縹緲宗的人都下來了，周天大世界的其他修士遲早也會來小世界，該做多手準備了。

姜萌萌攤開雙手手，掌心不負來時的嫩白。

微黃的繭子連城一條弧線，縱橫交錯的掌紋預示主人不凡的命運。

姜萌萌默念輔劍骨的名字，流光溢彩的玄金色靈力像羽毛一樣從掌心劃過。

流光過后，一柄長約三尺三寸，寬兩指半的長劍赫然出現。

輔劍骨的劍身長著密密麻麻的小凸-起，像未經鍛造的毛鐵一樣，刺刺的。

健身黯淡無光，劍尖.......劍尖還是一個其切口的橫截面。

叫它劍，劍都覺得委屈。?

帶劍柄的直尺更適合。

“真難看。”姜萌萌摸著扎手的劍，嫌棄道：“不過，比剛開啟劍骨領域之時好多了。”

劍骨領域剛開之時，輔劍骨就像一塊廢鐵，有的連雛形都沒有。

“收。”

被主人嫌棄的輔劍骨委委屈屈的抖了抖身體，化作玄金色的靈力融進主人的身體里。

想起離長老，姜萌萌不禁疑惑，他是什么時候下來的？

境界是否跌落？

如何認識蕪湖洞主，又怎么與林亦然搭上線的。

重重謎團像理不清的細線一眼纏繞在姜萌萌心頭，越理越亂，越想越復雜。

掌握的資料太少，有個人，也許知道更多的東西。

想著，她打開微信，添加好友，給那人發過幾個字。

不消片刻，那邊回復道：明日戊時，晚輩于黑市長生殿靜候前輩大駕。

第二天，姜萌萌做完日常五百劈劍，寫了三道符咒上學。

哈爾覺得跟著仙子不能成長，決心去寵物店給小伙伴們喂食，順帶扒一扒喜歡的電視劇和明星。

昨天仙子給他帶了新的玩具，可以去炫耀啦。

“天氣好得想罵娘，不想讀書想去浪。”

周進在群里吐槽，“火云邪神啊啊啊，我要控制不住我記幾了，好像打死他腫么破。”

方甜甜淡定的回應道：“上課玩手機，扣十分操行分。”

周進無奈道：“扣吧扣吧，無所畏懼，我正想反手給火云邪神一張過去的CD。”╮（╯_╰）╭

他在群里嚎了半天，除了方甜甜之外無人理他。

一顆火辣辣的芳心受挫，艾特了姜萌萌，沒見回應。

十幾分鐘后，龐萌暖場道：“萌萌正和語文老師剛正面，沒時間看微信。”

作為偷偷帶手機上課的“不良”學生，胖萌悄悄咪咪的打了幾個字，腦袋一伸一縮的。

他見眾人的目光都放在爭得赤耳面紅的姜萌萌身上，心虛的把手機揣兜里。

“姜萌萌同學為什么覺得朗誦唐詩的時候中古音優于普通話？”

語文老師被姜萌萌當眾頂嘴，面子上有些下不去，“看來你對語言文學涉獵頗深啊。”

高考將近，學校很多課程已經進入全面復習階段。

語文老師復習到李白的《蜀道難》提到了中古音和普通話之間的差別。

姜萌萌見他一知半解難免有誤人子弟之嫌，出聲糾正卻被老師認為她在拆臺。

姜萌萌認真道：“普通話同音字極多非常依賴漢字區分同音語素。

古漢語以單音詞為主，交流效率更高，在口語中也可高效區分語素。

如果語言非要分出個高下，那么我要說中古音優于普通話和現代任何一種漢語方言。”

身為天寶年間的一甲探花郎，姜萌萌對古漢語了如指掌，她就是那個時代的人。

語文老師見她說得頭頭是道，好勝心被激起，“相較于超過4000多個音節的中古音，普通話1200個音節更容易被人理解。

中古音切音和注音盡管標準，有些窄韻不太好切，得借用其他韻的字來切，這樣會導致讀音不準確。

無法做到精準，如何傳遞正確的信息。”

就像文言文里的通假字一樣，會給誤導讀者，翻譯錯。

高中語文，通假字經常作為考點來考驗學生的譯文水平。

這節課同學們聽的云里霧里的，明明說的都是普通話，但是就是無法理解。

“中古音是什么？”

一臉懵逼的學生們懷疑自己是不是上了假高中。

寒窗十二載，中古音第一次聽到，是他們OUT了嗎?

“感覺像神仙打架，聽不懂系列。”o（（⊙﹏⊙））o

“姜萌萌說的中古音是什么東西，趕緊百度百度，我可能上了一個假高中。”

“我也覺得普通話更好，中古音那什么切音注音，阿西吧，不懂啊，聽起來就好深奧的樣子。”

中古音不是普通高中生知道的東西，這涉及到了專業的漢語言文學。

見語文老師的論點轉移，姜萌萌道：“老師，你的論點歪了。

我們的辯題是唐詩用中古音來還是普通話更適合。”

她頓了頓，道：“中古音沒有f這種輕唇音，而讀為b、p這樣的重唇音。

現代漢語的f發音模糊，軟弱無力。

中古音和普通話的區別暫且拋開不論。

唐詩講究平仄格律和押韻，平仄必須以中古音的聲調為準，押韻必須以中古音的韻母為準。

所以現代漢語讀唐詩差強人意，而中古音讀唐詩則充滿美感。”

教師資格證報考時不受專業限制，語文老師并非漢語言文學專業的，對古中音一知半解。

姜萌萌說得很有深度，關于唇語這一塊語文老師也停得一臉懵逼，心里只叫苦。

小小的高中生，就算知道中古音未必會發音。

他篤定姜萌萌不會說，為了挽回尊，道：“觀眾的眼睛是雪亮的，不若你用古中音念一遍蜀道難，我用普通話念一遍。”

語文老師雖然不是漢語言文學專業畢業，普通話卻是一級甲等。

姜萌萌道：“好。”

語文老師以為姜萌萌會知難而退，她出人意料的迎難而上。

自己是普通話一甲，當然不虛。

語文老師聲情并茂的念著李白的《蜀道難》。

他語調抑揚頓挫，同學們不由自主的跟著他的聆聽來自千年前詩仙李白筆下崢嶸山峰，萬丈高山，懸于天邊的艱難蜀道，聽得如癡如醉。

“好有感覺！身臨其境！”

“語言的魅力難以言喻，老師好棒！”

滔滔不絕的贊美之詞在教室中響起，語文老師滿意的笑了。

輪到姜萌萌的時候，她的音調很奇怪。