劉北有種日了狗的感覺(jué)。
那個(gè)氣功是什么鬼？
在前世，也有所謂的氣功，不過(guò)那個(gè)世界，大家對(duì)氣功大師的主要印象，還停留在江湖騙術(shù)上！
所謂的搬運(yùn)內(nèi)氣之法，真正的成年人，基本上都沒(méi)人當(dāng)真的。
也就中二少年，才會(huì)相信，真有氣功的存在。
可沒(méi)想到，在天地靈氣復(fù)蘇后，這些氣功大師，居然都成了禁忌話題。
當(dāng)然，他們現(xiàn)在，有另一個(gè)稱呼——武道大師。
這一會(huì)通過(guò)大家的聊天，他也大致明白了過(guò)來(lái)。
這個(gè)世界，跟地球差別并不大。
靈氣復(fù)蘇前，所謂的氣功法門，并不受重視。
在網(wǎng)上隨處都可以找到。
所以，靈氣復(fù)蘇后，見到那些氣功大師，通過(guò)氣功獲得強(qiáng)大的力量后，氣功迅速的在這個(gè)世界火熱起來(lái)。
各地的氣功速成班，猶如雨后春筍般冒了出來(lái)。
學(xué)校也開始開設(shè)起了氣功班。
剛開始，這個(gè)氣功班還是屬于那種不受重視的科目，可隨著氣功的火熱，氣功班在學(xué)校的課程中，占據(jù)的地位，也越來(lái)越重。
甚至到現(xiàn)在，隨著氣功大師走向前臺(tái)，學(xué)校甚至將文化課停課，專門突擊氣功課程！
“你們聽說(shuō)了嗎，我聽說(shuō)，這一次我們學(xué)校，會(huì)重新分班！“
“不可能吧？“
高中一入學(xué)后，就已經(jīng)按學(xué)生的中考成績(jī)分班了，基本上，沒(méi)有特殊情況，是不會(huì)有任何變動(dòng)的。
“怎么不可能，我聽說(shuō)了，這一次主要就是測(cè)試大家的氣功天賦，把天賦好的，分到重點(diǎn)班重點(diǎn)培養(yǎng)……“
“嘶，你這樣說(shuō)，倒也真有幾分可能！“
大家都明白，所有人的天賦不一樣，以后自然不可能再一視同仁。
電視里的武林幫派，收徒時(shí)不都還要分個(gè)普通弟子和親傳弟子么。
“真的有氣功？“劉北也感到有些不可思議。
不過(guò)看著一群人，煞有其事的樣子，劉北也是心中癢癢的。
雖然不知道這個(gè)世界，這所謂的氣功法門，究竟有幾分真的。
不過(guò)，這樣的世界，才更有意思啊！
他倒想直接購(gòu)買修神天薦章，不過(guò)他也知道，根本就買不起。
還不如盯著現(xiàn)實(shí)世界，萬(wàn)一有用呢。
而且，他也想知道，自己的修煉天賦，究竟怎么樣。
一路上，聽著大家的談?wù)摚挂猜牭搅瞬簧侔素浴?
比如，十三班的丁亮，聽說(shuō)已經(jīng)找到氣感，正式跨入氣功修行的大門。
還有三班的張松楠，在外面報(bào)了個(gè)氣功輔導(dǎo)班，聽說(shuō)快要成功了。
還有隔壁班的何佳，聽說(shuō)已經(jīng)修煉到第一層……
……
學(xué)校所謂的氣功班，其實(shí)辦得并不正規(guī)。
剛開始時(shí)，氣功課的地位，估計(jì)也就跟體育課差不多。
就是那種，其他科目的老師來(lái)到教室后，說(shuō)今天體育老師有師，這節(jié)課咱們上數(shù)學(xué)……
而現(xiàn)在，劉北就有種上體育課的感覺(jué)。
所有學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下，迅速的來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)。
秩序井然。
跟以前升國(guó)旗和做廣播體操時(shí)一樣，迅速的排好了隊(duì)。
所有人都認(rèn)真起來(lái)。
平時(shí)，氣功班授課，那都是按班級(jí)來(lái)的，像這種把整個(gè)年級(jí)學(xué)生集中起來(lái)的情況，還是很少的。
等所有人，都按班級(jí)位置站好后，只見一個(gè)青年，快速的走到臺(tái)前。
聽到大家的竊竊私語(yǔ)，劉北知道，這就是大家的氣功班老師王磊了。
這是一位真正修出了‘氣’的存在。
王磊一上臺(tái)，只是簡(jiǎn)單的一句話，就輕而易舉的傳遞到了所有人耳中，展示出了‘氣’的強(qiáng)大力量：
“想來(lái)大家都明白我們今天的目的，那我也就不再?gòu)U話了！“
“經(jīng)過(guò)我們?nèi)A國(guó)氣功界的研究，我們發(fā)明了一種辦法，可以有效的測(cè)試出，人體對(duì)靈氣的親和度?！?
“什么？”
他的話一落，人群就炸開了鍋。
經(jīng)歷過(guò)氣功班培訓(xùn)的學(xué)生，對(duì)靈氣親和度的概念，還是有一些認(rèn)知的。
每個(gè)人要修煉出氣感，難度是不一樣的。
其中最關(guān)鍵的因素，就是靈氣親和度。
靈氣親和度低的，甚至無(wú)法感應(yīng)到靈氣的存在，修煉自然也就無(wú)從談起。
而靈氣親和度高的人，辦到這一點(diǎn)，就猶如吃飯喝水一般，簡(jiǎn)單輕松之極。
這還不算完，靈氣親和度高的，修煉時(shí)吸納靈氣的效率也就更高，日積月累之下，差距自然不用多提。
這就是所謂的修行資質(zhì)，很難隨著后天的修煉而改變。
可關(guān)鍵的是，以前資質(zhì)一說(shuō)，只能進(jìn)行一個(gè)大概的估算，并沒(méi)有辦法，進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量。
沒(méi)想到，現(xiàn)在居然有辦法測(cè)量資質(zhì)。
能夠考進(jìn)一中，也沒(méi)有多少人是傻子。
以前，沒(méi)有辦法進(jìn)行資質(zhì)測(cè)量，氣功修行，自然是一件很全民的事兒，現(xiàn)在既然已經(jīng)有了辦法，以后恐怕就沒(méi)有必要進(jìn)行全民培訓(xùn)了。
大部分人，恐怕都將與修行絕緣了。
“大家一個(gè)一個(gè)來(lái)，如果測(cè)試結(jié)果不理想的，也不要灰心，只要堅(jiān)持修煉，也可以覺(jué)醒異能，異能者的實(shí)力，并不比修行弱……“
隨著王磊的話音落下，所有學(xué)生，由老師維持著秩序，一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)。
只見臺(tái)上，有一個(gè)儀器，也不知是什么原理，當(dāng)學(xué)生將手伸到旁邊的儀器上時(shí)，旁邊一個(gè)類似于水銀溫度計(jì)的儀器，會(huì)自動(dòng)標(biāo)識(shí)出相應(yīng)的刻度。
旁邊，有專門的老師，在記錄并宣布著測(cè)試結(jié)果。
“李偉，17%，不合格，淘汰！”
“劉暢，21%，不合格，淘汰！”
“安森，16%，不合格，淘汰！”
“何佳，47%，E級(jí)資質(zhì)，合格，恭喜你……”
……
看著一個(gè)一個(gè)的被淘汰，而測(cè)試通過(guò)的，只有聊聊數(shù)人時(shí)，所有人臉都綠了。
一個(gè)班五十人，居然只有個(gè)兩三人合格，幾率太低了。
“你們說(shuō)，我們班能有幾個(gè)及格！“所有人都不由緊張起來(lái)。
“不知道……不過(guò)我們估計(jì)沒(méi)戲？“
“也是，大家修行進(jìn)度都擺在這里，誰(shuí)天賦好，誰(shuí)天賦差，基本上一目了然，哎，只是不測(cè)一下，總是不甘心?！?
“怕什么，就算無(wú)法修行，也可以嘗試覺(jué)醒異能嘛……”
這一會(huì)，大家已經(jīng)看明白了。
只有靈氣親和度到達(dá)30%以上，才勉強(qiáng)有修行的希望，這也是最低的F級(jí)資質(zhì)。
靈氣親和度每上升10%，資質(zhì)評(píng)價(jià)便上升一級(jí)。
比如40%就是E 級(jí)，50%就是D級(jí)，然后以此類推……
這個(gè)測(cè)試很快，測(cè)試合格的，就被留在了臺(tái)上，測(cè)試不合格的，就徑直回到了臺(tái)下人群中。
很快，就輪到了劉北所在的九班。
“趙小天，25%，不合格，淘汰！”
“王成，15%，不合格，淘汰！”
“王凱，63%，C級(jí)，合格！”
“嘶！”
所有人都沸騰了。
沒(méi)想到，學(xué)校居然真出了一個(gè)C級(jí)天才。
要知道，高一總共也才20個(gè)班而已，到現(xiàn)在，已經(jīng)測(cè)了快一半了，天賦最高的，也不過(guò)才E級(jí)而已。
現(xiàn)在居然直接出現(xiàn)了一個(gè)C級(jí)，實(shí)在太令人震驚了。
這個(gè)天賦，不可謂不強(qiáng)。
光是修出‘氣’之后的修煉速度，就已經(jīng)是F級(jí)資質(zhì)的兩倍了。
就更不要提，在感應(yīng)靈氣時(shí)，有多少優(yōu)勢(shì)了。
一名C級(jí)資質(zhì)的存在，絕對(duì)算得上天才。
大家甚至看到，平時(shí)不茍言笑的氣功班老師，都不由對(duì)王凱露出了笑容。
“不知道，我會(huì)測(cè)出什么資質(zhì)！”
劉北站得比較靠后，看著班上一個(gè)個(gè)測(cè)試完畢，也不由有些緊張起來(lái)。
“王宏，17%，不合格，淘汰！”
“李東，27%，不合格，淘汰！“
“哎！“
看終于輪到自己，劉北也不由向臺(tái)上走去。
當(dāng)他將手伸到儀器上時(shí)，感到一股‘氣流’，要從手心穿過(guò)，不過(guò)，遇到了一股力量，又瞬間消失無(wú)蹤。
“劉北，親和度為零……“
什么？
隨著旁邊負(fù)責(zé)記錄的老師宣布結(jié)果，劉北懵住了。
不光是他，所有人都懵住了。
怎么可能會(huì)有這么差的天賦。
這實(shí)在，實(shí)在太差了吧。
親和度為零，這個(gè)結(jié)果，差不多可以終結(jié)誰(shuí)是學(xué)校天賦最差之爭(zhēng)了……
“叮，來(lái)自李東的同情，信仰值，+1！”
“叮，來(lái)自王宏的同情，信仰值，+1！“
看著一瞬間，居然有上百的信仰值進(jìn)賬，劉北都不知道該說(shuō)什么好了。