第73章 天才！舞蹈界的莫扎特！

音樂老師現(xiàn)在很急。

而且是那種求而不得的很急。

她很想知道秦月兒接下來的劍舞到底是如何的內(nèi)容。

但偏偏，秦月兒說她不會跳了。

這讓音樂老師很抓狂，只是面對這些孩子們，她又不能夠表現(xiàn)的太急躁。

“那這樣，同學(xué)，我繼續(xù)跳幾遍，你跟著我跳怎么樣？”音樂老師想出了一個(gè)辦法, 讓秦月兒跟著自己繼續(xù)往下跳下去，這樣的話說不定就可以了。

“我試試吧。”秦月兒也不確定，但是她大體上知道，接下來想要自己跳下去，自己的身體也不會同意。

一個(gè)有些大膽的想法出現(xiàn)在她的腦海中。

難道，是老師教的劍舞太差了，所以我的身體才不想讓我繼續(xù)跳下去嗎？但我也沒有學(xué)習(xí)過劍舞啊, 為什么會認(rèn)為老師教的劍舞不行呢？

難道說是爸爸教給我的劍器樁嗎？

看了看眼前青春靚麗的音樂老師, 秦月兒十分從心的沒有將這句話說出來，不然的話，眼前的音樂老師說不定就要從溫婉江南女子變成河?xùn)|獅吼了。

“那開始吧。”音樂老師隨著拍子，開始緩緩按照自己從視頻上學(xué)習(xí)的劍舞伸展雙臂，蓮步輕移。

在她身后的秦月兒，也照貓畫虎，隨著她的節(jié)拍舞動手中的塑料長劍。

但依舊是處于那個(gè)當(dāng)口，秦月兒的身體不由自主的停了下來。

“老師！”秦月兒無奈看著背對著自己的音樂老師，選擇叫停她。

音樂老師聞言轉(zhuǎn)過身, 目光里露出了一絲難以置信。

不會吧？跟著自己跳都進(jìn)行不下去？她難道是一個(gè)舞蹈白癡嗎？

但這個(gè)念頭僅僅只是一瞬, 她就立馬將其拋開了。

如果說, 秦月兒是舞蹈白癡的話, 那么剛才她跳出來與自己有差別的劍舞，就不會讓自己有那種求而不得的急切感了。

還不如說, 秦月兒在此前從未接觸過舞蹈，是那種傳說中的舞蹈天才。

音樂老師以前還在大學(xué)讀書的時(shí)候, 就聽到老師談起過, 這個(gè)世界上，有一種天才, 看似對音樂、舞蹈方面從未接觸過，但是當(dāng)他們開始對接觸到這些領(lǐng)域的時(shí)候，就會展現(xiàn)出自己那無與倫比的非凡才能。

在她看來，也許秦月兒就是這樣一個(gè)天才。

一個(gè)天才的舞者，只不過可能是因?yàn)槟撤N桎梏，讓她無法繼續(xù)將這支劍舞繼續(xù)跳下去。

“同學(xué)，能告訴我你的名字嗎？”音樂老師想了想，如果自己真的發(fā)現(xiàn)秦月兒是舞蹈方面的天才，日后將秦月兒領(lǐng)入了舞蹈界，倘若秦月兒能夠功成名就，自己作為“啟蒙導(dǎo)師”，說不定還能夠在舞蹈界留下自己的名字呢。

想到這，音樂老師頓時(shí)起勁了。

“老師，我叫秦月兒。”

“原來是秦月兒同學(xué)啊，老師看你對舞蹈方面挺有天分的，要不要跟老師一起學(xué)習(xí)舞蹈呢？”音樂老師笑吟吟的看著秦月兒，眼神中滿是親切。

但秦月兒卻顯得有些疑惑，自己明明都跳不下去了，為什么老師還說自己有天分？

這個(gè)音樂老師，怕不是一個(gè)傻子哦。

秦月兒腦海里閃過一個(gè)念頭, 但看著親切的音樂老師，她很識趣的沒有說出來。 Wωω▲тt kan▲C○

“可是，老師我都練習(xí)不下去。”秦月兒糾結(jié)的說道。

音樂老師看到秦月兒糾結(jié)不已，沉默了一下，她很快就想到了另一個(gè)問題，這也許是直指問題的根源所在。

“秦月兒同學(xué)，你能夠告訴老師，為什么你跟著老師跳舞，要把舞蹈的動作改了一些呢？”音樂老師好奇的問道。

秦月兒跳舞時(shí)修改過的那些動作，她此刻越是細(xì)想，越感覺比起自己所教的劍舞要更完美一些。

秦月兒聞言想了想，隨即搖搖頭。

“我也不知道，只是看著老師你那么跳的時(shí)候，我腦子里就突然出現(xiàn)了，然后身體就不由自主的動起來了。”秦月兒如實(shí)說道，一副我完全不清楚，我也很懵逼的表情。

聽到秦月兒的話，音樂老師卻是眼前一亮。

果然！

天才！這是絕對的天才！她就是舞蹈界的莫扎特！

為了證明自己的猜想，音樂老師又耐心的問道：“那秦月兒同學(xué)，你以前接觸過跳舞這方面的東西嗎？”

“沒有，以前想報(bào)老師你開設(shè)的劍舞興趣班，但我媽媽不讓我報(bào)名。”秦月兒聽到這，語氣頓時(shí)變得有些委屈。

她還記得當(dāng)時(shí)興沖沖的找到爸爸媽媽說這件事情的時(shí)候，媽媽給自己澆了一盆冷水。

“也就是說，秦月兒同學(xué)你以前一直都沒有接觸過舞蹈嗎？”音樂老師聞言既慶幸又心理復(fù)雜。

慶幸于秦月兒沒有學(xué)習(xí)過舞蹈，是真正的舞蹈天才。

心理復(fù)雜的是，明明自己之前能夠發(fā)現(xiàn)這塊璞玉的，結(jié)果卻因?yàn)榍卦聝簨寢尩木芙^，差點(diǎn)導(dǎo)致自己沒能夠與這塊璞玉接觸。

思維一發(fā)散，如果不是自己答應(yīng)了方老師，來教導(dǎo)他們班上的同學(xué)練習(xí)劍舞。

那可能自己永遠(yuǎn)都無法發(fā)現(xiàn)秦月兒這塊璞玉。

那么，從一開始，秦月兒這塊璞玉很可能就此隱沒于蕓蕓眾生，想到這，她對秦月兒的媽媽一時(shí)間不由得多出了幾分無奈。

這么一個(gè)舞蹈界的天才，竟然差點(diǎn)因?yàn)樗龐寢尩囊痪湓捊o埋沒了。

“這樣吧，秦月兒同學(xué)，你放學(xué)后，可以跟老師一起練習(xí)舞蹈，老師可以手把手的教你。”想到自己可以成為一個(gè)很可能會在舞蹈界冉冉升起的新星的啟蒙老師，音樂老師的心中頓時(shí)就充滿了激動的情緒。

假如秦月兒日后成為了國際舞蹈界的大腕兒，自己出門，來一句“當(dāng)代舞蹈界的莫扎特秦月兒，當(dāng)初啊，還是自己手把手教她跳舞的呢”，還不得面子倍增啊？

然而，就在音樂老師興奮的時(shí)候，秦月兒卻給她澆了一桶冷水。

“但是老師，我放學(xué)后，還有很重要很重要的事情要做啊。”秦月兒更加糾結(jié)了，相較于和音樂老師學(xué)習(xí)舞蹈，她更想和自己的父親學(xué)習(xí)劍舞。

而且，在她內(nèi)心深處，音樂老師的劍舞還沒有自己現(xiàn)在跳得好，和老師學(xué)，那不是讓自己退步嗎？

(本章完)