嚴(yán)歆沒在意直播間內(nèi)眾人的反應(yīng)，而是自顧自的接著往下說。
“質(zhì)數(shù)的定義很簡單但它們的分布卻奧妙的異乎尋常，數(shù)學(xué)家們付出了極大的心力，卻迄今仍未能徹底了解。而黎曼論文中一個最大的成果，就是發(fā)現(xiàn)了質(zhì)數(shù)分布的奧秘完全蘊(yùn)藏在一個特殊的函數(shù)之中。這個函數(shù)被稱為黎曼ζ函數(shù)！”
嚴(yán)歆將那個函數(shù)寫在了草稿紙上：ζ（s）=求和1/ns（Re（s）>1，n屬于N+ ）。
“當(dāng)我們將所有的質(zhì)數(shù)依次代入此公式的時候，某些讓函數(shù)取值為零的特俗值，對質(zhì)數(shù)分布的規(guī)律會有著決定性的影響。而這些特殊的值就被成為黎曼ζ函數(shù)的非平凡零點?！?
嚴(yán)歆頓了頓，這些知識得讓直播間的人消化一下，再往下繼續(xù)。
“臥槽！雖然聽不懂，但是感覺好牛逼的樣子！”
“剛才只顧著抨擊這位主播了，沒想到主播不僅說的很細(xì)致，而且長的還挺帥！”
“真的??！仔細(xì)一看還是枚小鮮肉呢！”
“你們還真垃圾！我都能聽懂！”
“求求你做個人吧！吹牛逼不上稅，你也得收斂點！”
“主播666！繼續(xù)?。 ?
穿大褲衩拿五殺打賞了主播一本魔法書！
蹦極不栓繩兒打賞了主播十個火鍋！
二龍湖浩哥的鐵粉打賞了主播一架豪華游艇！
“臥槽！二龍湖浩哥的鐵粉竟然打賞了主播一架豪華游艇！”
“666666！”
“兄弟們，666給我刷起來！”
“打到公屏上！”
一時間，嚴(yán)歆直播間內(nèi)被666刷屏了，嚴(yán)歆自信的笑了笑，看來是時候拿出點硬貨了！
“想不到這小子還真行！老李啊！中午的時候幫我定份外賣，我哪里也不去了，就在這里看這小子解題！”
王新明此時已經(jīng)拿出了本子，坐在椅子上津津有味的看著嚴(yán)歆在視頻中寫寫畫畫。
其他感興趣的教授也都拿出了本子開始寫。
此時嚴(yán)歆直播間的人數(shù)已經(jīng)破萬，觀看人數(shù)奔著兩萬去了！
不得不說，嚴(yán)歆這個標(biāo)題起的是真的不錯！
“放棄保送清北大學(xué)的究極學(xué)霸”。
在游戲縱橫的狗牙直播，這絕對是一個鶴立雞群的直播間！
嚴(yán)歆喝了一口水，接著說道：“據(jù)推測得知，素數(shù)的頻率與黎曼zeta函數(shù)ζ(s)的性態(tài)息息相關(guān)。黎曼假設(shè)斷言，方程ζ(s)=0的所有有意義的解都在一條直線上。而之前的表達(dá)式我們要對其進(jìn)行解析延拓，是因為之前的表達(dá)式只適用于復(fù)平面上的s實部，Re(s) > 1的區(qū)域?！?
接下來的步驟嚴(yán)歆沒法子用嘴說，畢竟要數(shù)形結(jié)合！
嚴(yán)歆在A4紙上開始寫寫畫畫，并寫上了Helge von Koch在1901年提出的黎曼假設(shè)與強(qiáng)條件的素數(shù)定理等價公式：π（x）=Lix+O（根號下XLnx）。
“完全看不懂了！”
“我也是，這都是些什么玩意兒？學(xué)質(zhì)數(shù)的時候，我數(shù)學(xué)老師也沒提過這些東西啊！”
“那是你老師無知，教的你這玩意兒也無知！”
“你們都閉嘴！不覺得主播能解釋到這里已經(jīng)很厲害了嗎！”
“我看也是！人家不還在寫嗎！老實看著就完了！”
“看不懂，嗚嗚嗚嗚！”
......
嚴(yán)歆在白紙上寫的時候，彈幕正在飛速的刷新，嚴(yán)歆不禁笑了笑。
看來在直播平臺上講解數(shù)學(xué)難題，也不是很好的選擇。
他們確實看不懂。
怎么說？
因為嚴(yán)歆前面根本還沒進(jìn)入正題，只是在鋪墊！
畢竟能看直播的人，都是比較閑的人。
既然大家都是閑著來的，定然不想多動腦子，所以很多人都看個樂呵也就罷了。
但會議室內(nèi)的氛圍就不同了！
之前還嘲諷嚴(yán)歆的那些教授，每個人都皺著眉頭在紙上開始跟著嚴(yán)歆的步驟往下算。
他們自然是聽得懂的！
而王新明則是一臉吃驚的望著視頻中的那位少年！
天才！
不！
用天才這個詞已經(jīng)不是很合適了！
準(zhǔn)確的來說應(yīng)該是變態(tài)！
嚴(yán)歆可只有十幾歲??！
現(xiàn)在的十幾歲的少年都在干什么？
不是在網(wǎng)吧打游戲，就是在大學(xué)的課堂上睡覺。
而有的沒錢上學(xué)的山村孩子，此時已經(jīng)結(jié)婚生子，扛起家庭的重?fù)?dān)了！
誰能想到唯獨嚴(yán)歆這個少年，竟然已經(jīng)開始著手解決世界級的數(shù)學(xué)難題了？
這些難題可是困擾了成千上萬的數(shù)學(xué)家啊......
嚴(yán)歆提筆開始進(jìn)入正題，接下來就是證明的重要階段了！
而此時直播間的人數(shù)早就已經(jīng)突破了五萬的大關(guān)！
五萬是什么概念？
不玩狗牙直播的人當(dāng)然不知道，對于新人來講，當(dāng)你的直播間人數(shù)突破五萬的時候，就會被官方后臺放在推薦位上！
而一旦上了推薦位，你直播間的點擊量就會呈指數(shù)的狀態(tài)往上增加！
你的直播間也會出現(xiàn)在狗牙直播APP的首頁上！
“挖槽！主播的眼神變了！難不成被難住了？”
“不可能的，你沒發(fā)現(xiàn)人家眼神變得更堅定了么？”
“這一步我看得懂！微積分！我就是數(shù)學(xué)系的！我竟然看懂了！”
“不對啊，這微積分和高中的集合能扯上什么關(guān)系嗎？這也能聯(lián)系起來？”
“臥槽！還要結(jié)合空間幾何？這么抽象的么？”
“看不懂！看不懂！”
直播間內(nèi)逐漸出現(xiàn)了一些懂的人，對于嚴(yán)歆寫出來的定積分和不定積分多少能看懂些，甚至有的人在評論區(qū)開始普及嚴(yán)歆寫的公式都是什么意思。
但是他們也只是了解這些公式是什么，具體的含義卻是不懂。
這種感覺就像外國人學(xué)習(xí)中文一樣。
本來單個漢字的意思都懂，但是串在一起說一句話，他們就懵逼了！
“算了！”
此時龍科院會議室內(nèi)一位女教授嘆了口氣，站了起來。
她這是要干嘛？
眾人都很是疑惑的回頭看了一眼這位女教授。
“我一個文科教授，完全聽不懂！還是先滾為敬了！”
那位女教授苦笑著開了一個玩笑，然后推開門走了出去。
其他教授抬頭看了李振天一眼，李振天無奈的攤了攤手。
其實有些地方他也不懂！
意思是你們想走就走吧！