被小鬼‘摸’腦袋還真是讓風(fēng)可不爽呢。.: 。不過(guò)，有一個(gè)好哥哥感覺(jué)還不錯(cuò)哦！風(fēng)可應(yīng)該有三個(gè)好哥哥吧？這回算是佔(zhàn)了個(gè)好大的便宜呢。呵呵!
風(fēng)可的心理這樣想著。“嗯，已經(jīng)好多了！完全沒(méi)有問(wèn)題了。”風(fēng)可笑著回答道：“從今天開(kāi)始我要和你們一起唸書(shū)了哦！”“好的，沒(méi)問(wèn)題！時(shí)間快到了，坐到你的桌子前去吧！是爹昨天吩咐的，已經(jīng)都給你準(zhǔn)備好了！”
果然如他所說(shuō)，書(shū)房已經(jīng)有了小小的改變——在桌子最前排加了一張矮桌。因爲(wèi)普通的桌子的話，風(fēng)可是沒(méi)有辦法使用的！那對(duì)於現(xiàn)在的風(fēng)可來(lái)說(shuō)，太高了！
風(fēng)可坐回了自己的座位，和風(fēng)可坐在第一排的當(dāng)然是三哥了，不過(guò)他坐的位置比風(fēng)可高，所以風(fēng)可擡起頭對(duì)他笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)拿起風(fēng)可桌子上的書(shū)。果然是《論語(yǔ)》，看樣子他們還蠻爲(wèi)孩子考慮的嘛。至少是很尊重孩子的想法，風(fēng)可覺(jué)得這一點(diǎn)還不錯(cuò)嘛。
打開(kāi)來(lái)先看以看吧。雖然以前上學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)一部，m.分，但是也忘得差不多了。剛打開(kāi)來(lái)還沒(méi)看幾句，三哥的聲音就傳過(guò)來(lái)了：“可兒，你看的懂嗎？你應(yīng)該還沒(méi)有學(xué)過(guò)吧？！”他也許是很驚訝風(fēng)可竟然打開(kāi)書(shū)在看吧。
“沒(méi)有啊，我只是想先記住這些字怎麼寫(xiě)而已，我看不懂得。”什麼啊！第一篇我學(xué)過(guò)的啊！到現(xiàn)在風(fēng)可也背得出來(lái)。雖然是繁體字，但是風(fēng)可上學(xué)的時(shí)候?qū)Ψ斌w字‘挺’感興趣的，所以有專(zhuān)‘門(mén)’研究過(guò)一段時(shí)間，這本書(shū)根本就難不住自己嘛！
爲(wèi)了不‘露’出馬腳，風(fēng)可總不能告訴他們自己早就已經(jīng)會(huì)了吧。“哦？可兒現(xiàn)在變得勤奮了呢。那自己更要加油了啊！”二哥來(lái)替風(fēng)可解圍了，雖然他並不是有意爲(wèi)之的，但總算是讓風(fēng)可‘蒙’‘混’過(guò)關(guān)了。
這是先生來(lái)了。風(fēng)可想象中白髮蒼蒼，長(zhǎng)著山羊鬍子的迂腐到發(fā)酸的老先生並沒(méi)有出現(xiàn)，來(lái)的是一個(gè)二十五六歲的年輕男子，他的頭髮上半部分紮成一個(gè)馬尾，隨意的散在後面，下半部分披散在身後。是個(gè)典型的俠逸型。長(zhǎng)的眉清目秀的，雙眼炯炯有神，右手拿著一把摺扇，很瀟灑的樣子。總而言之，就是一個(gè)很養(yǎng)眼的帥哥！這樣看來(lái)，唸書(shū)也不會(huì)是件很乏味的事情了。可以一邊看著帥哥，一邊讀自己喜歡的書(shū)。這感覺(jué)還蠻不錯(cuò)的嘛！
“看來(lái)我們今天多了個(gè)人啊！我想這位就是我們的可兒小姐了吧！你可要好好學(xué)了啊，我可是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師哦！到時(shí)候你也許會(huì)哭鼻子的哦！”他笑著對(duì)我說(shuō)道。
又一個(gè)把我當(dāng)小孩子哄得人，不過(guò)這也是沒(méi)辦法的事情，在風(fēng)可自己嚴(yán)厲，風(fēng)可也不過(guò)是個(gè)小孩子而已。“是，老師，我知道了”風(fēng)可很乖巧地回答道。驚訝從他的眼裡一閃而逝，“那麼，我們現(xiàn)在就開(kāi)始上課了。因爲(wèi)進(jìn)度不同，所以還是和以前一樣，你們先溫習(xí)以前的功課！今天就先從琳兒小姐開(kāi)始教起吧！”
他還真的是不拖泥帶水呢。說(shuō)完前面的話之後，他的表情就變得很?chē)?yán)肅了，態(tài)度也馬上端正了起來(lái)。進(jìn)入狀態(tài)的速度還真是快啊！而且整個(gè)書(shū)房的氣氛也一下子不一樣了。後來(lái)風(fēng)可打聽(tīng)到這個(gè)老師教程少東。只是風(fēng)可一直都沒(méi)搞明白，文武雙全的他怎麼會(huì)心甘情願(yuàn)的做一位家庭教書(shū)先生呢？
他將《論語(yǔ)》的第一篇《學(xué)而》中的第一段給自己講解了一遍，然後讓風(fēng)可一句一句的跟著他念。唸了幾遍，念熟了之後，他就叫風(fēng)可自己邊念邊記，然後他自己就過(guò)去依次的輔導(dǎo)三位小少爺去了。
三位小少爺?shù)陌樽x都在旁邊伺候著，有些人還真是天生好命啊！生下來(lái)就有完美人生，什麼都不用‘操’心。不過(guò)，相對(duì)的，有些人就天生悲慘了，甚至連人生自由都沒(méi)有！遇到好人家還好，要是遇到壞主子有些人就會(huì)丟掉小命，有些人就會(huì)變成壞人利用的工具，爲(wèi)虎作倀！
風(fēng)可因爲(wèi)還沒(méi)有伴讀，所以小蕓一直侯在旁邊，“小蕓姐姐，你幫我磨墨，好不好？”風(fēng)可對(duì)她低聲地說(shuō)道。爲(wèi)了不影響其他人，風(fēng)可把聲音壓得很低，大概只有兩個(gè)人能聽(tīng)到的樣子。
叫小蕓幫他磨墨並不是因爲(wèi)風(fēng)可要偷懶，而是風(fēng)可實(shí)在是不會(huì)，風(fēng)可對(duì)這種原始文具一竅不通。
小蕓點(diǎn)了點(diǎn)頭，就過(guò)來(lái)幫風(fēng)可了。她在風(fēng)可旁邊，也用只有兩個(gè)能聽(tīng)到的聲音問(wèn)風(fēng)可：“小姐，你會(huì)用筆麼？會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？”風(fēng)可對(duì)她狡黠地一笑，說(shuō)道：“嗯。沒(méi)問(wèn)題的，我剛剛有偷看他們?cè)觞N用筆的！嘻嘻！”風(fēng)可指了指旁邊的三哥，然後就繼續(xù)看書(shū)了。
小蕓幫風(fēng)可磨好了墨，將磨碇放到墨架上，將裁好的紙鋪在桌子上，就退到旁邊了。風(fēng)可從筆架上選了一支‘毛’筆，然後就開(kāi)始寫(xiě)風(fēng)可在這個(gè)世界上學(xué)到的第一篇文章了。
在老師指導(dǎo)了一圈之後回到風(fēng)可這裡的時(shí)候，風(fēng)可剛好寫(xiě)了第一個(gè)字。他有一些驚訝地問(wèn)道：“可兒小姐，你以前有和誰(shuí)學(xué)過(guò)寫(xiě)字了嗎？”風(fēng)可停下筆來(lái)，風(fēng)可起頭看著他，說(shuō)道：“沒(méi)有啊！老師，您以後就直接叫我可兒好了，您是我的老師，千萬(wàn)別再稱(chēng)呼我什麼小姐了。您是在奇怪我爲(wèi)什麼會(huì)用筆吧？剛纔小蕓姐姐也在問(wèn)我了。因爲(wèi)——你看那邊！我剛偷學(xué)的！嘻嘻！”風(fēng)可一邊笑著說(shuō)一邊指給他看旁邊的三哥，三哥正在很認(rèn)真寫(xiě)著些什麼。
他一臉釋然的說(shuō)道：“哦，原來(lái)是這樣啊！你還真的是個(gè)冰雪聰明的小姑娘呢。可兒。”然後他指點(diǎn)了風(fēng)可抓筆的姿勢(shì)和寫(xiě)字的時(shí)候身體的協(xié)調(diào)，還有一些要注意的細(xì)節(jié)，糾正了風(fēng)可出錯(cuò)的地方，風(fēng)可很快就學(xué)會(huì)了。
把風(fēng)可剛學(xué)的《學(xué)而》的第一段抄寫(xiě)了一遍以後，風(fēng)可就將書(shū)合了起來(lái)，放在旁邊。小蕓把風(fēng)可寫(xiě)的拿到一邊去晾著，然後重新幫風(fēng)可鋪了一張紙。風(fēng)可就默寫(xiě)了一遍，這樣做是爲(wèi)了確認(rèn)自己是不是真的記住了。
風(fēng)可的這個(gè)舉動(dòng)正好被老師看到了，“可兒，你已經(jīng)將這一段記住了嗎？看樣子你已經(jīng)會(huì)背會(huì)寫(xiě)了嘛！不過(guò)，只是記住了可不行哦。一定要明白裡面所講的道理哦！以後還要會(huì)用纔可以哦！”他一本正經(jīng)的對(duì)風(fēng)可說(shuō)教道。
“嗯。老師，我知道的！如果不明白裡面的道理，只是死記硬背的話，就算記住了，也不會(huì)知道怎麼用的，學(xué)了也是白學(xué)。”說(shuō)完風(fēng)可就後悔自己幹什麼要說(shuō)那麼多。風(fēng)可好像有點(diǎn)得意忘形了，又有點(diǎn)做的過(guò)火了。
老師很吃驚的說(shuō)道：“這麼說(shuō)，你已經(jīng)全都記住了並且清楚地知道其中的道理了，是嗎？”
大話都已經(jīng)放出去了，風(fēng)可也只好硬著頭皮繼續(xù)往下說(shuō)了：“其實(shí)，也沒(méi)有很清楚啦，老師，不過(guò)，大概記得差不多了。”
反正已經(jīng)讓別人嚇了一大跳了，那就再?lài)樢幌乱矡o(wú)所謂了吧。這樣也許他們接受的比較快，算是對(duì)心理承受能力的鍛鍊好了。聽(tīng)到風(fēng)可說(shuō)已經(jīng)會(huì)了的時(shí)候，書(shū)房裡所有的人都停止了動(dòng)作，眼睛一眨不眨的看著風(fēng)可。
“哦？你真的這麼有信心啊？那你現(xiàn)在可不可以先背給老師聽(tīng)聽(tīng)啊？”
“嗯！當(dāng)然可以啊！”在他們?cè)尞惖难酃庵校L(fēng)可一字一頓地背了起來(lái)：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”
背完之後，風(fēng)可得意洋洋地說(shuō)道：“不知道我背的對(duì)不對(duì)啊？”聽(tīng)到風(fēng)可的問(wèn)話，他們才如夢(mèng)初醒的反應(yīng)過(guò)來(lái)。
老師乾咳一聲，掩飾自己的尷尬，說(shuō)道：“你背的是對(duì)的。可兒，但是不可以驕傲啊！還是要努力的學(xué)習(xí)啊！”
這個(gè)時(shí)候風(fēng)可當(dāng)然很乖巧的說(shuō)道：“是！老師，可兒知道。我一定會(huì)好好努力的！”
接下來(lái)就繼續(xù)上課，風(fēng)可的接受力和理解力讓他們大吃一驚。因爲(wèi)風(fēng)可只用了一天的時(shí)間，就學(xué)完了別人一個(gè)月的課程。這讓風(fēng)可身邊的這些人看我的眼神變得有些怪異了。
不過(guò)既然事情已經(jīng)演變成這樣了，風(fēng)可就不打算再隱瞞這方面的事了，這樣也可以縮短風(fēng)可學(xué)習(xí)的時(shí)間。風(fēng)可可不想‘浪’費(fèi)太多的時(shí)間在這些基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上，因爲(wèi)風(fēng)可想學(xué)的東西還有很多，風(fēng)可儘快上完基礎(chǔ)課程纔可以接觸更多的東西。
飯要一口一口吃的道理風(fēng)可是明白的，所以風(fēng)可並沒(méi)有打算直接就接觸我現(xiàn)在還難以理解的東西。
這裡雖然沒(méi)什麼通訊工具，但是人傳閒話的速度還真是不容小覷，到了晚飯的時(shí)間，風(fēng)可今天的表現(xiàn)在這個(gè)家裡就已經(jīng)人盡皆知了。爲(wèi)此，在吃完晚飯後風(fēng)可特地被留了下來(lái)，接受了一番考較。
在風(fēng)可答對(duì)了所有的提問(wèn)後，又聽(tīng)了一大堆鼓勵(lì)的話，才被放回來(lái)。回到風(fēng)可的房間，風(fēng)可的窗口已經(jīng)多了一張書(shū)案，風(fēng)可現(xiàn)在要學(xué)的書(shū)已經(jīng)擺在上面了。;