感受到師妙依眼中傳遞過(guò)來(lái)的些許挑釁之意，蘇銘卻是有些忍俊不禁。

得！

按照目前這個(gè)架勢(shì)，這姓師的小妞還真跟自己杠上了。

不過(guò)，蘇銘也不是那種怕事的人。

既然你頭鐵，執(zhí)意想跟我這個(gè)穿越人士碰上一碰，那便如你所愿！

卻見(jiàn)他搖了搖頭。

下一刻。

蘇銘突然將目光落在了侍女小青的身上，笑著說(shuō)道：“不知小青姑娘能否為我取一把琴來(lái)？”

話音剛落。

小青卻忽然看向了師妙依，眼神中透著一絲垂詢之意。

這時(shí)。

師妙依則是淡淡開(kāi)口道：“小青，直接將我剛才用的那把琴給公子送去！”

得到自家小姐的授意。

小青縱然有些不太情愿，但卻還是按照吩咐一一照辦。

待得眼下這一切都準(zhǔn)備就緒。

蘇銘看著桌上擺放的古琴，臉上竟是流露出了一絲罕見(jiàn)的追憶之色。

這玩意，也不知道有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)碰過(guò)了！

記得那會(huì)還在讀高中。

因?yàn)榧依锩鎿?dān)心他文化成績(jī)不達(dá)標(biāo)，所以特意讓蘇銘學(xué)了一門特長(zhǎng)，準(zhǔn)備走藝考生的路子。

當(dāng)時(shí)，學(xué)的就是音樂(lè)表演（樂(lè)器）方向的專業(yè)。

所以說(shuō)，作為特長(zhǎng)。

不管是一些西洋樂(lè)器，還是古典樂(lè)器。

蘇銘均有涉獵。

即便是他在步入了社會(huì)以后，很少再接觸相關(guān)專業(yè)類的這些樂(lè)器。

但再怎么說(shuō)，他底子卻始終在那。

哪怕是有些生疏，但要彈奏出一首完整的曲子，應(yīng)該還是不在話下的。

感慨過(guò)后。

蘇銘直接將古琴擺平，右手撥彈琴弦，左手按弦取音。

而為了快速熟悉各弦按音的具體位置，他時(shí)不時(shí)會(huì)在同樣一個(gè)地方，反復(fù)撥弄。

但是這一幕落在了師妙依的眼里，卻是讓后者忍不住發(fā)出了一聲輕笑。

憑她在琴道上的造詣，一眼便能看出，此前蘇銘應(yīng)該是極少接觸古琴的。

如若不然，他的動(dòng)作絕對(duì)不會(huì)顯得如此生疏。

不過(guò)想想也是！

此子出身佛門，又是少林寺的佛子，未來(lái)是要接掌整個(gè)少林的。

按照那幫大和尚的行事風(fēng)格，又怎么可能允許他們的接班人，去鉆研這等奇技婬巧呢！

僅憑這一點(diǎn)，師妙依便可以初步判定。

這蘇銘，多半對(duì)音律一道，并不精通。

一念至此。

師妙依的心里頓時(shí)發(fā)出了一聲冷笑。

“哼，就這樣的琴技，也敢妄言讓本姑娘見(jiàn)識(shí)一下什么叫做真正的好曲？我倒是要看看，待會(huì)你準(zhǔn)備如何收?qǐng)?！?

……

師妙依內(nèi)心的這些想法，蘇銘自然是不知情的。

而且就算知道了，估計(jì)也只是一笑置之。

他深知，對(duì)付這樣的女人，解釋再多也只不過(guò)是徒勞。

只有用行動(dòng)來(lái)證明，才會(huì)讓對(duì)方徹底閉嘴。

所以，在基本熟悉了一下感覺(jué)之后，蘇銘直接就開(kāi)始彈奏了起來(lái)。

撫琴。

撥弦。

曲調(diào)，同樣是很平緩的一個(gè)開(kāi)局。

師妙依初聽(tīng)起來(lái)，給她的感覺(jué)，就仿佛是在腦海中描繪了一幅煙雨朦朧的江南水墨山水圖。

曲中所含的意境，倒是不錯(cuò)。

可若要說(shuō)驚艷到她，卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到那種層次。

反而是蘇銘這中規(guī)中矩的彈奏水平，倒是讓她有些感到意外。

不過(guò)，也就只有這樣了。

幾乎就在師妙依為蘇銘所彈奏的這首曲子蓋棺定論的同時(shí)。

下一刻。

隨著蘇銘琴音一轉(zhuǎn)。

很快，師妙依臉上的笑容漸漸消失。

取而代之的，則是一抹深深的震撼。