。

“那好，有人舉報(bào)，你參與對(duì)孫洛靈的校園暴力事件，現(xiàn)在我們已經(jīng)依法立案，特地傳訊你接受調(diào)查，請(qǐng)跟我們走一趟吧。”

梓州。

陳梅雪抿了抿嘴唇，喊了一句。

顯然。

幾次三番找到了學(xué)校。

陳雪梅咽了咽口水。

……

孫洛靈出事后，孫海便報(bào)警了。

陳梅雪愣了一下，忍不住看向了講臺(tái)下一名正在低著頭看手機(jī)的女生。

但也有人擔(dān)心。

她太懂了。

拿起粉筆。

而那些被欺負(fù)過(guò)的學(xué)生們……

前段時(shí)間。

因?yàn)槭俏闯赡甑木壒剩孕枰斜O(jiān)護(hù)人在旁邊陪同。

他們不敢出頭。

有的人對(duì)她們感到惋惜和同情。

很快就在學(xué)校里傳瘋了。

“帶走！”

其中一個(gè)民警立即上前，出示了一份相關(guān)證明。

“她平時(shí)可兇了，沒(méi)事就喜歡欺負(fù)別人，連男的都要打。”

她僅僅是個(gè)班主任，并沒(méi)有任何的辦法。

而他趕到派出所之后，卻發(fā)現(xiàn)……

警方更是都不予立案，連個(gè)像樣的調(diào)查都沒(méi)有。

只留下教導(dǎo)主任和老師站在教室門(mén)口，面面相覷。

“老黃，還愣著干嘛？繼續(xù)上課啊。”

在執(zhí)法記錄儀的拍攝下，民警們給他們上了戒具。

班上明明那么多同學(xué)。

還帶著幾分期待，恨不得能給計(jì)春春多判幾年的刑。

幾個(gè)民警點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后直接將樂(lè)依柔帶離了現(xiàn)場(chǎng)。

當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有抓人的意思。

卻是直接扭打著身體，根本不肯跟著走。

計(jì)春春見(jiàn)幾個(gè)警察如此強(qiáng)硬的態(tài)度，突然也慌了起來(lái)。

桀驁不馴。

“希望給她關(guān)久一點(diǎn)，我可不想跟她當(dāng)同學(xué)。”

“放開(kāi)我！”

以前。

強(qiáng)行帶走。

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上面……

甚至還有人主動(dòng)提出，搜集樂(lè)依柔、計(jì)春春等人其他的校園暴力證據(jù)，交給警方。

只留下了滿(mǎn)臉震撼的陳梅雪，以及一教室看熱鬧的學(xué)生們。

“我才十三歲，還未成年，不就是打出了點(diǎn)血嗎？我媽都賠錢(qián)了，孫洛靈她還想要怎么樣？”

班上的學(xué)生被霸凌，出了這檔子事情，她都知道的一清二楚。

今天……

“你老實(shí)點(diǎn)，打了人還敢這么囂張？”

民警陸續(xù)找到了涉案的三名女生，當(dāng)著所有老師和同學(xué)的面，將人帶走。

似乎生怕和她挨在一起。

隨后在執(zhí)法記錄儀的全程錄像下，直接將樂(lè)依柔給強(qiáng)制控制住了。

“不清楚，好像是說(shuō)那人被她們欺負(fù)出精神問(wèn)題了，唉，她們真的是作孽啊。”

都將目光放在了這件事情上面。

不知為何。

一點(diǎn)懲罰都沒(méi)有。

她是知道未成年人犯罪，依法是不會(huì)受到制裁的。

如今見(jiàn)到警察把她帶走了，終于長(zhǎng)出了一口惡氣。

“你們憑什么抓我？”

有的人則是恨不得她們牢底坐穿。

這三名女生……

多少犯罪行為，借著“未成年”三個(gè)字，逍遙法外。

她站在講臺(tái)上。

她別人不欺負(fù)，偏偏喜歡欺負(fù)孫洛靈。

連忙說(shuō)道：“我要見(jiàn)我爸爸，我要見(jiàn)我爸爸……”

說(shuō)完。

老師正在上課。

“洛靈不知道什么時(shí)候能回來(lái)上學(xué)，已經(jīng)好幾天沒(méi)看到她了。”

……

這件事情……

“是我拍的。”

計(jì)春春卻沒(méi)有絲毫害怕，神態(tài)輕松的承認(rèn)了。

老師有點(diǎn)不知所措。

從樂(lè)依柔剛才幾句話(huà)里。

他們終于看到了一絲希望的曙光，看到了遲到的正義。

在得到通知后，嚇了一跳。

還以為女兒又闖禍了。

“民警同志，這到底是怎么回事？那件事情不是了了嗎？我們醫(yī)藥費(fèi)都賠償了，怎么還要把我女兒給抓起來(lái)？”

和樂(lè)依柔、計(jì)春春一樣，剛開(kāi)始都想反抗。

馬不停蹄的趕到了派出所。

在黑板上寫(xiě)下了“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織”。

想管也管不了。

教室里的同學(xué)們瞪大了雙眼，早已亂作了一鍋粥，都快討論瘋了。

“好了，我們今天學(xué)習(xí)木蘭詩(shī)……”

“你放心，我們已經(jīng)通知了你的父親，不出意外的話(huà)，他正在往派出所趕。”

樂(lè)劍緊緊盯著眼前的民警，神色有些不悅。

另一邊。

同時(shí)叫嚷了起來(lái)：“我可是未成年，就那么點(diǎn)傷，第二天就好了，你們憑什么要抓我？”

“聽(tīng)說(shuō)是欺負(fù)了一個(gè)初一的學(xué)生，人家家長(zhǎng)把他們給告了。”

就要把樂(lè)依柔給帶走。

可樂(lè)依柔卻不斷掙扎，試圖往后逃竄。

其實(shí)。

連未成年這樣的話(huà)都說(shuō)了出來(lái)。

對(duì)于樂(lè)依柔，他們一直是敢怒不敢言。

據(jù)說(shuō)……

怎么突然又要抓人了？

“由于樂(lè)依柔等五人的暴力行為，已經(jīng)導(dǎo)致當(dāng)事人出現(xiàn)精神上的殘損，構(gòu)成了殘疾。”

教室里。

終于注意到了門(mén)口幾個(gè)目光嚴(yán)肅的民警。

而陳雪梅看到這一幕，也被嚇了一跳。

“……”

但……

民警也來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)了一番調(diào)查，對(duì)當(dāng)時(shí)涉事的幾名學(xué)生進(jìn)行了警告和訓(xùn)誡。

仿佛迎來(lái)了春天一般。

沉聲說(shuō)道：“你父母那里，我們已經(jīng)派人進(jìn)行了通知。”

連忙點(diǎn)頭，表示自己一定配合。

上至校長(zhǎng)老師，下至各班同學(xué)。

幾個(gè)民警見(jiàn)狀，對(duì)視了一眼。

但還是指了指中間座位的一名長(zhǎng)相乖巧可愛(ài)的女生。

警方馬上要對(duì)他女兒展開(kāi)審訊。

按住她的民警沉聲呵斥了一句，臉色有些凝重。

“……”

但……

完全不像是個(gè)學(xué)生。

要不了多久就會(huì)放出來(lái)。

正是孫洛靈被欺負(fù)的內(nèi)容。

眾人神情興奮。

在他們班里。

正低頭玩手機(jī)的樂(lè)依柔同樣茫然的抬起頭。

“這個(gè)年紀(jì)，不好好讀書(shū)，非要去干這些古惑仔的事情，還全是女生。”

連忙問(wèn)道：“前幾天你們不是才來(lái)過(guò)嗎？怎么……今天又要突然抓人了？”

“……”

這么多年。

不少人喜極而泣，直呼“報(bào)應(yīng)來(lái)了”。

“到底發(fā)生了什么？警察居然來(lái)我們學(xué)校抓人了？他們干啥了？”

“樂(lè)依柔居然被帶走了？好耶，她是不是要坐牢了？”

“不會(huì)抓進(jìn)去，調(diào)查一下就放出來(lái)了吧？我聽(tīng)說(shuō)未成年人是不判刑的。”

臉上都露出了喜色。

“樂(lè)依柔，你涉嫌一起校園暴力犯罪案件，經(jīng)當(dāng)事人舉報(bào)，已經(jīng)予以立案，現(xiàn)在我們依法對(duì)伱進(jìn)行傳喚，請(qǐng)你配合調(diào)查。”

“后續(xù)……可能也要陳老師一起配合調(diào)查。”

禿頭教導(dǎo)主任瞪了一眼，指了指教室內(nèi)。

站在講臺(tái)上，講臺(tái)下所有學(xué)生的舉動(dòng)她都看得一清二楚。

“剛才警察說(shuō)什么？！精神上的殘損是什么意思？計(jì)春春她們把人給欺負(fù)出了精神問(wèn)題了？”

“該！警察終于抓她了，報(bào)應(yīng)終于來(lái)了！”

就差拍手稱(chēng)快了。

正要開(kāi)始講解的時(shí)候，突然看到了教室之外來(lái)了幾個(gè)民警同志。

她卻沒(méi)有任何害怕之處。

“等等。”

女民警走上前，沉聲說(shuō)道：“如果你再拒不配合，我們將采取強(qiáng)制措施！”

“老師，打擾一下，我們找樂(lè)依柔。”

這次居然還是上次孫洛靈的事件。

“樂(lè)先生，對(duì)方父親已經(jīng)提交了孫洛靈的精神殘障證明，樂(lè)依柔的暴力行為，已經(jīng)足以構(gòu)成犯罪。”

民警看著樂(lè)劍，沉聲解釋了一句。

樂(lè)劍忍不住為女兒辯解道：“但她還是個(gè)孩子啊，這個(gè)年紀(jì)沖動(dòng)點(diǎn)很正常，視頻我也看了，他們就是小打小鬧，再說(shuō)了，幾個(gè)女孩子能有多大的力氣？”