“月兒，辛苦了，你休息一下，剩下的讓我來(lái)。”紅炎愛(ài)憐的摸了摸仙月的頭髮，看向剩下的歷史，都說(shuō)讀史明理，關(guān)鍵就在於剩下的那部分歷史圖文了。
“原來(lái)，這就是北雪雲(yún)國(guó)的誕生，這段歷史爲(wèi)什麼會(huì)被隱藏在這裡呢，爲(wèi)什麼不將它公之於世？”這時(shí)候，小沐說(shuō)出了自己心中的疑惑。
“是啊，沒(méi)想到這就是北雪雲(yún)王國(guó)的誕生歷史，我想創(chuàng)作這浮雕畫的人一定是不想讓所有人都知道這段歷史，這是有原因的。”藍(lán)蘭忍不住猜想道。
“紅炎閣下，你快給我們講講後面的內(nèi)容吧。”愛(ài)爾莎期盼的望著紅炎催促道。
“我太喜歡這個(gè)故事了，歷史就像故事一樣，後面究竟發(fā)生了什麼，紅炎閣下快給我們講講吧。”艾莉絲走到後續(xù)的浮雕壁畫前，一邊看，一邊認(rèn)真的說(shuō)道。
“這是……”
紅炎看著接下來(lái)要講解的內(nèi)容，頓時(shí)遲疑了，臉上帶著濃濃的疑惑。
只見(jiàn)浮雕壁畫上有著一座孤島，孤島的周圍是海水，海水中有許許多多龐大的魔怪。
很顯然，想要解讀接下來(lái)的內(nèi)容可能會(huì)有些困難。
再看旁邊的石碑文字，紅炎立刻有種釋然的感覺(jué)，儘管他心中仍舊帶著好奇。
因爲(wèi)這接下來(lái)歷史，跟前面仙月所講的歷史是有些千絲萬(wàn)縷的聯(lián)繫的。
紅炎開(kāi)始念石碑上的文字：
時(shí)間是在加蒂安龍歷10年，也就是北雪雲(yún)建國(guó)後的第十年。加蒂安大陸又面臨著晝夜不停的大雨。
對(duì)不起，作爲(wèi)歷史的記錄者，我本不該把這件事情寫下來(lái)，但我相信任何好的東西都是有價(jià)值的，即使它只是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甚至有些微不足道，但我還是想把它完完整整的表達(dá)出來(lái)。
希望正在聽(tīng)我用浮雕壁畫講述這段歷史的後來(lái)人能夠感受到這世界的溫暖，不要被黑暗侵蝕了本心。
在此，我獻(xiàn)上一段我們溫暖的日常，一個(gè)美麗的團(tuán)聚。
在此，我補(bǔ)充自我介紹一下，我就是前面故事裡的主角小魔師，也是歷史的記錄者之一，我已擯棄了之前的仙乘之姓，讓悲傷永遠(yuǎn)塵封在過(guò)去，從此開(kāi)啓新的生活，我也有了新的姓名——雪雲(yún)沐一。
事情發(fā)生在加蒂安龍歷5年，那一天正好是我女兒的生日。
……
讀到這裡，紅炎忍不住看向衆(zhòng)人，心說(shuō)這浮雕壁畫的創(chuàng)作者挺特別啊，能把自己的生活記錄在歷史本文中，並讓後人看到，還有誰(shuí)？夠優(yōu)秀的。
當(dāng)即試探著問(wèn)道：“你們想聽(tīng)嗎？創(chuàng)作者的私人故事，想聽(tīng)的話，我就勉爲(wèi)其難的講了哦。”
“講嘛，大哥哥，我覺(jué)得這個(gè)小魔師很有趣，他的私人故事一定更有趣。”小沐一聽(tīng)到有彩蛋，立刻打起了十二分的精神，期待的看向紅炎。
“是啊，紅炎哥哥，快講吧，小魔師一定有他的用意。”藍(lán)蘭開(kāi)心的說(shuō)道，眼中閃過(guò)一道智慧的光芒。
“紅炎閣下，你就別浪費(fèi)時(shí)間了，快點(diǎn)講，打架都不見(jiàn)你拖泥帶水，怎麼講故事就婆婆媽媽了？”說(shuō)著，愛(ài)爾莎握起拳頭，開(kāi)始不耐煩起來(lái)，她迫切的想要知道後續(xù)。
“是啊，紅炎閣下，你快講吧，我們不挑食。”說(shuō)完，艾莉絲噗嗤一聲笑了。
聽(tīng)完衆(zhòng)人的話，仙月也忍不住笑了，“炎，你還是快點(diǎn)講吧，她們都等不及了呢。”
“好好好，恭敬不如從命。”紅炎尷尬一笑，目光有意無(wú)意的瞥了一眼仙乘鳳，再看向仙乘巖。
心說(shuō)，還是仙乘鳳安靜啊，全程啥也沒(méi)說(shuō)，只是在靜靜的聽(tīng)著，這份耐心難得啊。
也不繼續(xù)廢話，紅炎開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的講了起來(lái)：
“我思故我在。”
清脆的聲音響徹整個(gè)教堂。
“孩子們，大家知道這句話是什麼意思嗎？”
臺(tái)下坐著一羣年齡在七到十四歲之間的男童女童，他們皺著眉頭，你看看我，我看看你，紛紛搖頭，然後齊聲道：“不知道。”
小其臉上帶著一片溫暖的笑意，“好，那我現(xiàn)在就給大家講一下‘我思故我在’的意思。”
每次，小其在講到重點(diǎn)的時(shí)候，都要先喝一口水，這次也不例外。
像以往一樣，在無(wú)數(shù)雙天真純潔的目光下喝完水，她又看了一遍在坐的孩子們，才繼續(xù)講道：“我思故我在，這句話說(shuō)的就是……因爲(wèi)我在思考，所以我是存在的，一個(gè)人只有在理性思考的時(shí)候，他的存在纔是有價(jià)值、有意義的；好，孩子們現(xiàn)在有什麼問(wèn)題沒(méi)有？”
“媽媽，我想。”一個(gè)娃娃音突然在小其耳邊響起，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的小女孩。
“什麼事呀，我的小雪兒。”小其看著女兒的眼神中充滿了母愛(ài)的溫柔，她輕輕地?fù)崦畠旱念^髮問(wèn)道。
五年過(guò)去了，小其和小魔師已經(jīng)有了愛(ài)的結(jié)晶，取國(guó)名爲(wèi)姓，他們給女兒取名爲(wèi)雪雲(yún)琪雪，如今琪雪已經(jīng)滿四歲，長(zhǎng)得可愛(ài)又漂亮，活脫脫一個(gè)小棉襖。
懷孕期間，小其研究了哲學(xué)；生下寶寶後，她又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和語(yǔ)言；並親自開(kāi)班教育，成爲(wèi)孩子們口中的老師，依靠其極富感染力的聲音，一天天言傳身教，培養(yǎng)著北雪雲(yún)國(guó)未來(lái)的花朵。
琪雪嚼著一口娃娃音，“媽媽，我思故我在，那麼……我在故我思；所以一樣的，石頭因爲(wèi)存在，所以石頭在思考，對(duì)不對(duì)？”
噗嗤！
小其笑了，她輕輕的抹著女兒的頭髮。因爲(wèi)石頭是沒(méi)有意識(shí)的，根本沒(méi)辦法思考，沒(méi)想到自己的女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)反推了，只是女兒天真得可愛(ài)。
“雪兒，並不是這樣的哦。”
“爲(wèi)什麼？”琪雪皺著眉頭，小嘴張得老大，好像在問(wèn)，我又哪裡說(shuō)錯(cuò)了嗎？
小其繼續(xù)講解，“因爲(wèi)石頭是沒(méi)有生命的啊，沒(méi)有生命就不會(huì)思考，但是……它卻真的存在著。”
“那麼……石頭的存在是沒(méi)有意義的？”琪雪又問(wèn)，很快又搖了搖頭，“這不對(duì)，石頭的存在是有意義的，就像……石頭可以做成精美的工藝品，比如翡翠、瑪瑙和寶石，它們可都是沒(méi)有生命的啊！”
這個(gè)時(shí)候，臺(tái)下一個(gè)十歲的小男孩忍不住發(fā)言了，“小雪說(shuō)的對(duì)，小石子是沒(méi)有生命的；但是卻可以用它們來(lái)蓋房子，甚至是建成高大無(wú)比的城堡。”
“沒(méi)錯(cuò)！小石子的存在是有意義的。”
“我在故我思。”
“嗯嗯，沒(méi)想到小石子竟然會(huì)思考，這真的好神奇喔。”
……
就石頭的存在有沒(méi)有意義，孩子們紛紛熱烈討論了起來(lái)，有的甚至在想，小石子既然會(huì)思考，那麼小石子是不是也會(huì)說(shuō)話呢。
小其靜靜的聽(tīng)著，嘴角勾勒出一抹揚(yáng)起的笑意，沉著而冷靜，兩三分鐘後，她開(kāi)始大聲打斷孩子們的無(wú)邊想象和討論，“安靜！孩子們安靜下來(lái)！”
很快，教堂立刻安靜了下來(lái)。視線在孩子們身上來(lái)回掃過(guò)一遍，小其輕輕抱起女兒放在自己的膝蓋上，開(kāi)始說(shuō)，“孩子們，你們的討論都很有趣，對(duì)此我感到相當(dāng)?shù)母吲d，你們願(yuàn)意爲(wèi)那個(gè)平凡的小石頭打抱不平，認(rèn)定小石頭的存在是有意義的。”
喝了一口水，小其繼續(xù)說(shuō)道：“不過(guò)，接下來(lái)老師的話可能會(huì)傷到你們的心，這樣你們還會(huì)愛(ài)老師麼？”
聽(tīng)了小其的話，孩子們開(kāi)始面面相覷。
“會(huì)的，您是我的媽媽，也是我的老師，即使您做錯(cuò)了，我也會(huì)始終愛(ài)著您的，媽媽，我愛(ài)媽媽，也愛(ài)真理。”琪雪的娃娃音如天籟般縈繞著整個(gè)教堂，也如陽(yáng)光一般照亮了每個(gè)人的心，溫暖而舒服。
“對(duì)，小雪說(shuō)的對(duì)，我們愛(ài)老師，也愛(ài)真理。”
“我們都超級(jí)喜歡老師的課。”
……
孩子們紛紛表示會(huì)愛(ài)老師，這讓小其感到了無(wú)比的幸福。
“謝謝大家的理解，我們現(xiàn)在就馬上回歸正題吧。”小其頗爲(wèi)感動(dòng)的說(shuō)道。
接下來(lái)，孩子們都屏氣凝神的聽(tīng)著，生怕打斷小其的講課。
“沒(méi)有生命，就不會(huì)有思考，任何東西都是一樣。我思故我在，一個(gè)人只有在理性思考的時(shí)候，他的存在纔是有價(jià)值的；很可惜，小石頭是沒(méi)有生命的，但它卻存在著，它的存在究竟有沒(méi)有意義呢？這一點(diǎn)，老師也希望小石頭的存在是有意義的！但因爲(wèi)石頭沒(méi)有生命，石頭不會(huì)思考，所以……”
小其又喝了一口水。
“剛纔有人提到了，石頭可以用來(lái)建房子、築城堡，這是正確的，但這並不代表石頭本身具有生命，也並不代表石頭就會(huì)思考，它究竟有沒(méi)有意義呢？既不能說(shuō)有，也不能說(shuō)無(wú)。”
聽(tīng)到這裡，孩子們都糊塗了，一個(gè)個(gè)傻傻的看著小其；幾乎全都在想，小石頭的存在到底有沒(méi)有意義，又不能說(shuō)有，又不能說(shuō)無(wú)的；這是什麼意思，這不是很矛盾嗎，究竟是有還是無(wú)？