黎簇思考了半天，思考自己爲(wèi)什麼要去贊比亞做交換生，贊比亞不是剛果邊上的國家嗎？自己去非洲國家交換，學(xué)什麼呢？難道去學(xué)打獵？
他把黑衣人的話全部都回憶了一遍，大概的意思他懂得。 看來，吳邪的計(jì)劃算是成功了。
楊好和蘇萬怎麼樣了，黑衣人說自己已經(jīng)昏迷了很長(zhǎng)時(shí)間，在自己失去意識(shí)的這段時(shí)間裡，不知道在那片沙海，發(fā)生了什麼事情。
夕陽下，聽著籃球和足球場(chǎng)上奔跑呼喝的聲音，乾淨(jìng)的牀鋪，清新的空氣。一切都是那麼美好。如今去思考沙海之中的一切，忽然覺得那麼的不真實(shí)。
最後發(fā)生的事情他已經(jīng)不清楚了，只記得槍聲和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音。不過，他相信自己很快就會(huì)知道這些來龍去脈。
他轉(zhuǎn)頭看了看那張地圖，上面密密麻麻的紅點(diǎn)讓他很不舒服，他想下牀把它翻過來，但是沒有力氣，只得閉上眼睛。他很擔(dān)心很焦慮，但是身體上的痛苦襲來，腦子反而會(huì)一片空白。
接下來的三天，幾乎是停滯一樣的過去了，每一天，黎簇都會(huì)恢復(fù)一點(diǎn)，他的睡眠切成了無數(shù)份，每次醒來，他的精神和體力都會(huì)恢復(fù)，這一方面得益他的年輕，另一方面，之前經(jīng)歷的一切讓他的身體機(jī)能有了提高。
這裡的伙食非常好，但是黎簇發(fā)現(xiàn)，這裡使用的器皿都非常的古舊，和這個(gè)病房一樣，他吃飯的餐具都是搪瓷的，上面還有很多什麼建設(shè)一廠的大紅色字體。很像自己父母年輕時(shí)候使用的那些東西。
即使是搪瓷的，也不是新的搪瓷製品，上面很多黑色的豁口，顯然是碰撞形成的。
第一天的伙食是骨頭湯和豆腐製品，配了一碗肉鴿燉的碎肉，上面的蔥花非常細(xì)膩，他從來沒有見過這麼細(xì)這麼香的蔥花。他吃了三碗飯，吃得肚子渾圓才罷休。
黎簇這個(gè)人對(duì)於很多事情很矯情，比如說蔥花這種調(diào)料，他非常敏感，蔥花如果變質(zhì)或者質(zhì)量不好，他就無法接受。很多食物其實(shí)蔥花並不重要，只是配色的調(diào)料，但是如果沒有蔥花，黎簇就不會(huì)去吃它們。
相反，蘇萬就是一個(gè)絕對(duì)不吃蔥花的主，如果讓蘇萬看到這碗碎肉，他要拿筷子夾半天才會(huì)動(dòng)嘴。
黎簇不知道這和所謂的費(fèi)洛蒙有沒有關(guān)係，難道自己連蔥花的費(fèi)洛蒙都能接受？
第二天第三天，換了豬蹄黃豆和豬肚當(dāng)主菜，香料仍舊非常講究，豬肚湯是鹹的，但是用的香料裡放了小花生，味道非常的特別。
黎簇的臉色在第四天早上醒來的時(shí)候，血?dú)馍嫌浚杏X自己不去狂奔個(gè)幾百米，就要爆炸了。
三天時(shí)間內(nèi)，黑衣人都沒有出現(xiàn)，黎簇以爲(wèi)他會(huì)在第四天早上出現(xiàn)，但是他仍舊沒有來。來的是一個(gè)帶著眼鏡的中年人。
中年人非常矮小，眼鏡片非常薄，顯然很可能是平光或者近視不深。他推著一隻幻燈片儀器過來，把那煩死人的地圖翻了過去，貼上了白色的幕布。
然後他坐到黎簇邊上，和黎簇握了握手，但是他沒有介紹自己。只是說：“我是負(fù)責(zé)來和你講解一些基礎(chǔ)的東西的。”
黎簇只好表示感謝，那個(gè)人也不浪費(fèi)時(shí)間，就拉上了窗簾，關(guān)上了門，打開了幻燈片儀器。開始給黎簇上課。
黎簇非常討厭上學(xué)，不是說他不愛學(xué)習(xí)，而是應(yīng)試教育體系的古板讓他不能適應(yīng)。
所以當(dāng)這個(gè)人開始講解幻燈片的時(shí)候，黎簇內(nèi)心積累的厭惡已經(jīng)開始涌現(xiàn)出來。
但是他聽了兩張之後，注意力立即就被吸引了過去。
據(jù)說人的學(xué)習(xí)能力有兩種，一種是灌輸整理式，就是我把所有的知識(shí)全部都整理出來，清晰的以邏輯語言告訴學(xué)生，學(xué)生先理解了這些知識(shí)，然後拿著知識(shí)去尋找需要解決的問題。
毫無疑問有這樣的人適合這樣的方式，這種方式唯一的問題就是，知識(shí)和需要解決的問題之間，是需要“靈感”的。優(yōu)點(diǎn)在於，基礎(chǔ)紮實(shí)，一旦找到了“靈感”，就無往而不利了。
但是黎簇不適合這樣的學(xué)習(xí)過程，他需要首先得到一個(gè)問題，解決這個(gè)問題也許需要六種不同種類的知識(shí)，他能夠解決這個(gè)問題，並且掌握這些知識(shí)，麻煩的是，這些知識(shí)往往和考試提綱的範(fàn)圍完全不同。
這個(gè)中年人講解幻燈片的方式，恰好迎合了黎簇的這種學(xué)習(xí)方式，因爲(wèi)中年人在開啓幻燈片之前，首先提出了一個(gè)問題。
中年人問黎簇：“你知道人怎麼纔可以不死？”
黎簇當(dāng)然不知道，而且他覺得這個(gè)問題毫無意義，從小到大，他意識(shí)裡唯一沒有變化的真理就是，人總是要死的。
也就是說，在這個(gè)世界上最大的利益面前，所有人都面臨著無法抗拒的公平的。
他曾經(jīng)和蘇萬他們討論過這個(gè)問題，其實(shí)也不是討論，只是在思考，蘇萬當(dāng)時(shí)問了他一句話：“如果你可以不死，你是否願(yuàn)意忍受之外的不公平？”
也就是說，所有人都不會(huì)死亡的情況下，其他的不公平是否就變得不那麼重要了。
這個(gè)問題是無法回答的，至少在不同的時(shí)期，不同的情緒下，同一個(gè)人的答案都會(huì)不一樣。
當(dāng)然，這句話只是這個(gè)教師的開場(chǎng)白，“如果有一個(gè)古代的皇帝問了你這個(gè)問題，而你是他的首席智囊，你會(huì)作何回答？記住，古代的皇帝非常的沒有耐心，這也不是什麼腦筋急轉(zhuǎn)彎，隨隨便便的回答，很可能讓自己人頭落地。”
黎簇沉默，中年人看了看錶，然後在他的脖子上比劃了一下：“你這樣的反應(yīng)，就算你知道，你現(xiàn)在也已經(jīng)死了。”他按動(dòng)手中的開關(guān)，幻燈片上出現(xiàn)了第一張幻燈片。
那是一張面具，有點(diǎn)像狐貍，上面都是古老的好像是青銅器上經(jīng)常出現(xiàn)的花紋，黎簇不懂這些，看不明白。
“這個(gè)人就是被問及問題的人，這個(gè)問題提出的時(shí)間是在公元前一千年上下，這張面具的主人，是這麼向提出問題的古代皇帝回答的：‘臣不知，但知何處可得。’”
這點(diǎn)古文黎簇還是能聽懂的，就是我不知道，但是老子知道哪兒可以知道這件事情。
情商真高，3000年前的古人就練出這種情商了，生存環(huán)境該有多惡劣。
皇帝當(dāng)然很喜悅，爲(wèi)何皇帝會(huì)喜悅，當(dāng)時(shí)那個(gè)年代是亂世剛平，世襲的制度剛剛開始前幾代的工作，也就是說，老子是建國的，兒子是建國時(shí)候當(dāng)武將的，孫子是爭(zhēng)權(quán)奪利奪嫡的。這三代之內(nèi)，一般不會(huì)出現(xiàn)平庸的國君。
所以這個(gè)皇帝知道，這種問題一般是不會(huì)有回答的，也就是說，問了也就是隨便問問。
他沒有想到，這個(gè)人的回答，竟然是有信息的。
“我知道什麼地方有這個(gè)答案。”
皇帝馬上追問道：“何處？”
回答的人指了指地下：“黃土之下。”又指了指遠(yuǎn)處的山巒：“羣山之中。”