《大醫(yī)精誠(chéng)篇》本就是梁家的家訓(xùn)，梁山是從小就會(huì)背的。不過(guò)，當(dāng)凌昭陽(yáng)提起這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，梁山并沒(méi)有立刻站出來(lái)……他覺(jué)得作為學(xué)習(xí)中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生一篇《大醫(yī)精誠(chéng)》總有人會(huì)背的吧！
他當(dāng)然知道自己已經(jīng)成了中醫(yī)藥學(xué)院的話題人物了。尤其是在他制止了胡文詔的誤診之后，學(xué)院的同學(xué)估計(jì)就沒(méi)有人不知道“梁山”這個(gè)名字的。
生活在聚光燈下，被大家的目光關(guān)注著，這樣的感覺(jué)或許在某些人看來(lái)是求之不得的事情，但梁山卻不喜歡。所以他也就沒(méi)有想過(guò)今天這堂大課他要借機(jī)出風(fēng)頭……
可讓他沒(méi)想到的是，還真就沒(méi)人會(huì)背這大醫(yī)精誠(chéng)篇，或許應(yīng)該說(shuō)，大家的提前準(zhǔn)備中，根本就沒(méi)想到凌教授會(huì)一上來(lái)讓大家背書！
場(chǎng)面陷入尷尬之后，凌教授都發(fā)火了，說(shuō)出了“都回家去”這樣的話，這課似乎就沒(méi)法繼續(xù)上了。
看到這場(chǎng)面，梁山也只能硬著頭皮站起來(lái)把《大醫(yī)精誠(chéng)》背了出來(lái)。
梁山背這篇古文的時(shí)候，大階梯教室里隱隱約約的就有一種很低的“嗡嗡聲”，大家在交頭接耳指指點(diǎn)點(diǎn)的……梁山不用聽(tīng)都知道，他們肯定是在說(shuō)“這人就是梁山！”“這家伙還真是會(huì)出風(fēng)頭！”如此之類的話。
對(duì)于這些議論，他是不會(huì)放在心里的，既然已經(jīng)站起來(lái)了，他背誦《大醫(yī)精誠(chéng)》的時(shí)候，和以往任何一次背誦這篇文章一樣，都抱著一種虔誠(chéng)恭敬地心態(tài)，就好像母親和外公站在自己面前一樣……
“……所以醫(yī)人不得侍己所長(zhǎng)，專心經(jīng)略財(cái)物，但作救苦之心，于冥運(yùn)道中，自感多福者耳。又不得以彼富貴，處以珍貴之藥，令彼難求，自炫功能，諒非忠恕之道。志存救濟(jì)，故亦曲碎論之，學(xué)者不可恥言之鄙俚也。”
當(dāng)梁山背誦完全篇之后，那種“嗡嗡”的聲音倒是一下子靜了下來(lái)。
所有人都把目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向了講臺(tái)上的凌昭陽(yáng)。
凌昭陽(yáng)沉默了一會(huì)兒之后，把目光投向了梁山。
“剛剛我問(wèn)的時(shí)候，你為什么不站出來(lái)？”
所有人都以為凌昭陽(yáng)會(huì)因?yàn)榱荷奖吵隽舜筢t(yī)精誠(chéng)而表?yè)P(yáng)他，甚至?xí)昧荷阶鳛榘駱樱?lì)大家一番……可讓大家沒(méi)想到的是，凌昭陽(yáng)卻對(duì)梁山問(wèn)了這么一句。
梁山對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也不知道該怎么回答，他只能以沉默應(yīng)對(duì)了。
ωωω? ttκǎ n? ￠ Ο
好在凌昭陽(yáng)并沒(méi)有非逼著梁山回答的意思，冷哼了一聲說(shuō)道：“知之為知之，不知為不知……明明知道，卻非得藏拙，這可不是一個(gè)年輕人應(yīng)有的態(tài)度。在我的課堂上，不知道或是不懂并不可怕，你們本來(lái)就是來(lái)學(xué)習(xí)的。最怕的就兩種，一種是不懂裝懂，還有一種是懂裝不懂！”
凌昭陽(yáng)竟然把唯一按照他要求背出《大醫(yī)精誠(chéng)篇》的梁山給訓(xùn)了一通。
而凌昭陽(yáng)的話，對(duì)于梁山來(lái)說(shuō)還真就把他訓(xùn)的沒(méi)脾氣了。
“教授，對(duì)不起！”梁山紅著臉朝臺(tái)上舉了一躬之后這才坐了下來(lái)。
把梁山訓(xùn)了一通之后，凌昭陽(yáng)的開(kāi)場(chǎng)白也就算是過(guò)去了。這樣一個(gè)結(jié)果，給所有同學(xué)的第一印象是，梁山并不像傳聞中那樣，因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)候的事情，而受到了凌教授的另眼相看。
梁山當(dāng)然不會(huì)知道，上次在軍訓(xùn)操場(chǎng)上，凌昭陽(yáng)從頭到尾都在關(guān)注著他。包括他給閔英愛(ài)診脈，還有胡文詔誤診之后，他那短時(shí)間的猶豫……這些都被凌昭陽(yáng)看在了眼里。
而凌昭陽(yáng)從吳希生那邊得知了梁山的出身之后，也知道梁山對(duì)梁家的祖訓(xùn)大醫(yī)精誠(chéng)應(yīng)該是早就熟捻于心的。所以今天才一上來(lái)就提了這么個(gè)問(wèn)題……而梁山的藏拙，正是凌昭陽(yáng)要“敲打”的。
凌昭陽(yáng)今天要講的主題按照教程應(yīng)該是將中藥制劑學(xué)的第一部分——概論。
開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束之后，凌昭陽(yáng)隨后就給大家提了一個(gè)問(wèn)題：“中醫(yī)和中藥到底是什么關(guān)系？作為一個(gè)學(xué)中藥制劑的學(xué)生，
需不需要學(xué)習(xí)中醫(yī)理論？”
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，舉手回答的人就多了。
當(dāng)然，這答案也是五花八門。
有的說(shuō)應(yīng)該要學(xué)一點(diǎn)中醫(yī)理論，因?yàn)橹兴幨墙M方，只有學(xué)習(xí)了中醫(yī)理論，才能更好的理解組方的效用。
也有的說(shuō)，藥和醫(yī)是兩個(gè)概念，學(xué)藥的沒(méi)必要學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，就好像開(kāi)車的沒(méi)必要人人都會(huì)修車。
還有的則說(shuō)，中醫(yī)沒(méi)什么科學(xué)理論依據(jù)，而中藥制劑是從藥材中提取有效成分，這種做法和西藥的制成應(yīng)該是差不多的……
“那照你的說(shuō)法，我們這個(gè)專業(yè)本身就沒(méi)有存在的必要了？你叫什么名字？”聽(tīng)完了那位說(shuō)中藥制劑的做法和西藥制成類似的同學(xué)的回答之后，凌昭陽(yáng)淡淡地笑了笑問(wèn)起了這個(gè)學(xué)生的名字。
那個(gè)胖胖的戴眼鏡的男生笑著說(shuō)道：“我是制藥工程系的，我叫黃煥……”
“制藥工程系的？那你跑我這里來(lái)聽(tīng)什么課？”凌昭陽(yáng)眉頭一皺問(wèn)道。
黃煥笑著說(shuō)道：“您的課是我的選修課……”
“那好吧！這門課你就不用選修了……因?yàn)槟悴粫?huì)及格的！今后你就不用來(lái)聽(tīng)我的課了！”凌昭陽(yáng)說(shuō)話間，竟然把黃煥選修這門課的權(quán)利給取消了。
黃煥的臉一下子僵住了，一副哭笑不得的樣子。而凌昭陽(yáng)的眼睛一直都在盯著他，也不說(shuō)話，那意思好像是你不走，這課我就不上了……
凌昭陽(yáng)今天這堂課還真是令人印象深刻。
在凌教授的課堂上問(wèn)題回答不好，那可是要被取消聽(tīng)課資格的，這老頭的每一句話都可能有坑，一不小心那就會(huì)掉進(jìn)坑里……
當(dāng)黃煥灰溜溜地收拾了課本離開(kāi)教室之后，凌昭陽(yáng)用一種極為銳利地目光審視了在座的每一個(gè)人，隨后沉聲說(shuō)道：“在我的課堂上，首先你們要記住一句話！中醫(yī)是一門科學(xué)！如果誰(shuí)認(rèn)為中醫(yī)沒(méi)什么用或是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，那你就可以提早下課了！”
（本章完）