克里斯自從和契布曼老師說過要指導(dǎo)萬俟睿的事情之后,就開始等待老師的行動(dòng)了。雖然，契布曼很是想快點(diǎn)接近萬俟睿，但他不得不先將自己手頭上的實(shí)驗(yàn)給做完,這樣一來就過去了將近一個(gè)星期的時(shí)間。而克里斯在等了四天之后,看到契布曼老師還沒有行動(dòng)，不禁心里焦急萬分。雖說,身為“狼王”他對(duì)于捕獲獵物很是有耐心，但那個(gè)耐心的前提是沒有人對(duì)他的“獵物”出手啊~~~~尤其是最近,他看到總有幾個(gè)人老是“糾纏”在他家小睿的身邊,看的他真想直接沖上去摟住小睿，對(duì)那幾個(gè)礙眼的家伙直接宣告小睿的歸屬主權(quán)。（作者翻翻白眼的表示：克里斯,你是不是真心想的太快了？-_-|||這都還沒成功呆在睿小受的身邊呢~~~）

事實(shí)上,那幾個(gè)“糾纏”在萬俟睿身邊的正是他的幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)——卡斯學(xué)長(zhǎng)、丹尼爾學(xué)長(zhǎng)和賽爾特學(xué)長(zhǎng)。卡斯學(xué)長(zhǎng)來找萬俟睿是因?yàn)槿f俟睿最近看書遇到了問題,想找一個(gè)人問問。由于科索特老師最近挺忙的，而他在學(xué)校中又不認(rèn)識(shí)其他的人。正好那天在路上碰到了卡斯學(xué)長(zhǎng)，在和學(xué)長(zhǎng)聊天的時(shí)候提到了這件事，而卡斯學(xué)長(zhǎng)正好知道問題的答案。這一來二去的，萬俟睿就經(jīng)常和卡斯學(xué)長(zhǎng)一起上下課或是去散步什么的，就被克里斯誤認(rèn)為是在“糾纏”萬俟睿了。

而丹尼爾學(xué)長(zhǎng)經(jīng)常來找萬俟睿是因?yàn)樗巹┫狄坏┯行律胱x，就會(huì)在開學(xué)第一學(xué)期的第三個(gè)星期天舉辦新生舞會(huì)，他是來邀請(qǐng)萬俟睿參加舞會(huì)順便表演節(jié)目的。只是，丹尼爾學(xué)長(zhǎng)突發(fā)奇想的要求他和他的同學(xué)諾頓在舞會(huì)的當(dāng)天以女裝的樣子參加，萬俟睿自然不同意了，是故丹尼爾學(xué)長(zhǎng)一直來找他游說。從丹尼爾學(xué)長(zhǎng)的行為來說，這就可以說得上是“糾纏”了~~~至于賽爾特學(xué)長(zhǎng)，那純粹就是跟著丹尼爾學(xué)長(zhǎng)看熱鬧來的~~~

終于，在克里斯快要等不下去的時(shí)候，契布曼院長(zhǎng)終于出手了。只是，這樣子嘛，克里斯真心看不下去了啊~~~

原本，契布曼院長(zhǎng)是打算和萬俟睿來個(gè)美好的相遇過程的，只是等他做完實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去將近一周的時(shí)間時(shí)，他頓時(shí)整理完實(shí)驗(yàn)室就朝圖書館走去，連基本的洗漱一下都給忘了。也是，平常他做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)之后都會(huì)在種植基地或是附近隨意的走走，然后在回去繼續(xù)做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。所以，他早就習(xí)慣了做完實(shí)驗(yàn)不立即洗漱一下，而是等所有的工作都告一段結(jié)束，他才會(huì)回到宿舍好好的洗漱一番。這次，他看到自己的實(shí)驗(yàn)做了這么長(zhǎng)的時(shí)間，離答應(yīng)克里斯都過去好久了，便一著急去找萬俟睿就給忘了自己需要先洗漱一下。

由于克里斯已經(jīng)將萬俟睿的照片給他看過了，所以契布曼一眼就認(rèn)出來那個(gè)正朝著他迎面走來抱著幾本書的人就是萬俟睿了。他看著萬俟睿轉(zhuǎn)了一下眼睛，一個(gè)主意頓時(shí)涌上心頭。他便朝萬俟睿的方向故意走去，在快要接近萬俟睿的時(shí)候，他故意一個(gè)踉蹌跌倒在地。克雷斯在不遠(yuǎn)處看到契布曼老師的行為表示默默的鄙視，這接近人的招也太爛了吧~~~

再說萬俟睿這邊，他其實(shí)也早就注意到了，這是一位穿著藥劑系服飾，只不過雪白的衣服上有著各種顏色的污漬，一頭花白的頭發(fā)看過去更是沾染了許多的灰塵，有些頭發(fā)看起來更是打了結(jié)，臉上也是一臉的污漬，更不用說他那看起來就不順暢的胡子了?？傊痪湓?，那就是眼前的老頭和他前世看過的乞丐有得一拼啊~~~

但是，在看到這位白發(fā)老頭在他面前摔倒時(shí)，他還是下意識(shí)的去攙扶了一下。只是，不知道是老頭的勁太大還是怎么的，萬俟睿一下子沒攙扶住而被老頭連帶著摔倒在了地上，他手上拿著的書也同時(shí)掉落了一地。萬俟睿顧不得掉落的書本，他利索的從地上站了起來，同時(shí)上前不顧老人身上的污漬將他給攙扶了起來。等將老人扶起之后，他才再次蹲下?lián)炱鸬袈湓诘氐臅尽?

契布曼院長(zhǎng)站在一邊看著萬俟睿蹲在地上撿書很是滿意，他剛剛就發(fā)現(xiàn)自己忘記洗漱就出來了，也知道現(xiàn)在自己的樣子是有多么的狼狽加臟亂。畢竟剛一路走來碰到很多人都在見到他之后，都離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深怕被弄臟了。而萬俟睿能夠這么主動(dòng)的攙扶他，看來其本性還是很不錯(cuò)的。

這時(shí)，他看到地上掉落的書本中有一本是萬俟睿從圖書館借來的《藥劑論》，而這本書正好是他寫的，講述的是他這么多年來對(duì)藥劑配置的一些心得和一些簡(jiǎn)單的藥劑配方。他靈光一閃想到該怎么將萬俟睿拉到自己這邊進(jìn)行指導(dǎo)了。畢竟，如果太突然的對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)可是會(huì)引起人的懷疑的~~~

契布曼看到他撿完了書就說道：“同學(xué)，剛剛謝謝你了啊~~~”

“沒事的，老師。”萬俟睿禮貌的回道。

“對(duì)了，同學(xué)你叫什么名字??？”契布曼故意裝作不知道的問道。

由于契布曼現(xiàn)在的樣子和當(dāng)初在新生報(bào)道接待萬俟睿時(shí)的樣子有很大的差別，是以萬俟睿一下子沒有認(rèn)出來眼前的人究竟是誰。所以，他雖然感覺眼前這個(gè)人有種熟悉的感覺，但一時(shí)之間還真沒想出來：“老師，我是藥劑系的新生萬俟睿。”

“是萬俟睿同學(xué)啊，剛才我看到你掉落在地上的書中有一本《藥劑論》，你看的怎么樣了？”契布曼好奇的問道。要知道，這本書對(duì)于一個(gè)新生而言還是有點(diǎn)難度的啊。

“老師，我已經(jīng)差不多快要看完了。”萬俟睿恭敬的回道。

“哦？”契布曼立刻感興趣的繼續(xù)問道：“快看完了？那你看了之后有什么想法或是不懂的地方嗎？”

萬俟睿摸了摸鼻子笑道：“還真有一點(diǎn)不懂的地方。”

“來，我們到那個(gè)亭子里坐著說。我正好是藥劑系的老師給你好好的講講，就當(dāng)是謝謝你剛才的幫助了?！逼醪悸钢贿h(yuǎn)處的亭子說道。

萬俟睿一聽頓時(shí)眼前一亮：“謝謝老師！”

隨即，兩人就朝著那個(gè)亭子走去。而不遠(yuǎn)處的克里斯看到兩人有說有笑的朝亭子走去，看樣子他們是要好好的繼續(xù)談話了。目前的情況顯示，一切都在朝著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。他的心里很是大大的松了一口氣啊~~~

走到亭子中坐下，契布曼首先開口道：“你有什么問題盡管問吧。”

萬俟睿立刻翻開《藥劑論》指著其中一頁的角落說道：“老師，為什么這里說好效果藥劑的配置是需要經(jīng)過和植物交流的？我找了很多的資料，也問了幾位學(xué)長(zhǎng)都沒有人可以告訴我準(zhǔn)確的答案?！彪y道這個(gè)世界也是存在妖修的嗎？難道他當(dāng)初在禁林里喚醒的大樹其實(shí)是妖修的？但他當(dāng)時(shí)明明沒有察覺到妖修的痕跡啊~~所以，萬俟睿第一次看到這里的時(shí)候很是好奇，還特意在圖書館和網(wǎng)上查了很多相關(guān)的方面，但是都是寥寥無幾翻來覆去那幾句的解釋。

契布曼院長(zhǎng)湊近一看，發(fā)現(xiàn)那里正好是一個(gè)視覺盲視區(qū)，而且字還是很小的一個(gè)標(biāo)注。契布曼院長(zhǎng)差異的看了他一眼，心中是更加的滿意：這個(gè)角落的標(biāo)注都能注意到，看來是一個(gè)看書認(rèn)真的學(xué)生啊~~~

契布曼滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“你是一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。其實(shí)，這個(gè)問題的答案在你進(jìn)入對(duì)藥劑配置的專門深入學(xué)習(xí)和多次配置的實(shí)驗(yàn)之后可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)的，但也有許多的人是沒有發(fā)現(xiàn)的，這其中就需要天賦了。你應(yīng)該也知道，現(xiàn)在的藥劑系包括師生在內(nèi)，人數(shù)就很少。這種現(xiàn)象其實(shí)不光在我們學(xué)校有，事實(shí)上在帝國(guó)和聯(lián)邦內(nèi)都存在這個(gè)問題，甚至一些學(xué)校都已經(jīng)沒有開設(shè)藥劑系了。再加上每年學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的學(xué)生人數(shù)在急劇的下降，可以看的出來多年之后，這門藥劑系可能就會(huì)無人問津了?！?

契布曼頓了頓繼續(xù)說道：“你知道為什么藥劑系要專門設(shè)置藥植種植這門課嗎？”

萬俟睿試探的回答道：“因?yàn)樗幹卜N植的重要性和不容易？”

“不僅僅是這兩個(gè)原因?！逼醪悸戳怂谎壅f道，“最主要的原因是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的交流程度?！?

“和植物交流？”萬俟睿驚訝的問道。難道說？

“是的，我們通過技術(shù)研發(fā)了一個(gè)可以和植物交流的工具。但是，通過這個(gè)工具并不是每個(gè)人都可以和植物進(jìn)行交流的，再加上這個(gè)工具還處于開發(fā)階段，所以對(duì)于這樣一個(gè)工具我們目前是處于一個(gè)小范圍內(nèi)知道的階段，故你也找不到有效的資料。另外，我們發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的人可以通過那個(gè)工具和植物交流。當(dāng)然，我們也曾研究過到底為什么有人可以而有人不可以。但是夢(mèng)痕遺憾的是，我們至今還不知道具體的原因到底是什么。所以，如果要進(jìn)入藥植培養(yǎng)的深入課程，就要通過測(cè)試來看看是否具有和植物交流的能力。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)通過和植物交流得到植物主動(dòng)給的部分進(jìn)行配置，發(fā)現(xiàn)藥劑配置的療效要比普通的好上幾倍甚至是幾十倍。所以說，藥劑的好效果是要經(jīng)過植物交流的。”

萬俟睿聽完之后陷入了沉思之中，不過同時(shí)他更是期待下學(xué)期的藥植種植課了~~~~