考試奇蹟般滿分（下）
我大口大口的吃著麪條，儘管很燙，但我已經(jīng)不能計(jì)較它是否會(huì)燙傷我的嘴，還有食道。我要快點(diǎn)把它們?nèi)克瓦M(jìn)嘴裡，到達(dá)胃裡。這樣纔能有力氣繼續(xù)活著。
“你叫什麼名字？”一直坐在我對(duì)面，沒(méi)曾離開(kāi)的他溫柔的問(wèn)我。
“我叫王淼。三個(gè)水的淼。你呢？”我一邊吃麪，一邊回答著。
“我叫李進(jìn)”他從衣服兜裡拿出一支菸來(lái)點(diǎn)燃。慢悠悠的吐出煙來(lái)。
我擡頭正看他時(shí)，他吐的那一口煙正入我的鼻孔。很難聞，但我強(qiáng)裝笑顏看著他，表示很感謝他，也很欣賞他的樣子。
從那以後，我每次去食堂裡打飯的時(shí)候，他都會(huì)給我雙份的量，而且，肉也會(huì)很多。一直被人嫌棄，被人欺負(fù)的我，剎那間從他那裡有了一種受寵若驚的享受。我很悠然自得的享受著。
期末考試的時(shí)候，我看著試卷上面的考題，腦子裡就如同一本萬(wàn)能的字典，只要稍稍一查，就能立刻找出正確的答案來(lái)迅速填上。寫作文時(shí)，一看到那題目，就文思如泉涌，自己都無(wú)法控制住不停揮筆的手，彷彿吃了興奮劑一樣。
分?jǐn)?shù)很快下來(lái)了。我科科滿分。批閱考卷的老師們都詫異得很，都不敢相信我能拿到這麼優(yōu)異的成績(jī)。在他們的眼裡，我就是一個(gè)上課還會(huì)打瞌睡，答課間老師提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)會(huì)牛頭不對(duì)巴嘴的滿火車亂跑的傻子。
眼前的試卷上的所有紅色的勾勾讓他們不敢相信自己的眼睛。
“會(huì)不會(huì)是做弊了？”歷史老師提出這個(gè)想法來(lái)解決大家的疑問(wèn)。
“肯定是做弊了！”歷史老師的獨(dú)到的見(jiàn)解，立刻引來(lái)了大家的共鳴。即便他們心裡清楚，這滿分完全靠做弊是不太現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法，但他們也寧肯將錯(cuò)就錯(cuò)，相信這一說(shuō)法。
我被叫到了教師辦公室裡，等待他們爲(wèi)了證實(shí)他們那荒謬絕倫的說(shuō)辭而準(zhǔn)備的新的考題。 wωw◆тTk дn◆C O
我膽戰(zhàn)心驚的進(jìn)去了。
所有任過(guò)我們這個(gè)班的科目老師，還有別的班的，別的年級(jí)的老師，他們都等著看我臨場(chǎng)出醜。我清楚的看見(jiàn)了他們眼裡對(duì)我的輕蔑和厭煩。
我被請(qǐng)到了班導(dǎo)主任的辦公桌前，重新接受新的屬於我的期末考試。
剛開(kāi)始，我被這氣場(chǎng)給震住了，有些莫名的心虛。拿著筆的手一直微微的發(fā)抖，不知該朝哪兒下手。臉也迅速的逼得紅通通的。
“你看吧！我就說(shuō)她是做弊！”歷史老師回過(guò)頭得意的笑著。
做弊！原來(lái)他們這麼多的老師把我一個(gè)人叫到這裡來(lái)，是因爲(wèi)懷疑我之前考試的時(shí)候做了弊！太欺負(fù)人了！我哪有做什麼弊？哪有？他們爲(wèi)什麼要這麼說(shuō)我？爲(wèi)什麼？
滿腦子的委屈感如同強(qiáng)氣流一樣壓得我頭昏腦漲的！
我擡起頭去瞪著歷史老師，他笑得是那麼的得意，那麼的不盡人情，不知天高地厚。
好吧！我就讓你們這羣愚蠢而自大自私的人，開(kāi)開(kāi)你們的眼界。讓你們看看我是不是需要做弊。
我低下頭去，仔細(xì)的看著試卷上面的題目。和之前一樣，拿起來(lái)工作的筆無(wú)法控制的停不下來(lái)，直到把上面的所有的題目全部解答完後，我才如釋重負(fù)的放下筆桿來(lái)。
在我認(rèn)真答題的那段時(shí)間裡，張著嘴要笑掉大牙的一味譏諷我的那些老師們都漸漸的靜了下來(lái)。他們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，準(zhǔn)確的說(shuō)是瞪著我。他們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，一向在他們眼裡來(lái)說(shuō)就是一個(gè)二愣子的我，居然會(huì)有那麼快的速度，那麼敏捷的思維，答對(duì)上面的每一道題。
我把卷子交給班導(dǎo)主任，等待他們批閱。
班導(dǎo)主任接過(guò)去後，看了看，然後交給下一位老師。
其他的老師都按捺不住自己好奇的心理，擠過(guò)來(lái)一起看上面的我的答案。
我聽(tīng)見(jiàn)了他們嘖嘖的稱讚聲和不可思議的嘆息聲。
歷史老師有些不好意思的看著我說(shuō)：“想不到我們大家都教了你這個(gè)天才！”
我聽(tīng)不出他是在誇我還是在貶我，只能意思性的朝他笑了笑。
我聽(tīng)見(jiàn)高三的老師指著試卷上一道他出的題目在對(duì)我的班導(dǎo)說(shuō)：“我出的這道題，是在高三的教材裡纔會(huì)學(xué)到的。沒(méi)想到她才高一，就能很輕鬆的解答出來(lái)。”，
他們瞬間改變了對(duì)我的看法。所謂人無(wú)完人，既然我已經(jīng)是在某一方面會(huì)反應(yīng)不靈敏，但卻會(huì)在另一方面有著卓越的成績(jī)。就比如說(shuō)我在學(xué)習(xí)方面。
我聽(tīng)到他們對(duì)我的誇獎(jiǎng)，心裡不但高興不起來(lái)，反而擔(dān)心這種誇獎(jiǎng)會(huì)突然間消失，變得憂心忡忡起來(lái)。
在老師們的眼裡，我之前的傻被他們換了一句話來(lái)形容。“她只不過(guò)是反應(yīng)慢一拍而已。只要你給夠她時(shí)間讓她去思考，她是完全可以超越正常人的。”
我成了老師們眼裡的新寵兒！我以爲(wèi)這下，我就不會(huì)再被同學(xué)們欺負(fù)了。抱著這樣天真的想法，我走出了教師辦公室。
迎面撞見(jiàn)了從省城裡學(xué)習(xí)回來(lái)的譚景平。
在學(xué)校裡，我們一般不會(huì)以他是我未來(lái)表姐夫的身份打招呼的。我禮貌的叫著：“譚老師好！”
譚景平朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“你好！”
他走過(guò)我身旁的時(shí)候，小聲說(shuō)：“我給你帶了禮物，一會(huì)去我家裡拿。”
“好的！”我舉起雙手做了一個(gè)很高興很嗨的姿勢(shì)，朝著樓梯口跑去。