叮~叮~

羣裡邊又是幾張照片，照片主人公的姿勢都一樣，雙手合十，表情肅然，彷彿在進(jìn)行什麼神秘的儀式。

徐正洋：“老許，你的座位已經(jīng)變成打卡聖地了。”

許青舟：“？？？”

翟自強(qiáng)：“期末考試，都來沾沾你的神氣。”

望著羣裡徐正洋又發(fā)了個(gè)坐在他位置上“祭奠”的男生，許青舟沉默良久，回了個(gè)：“牛逼。”

仔細(xì)想想其實(shí)還是有點(diǎn)理解。

京大的數(shù)學(xué)考試是出了名的恐怖，否則也不會(huì)有這麼多人懷著日天的心思入校，第一學(xué)期就被當(dāng)頭一棒，開始懷疑人生。

絕望到了最後就變成玄學(xué)。

徐正洋：“我們商量著收門票，或者乾脆搞一個(gè)許神派，你就是精神圖騰。”

許青舟：“門票費(fèi)記得和我五五開。”

和羣裡的幾個(gè)森口瞎逼逼了幾分鐘，許青舟也放下手機(jī)，又看宋瑤發(fā)消息說自己準(zhǔn)備看書了，他也不浪費(fèi)時(shí)間，把翻到昨天中午看到的地方，很快就沉入複雜的算式裡。

與此同時(shí)，孟斌則是先去辦公室拿顧志鐘的茶杯，想先幫顧志鍾把茶杯裡的水填滿，等顧志鍾來的時(shí)候就可以直接喝了，打完水，纔去答疑室。

答疑室人還挺多。

考試周，卷王們比以前還瘋狂，大家都憋了口氣，做最後的衝刺。

孟斌剛把顧志鐘的茶杯放好，已經(jīng)有學(xué)生拿著一道題上來了，“孟師兄，能給我講講這道題嗎？”

孟斌看了眼，是道把多元微積分?jǐn)U展了微積分到多維空間的題目，對他而言不算難，於是拿起稿紙計(jì)算幾下。

片刻後，他就說道：“這裡，由於積分區(qū)域D是單位圓，利用極座標(biāo)變換可以簡化計(jì)算。在極座標(biāo)下因此，我們可以將原二重積分轉(zhuǎn)換爲(wèi)極座標(biāo)下的形式進(jìn)行計(jì)算。”

男生點(diǎn)了點(diǎn)頭，說聲謝謝，下去計(jì)算了。

這是常態(tài)，顧教授沒來，他和蘇科偉師兄就幫著解答一下。

當(dāng)然，儘管他們已經(jīng)研究生了，但並不是所有題都能搞定。數(shù)學(xué)這東西，看似大道同歸，可研究方向不同，內(nèi)容就大相徑庭，更別提京大的卷王們搞的都不是一般的東西。

有的本科生搞的東西比他曾經(jīng)在蜀大時(shí)的那些碩士研究生的題目還複雜。

就比如代數(shù)拓?fù)溲e的拓?fù)淇臻g的同調(diào)羣來區(qū)分不同的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，非線性動(dòng)力系統(tǒng)的建模與分析方法.

你瞧。

這些本科生的課題一個(gè)比一個(gè)還猛。

這個(gè)時(shí)候，孟斌的手機(jī)傳來消息。

顧志鍾得接待一個(gè)朋友，得晚點(diǎn)過來。

他想起來，似乎是從美國回來的陳立心教授，和自己老師顧志鍾算是同門，曾經(jīng)一起去普林斯頓留學(xué)，畢業(yè)之後陳立心就留在那邊教書。

“師兄。”

一個(gè)女生遞上來一道題。

【黎曼zeta函數(shù)與素?cái)?shù)定理】

望著題目，孟斌已經(jīng)開始腦袋痛。

女生說：“我嘗試用應(yīng)用複分析證明素?cái)?shù)定理，爲(wèi)了把素?cái)?shù)定理與複分析聯(lián)繫起來，我已經(jīng)將黎曼ζ函數(shù)從實(shí)數(shù)域延拓到複數(shù)域上，但在Dirichlet級(jí)數(shù)這裡，沒辦法讓s∈C，滿足σ>σ0，f(s)都絕對收斂.”

孟斌頭大，他又不是素?cái)?shù)研究的，看來只有等顧教授來了再說。

自從許師弟搞定三個(gè)素?cái)?shù)猜想之後，數(shù)院這邊都掀起了一股素?cái)?shù)研究熱潮。

等等

孟斌頓了頓，突然想到，幹嘛等顧教授啊，許師弟不是正在這裡嗎！

他瞄了眼女生身旁的男生，“你倆都是素?cái)?shù)方面的問題？”

“嗯。”

孟斌起身，說：“你們等會(huì)兒，我替你們找個(gè)老師過來。”

“老師？”

“絕對是素?cái)?shù)方面的大佬。”

孟斌輕輕笑著，起身走出教室，幾分鐘過後，大家就看到兩個(gè)人影走進(jìn)來，其中一個(gè)是孟斌，另外一個(gè)面熟。

許青舟有些無奈，本來算得好好的，結(jié)果孟斌衝進(jìn)教室，說需要他幫忙。

“許神！”

有人認(rèn)出許青舟，大家都擡頭，一時(shí)間教室裡傳來小躁動(dòng)。

孟斌笑呵呵地說道：“大家別激動(dòng)，有什麼問題一個(gè)個(gè)來。”

這些同學(xué)興奮很正常，在他們眼裡，許青舟完全就是那種踏破虛空，早就飛昇上界的超級(jí)大佬，別說本科生了，他如果不是先前就認(rèn)識(shí)許師弟，乍然見到，恐怕也會(huì)有一種膜拜大佬的衝動(dòng)。

“師弟，那就交給你了。”

“行。”許青舟點(diǎn)點(diǎn)頭，在前排的桌前坐下，顧教授要見老朋友，自己幫忙頂一頂也是應(yīng)該的。

最先問素?cái)?shù)問題的女生小臉紅彤彤的，把剛纔的稿紙遞上來。

許青舟看了兩眼，不難，直接說道：“這個(gè)部分，由於級(jí)數(shù)收斂所以部分和有界，你可以試著應(yīng)用引理上面3.3中的估計(jì)式，採用柯西收斂原理就可以證明.”

“柯西收斂原理？”

“接下來你肯定是想把ζ(s)延拓爲(wèi)右半平面上的亞純函數(shù)吧。”

“嗯嗯嗯！是的！許神，你好厲害！”

許青舟謙虛地?fù)u搖頭，說道：“沒什麼問題，不過就是要注意，需要利用開覆蓋原理，爲(wèi)有限開覆蓋從而確立γ上的一系列有序分點(diǎn)。”

教授辦公室。

戴著金邊眼鏡的老頭打量著顧志鐘的辦公室，笑呵呵地說道：“老顧，辦公室不錯(cuò)嘛。”

“還行。”

顧志鍾淡然地給陳立心倒茶，“你這個(gè)老傢伙十幾年沒回來了吧，怎麼突然想到回國，還來看我。”

他和陳立心算是對手，從京大競爭到普林斯頓，但大小也算是惺惺相惜的朋友。

“就是想回故土看看，人老了，開始想家了。老顧，其實(shí)，以你的性格更適合在外邊教書。”

顧志鍾執(zhí)拗，認(rèn)死理，在國內(nèi)這種人情世故混雜的地方很吃虧，而且國內(nèi)高校的考覈制度過於強(qiáng)調(diào)短期成果，大家都忙著完成那些科研指標(biāo)。

“各有各的活法，國外全都是洋人，習(xí)慣不了。”

顧志鐘擺擺手，笑著說道：“這些年還行吧？”

“還行，幾年前成了普林斯頓的終身教授，倒是有時(shí)間把精力全部用到科研上了。”陳立心喝了口茶。

顧志鍾瞇著眼，就知道這個(gè)老傢伙不會(huì)是專門來看自己的，看這態(tài)勢，明顯就是來顯擺的。

如果是以前，顧志鍾估計(jì)得暗罵幾句，但現(xiàn)在嘿嘿，他是不知道我有個(gè)叫“許青舟”的學(xué)生吧。

陳立心還真不知道許青舟算是顧志鐘的學(xué)生，看到的幾篇論文，全都是許青舟自己的署名，連通訊作者這些都沒有。

兩人開始聊起這些年的情況。

陳立心還真是過來炫耀的，以前老是比不過顧志鍾這老傢伙，再看現(xiàn)在，自己事業(yè)一帆風(fēng)順，弟子成羣，顧志鍾嘛.還是教授。

不過，顧志鐘的養(yǎng)生功底見長啊，他自己說了這麼多，顧志鍾居然都是笑著附和，居然沒有半點(diǎn)皺眉。

20分鐘過後。

見時(shí)間差不多，顧志鍾說：“你先喝口茶，或者在學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，今天我值班，需要去答疑室坐幾分鐘。”

陳立心也不喝茶了，笑著說道：“一起吧，剛好看看你們學(xué)生的風(fēng)貌。”

“好。”

兩人走出辦公室，陳立心感慨道：“你們數(shù)院的許青舟，嗯，這個(gè)年輕人很不錯(cuò)，難得的數(shù)學(xué)天才啊。”

“許青舟？還行吧。”顧志鐘不動(dòng)聲色地說。

“還行？我誇許青舟呢，你謙虛個(gè)什麼勁兒。你啊，還是一如既往的謙虛。說到學(xué)生，我今年剛收了學(xué)生，天賦也很好。”

陳立心開始說自己的學(xué)生。

正如父母到了一定年紀(jì)開始比子女，老教授們到一定階段就開始比學(xué)生了。

“那你運(yùn)氣不錯(cuò)。”顧志鍾淡淡說。

陳立心臉上帶著些自得：“還行，這小子拿了MCM（兩屆美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽）的金牌，比我們那時(shí)候強(qiáng)多啦。”

“很厲害。”

顧志鍾繼續(xù)恭維。

靠近答疑室，就隱約傳來有人講課的聲音，兩人都停住腳步。

“在這裡，我們已經(jīng)知道ζ(s)有到 Re(s)=0的亞純延拓，且 s=1爲(wèi)其唯一的極點(diǎn)。因此存在 Re(s)>0上的解析函數(shù) g(s)，g(1)≠0”

聽著裡邊的人講話，顧志鍾微微一怔，隨即露出意味深長的笑容。

陳立心跟著聽了一個(gè)會(huì)兒，狐疑道：“這人是在說關(guān)於對 Stein對ζ(s)的上界進(jìn)行估計(jì)的命題與證明的問題的補(bǔ)救？”

顧志鍾微微點(diǎn)頭。

“邏輯清晰，過程簡單，看來在素?cái)?shù)領(lǐng)域很有見地。”

陳立心評(píng)價(jià)完，停頓了一下，他疑惑地問：“聲音很年輕啊，你學(xué)生？”

“嗯，以前教過的一個(gè)學(xué)生，估計(jì)是見我不在，過來幫忙的。”

“你這學(xué)生不錯(cuò)。”陳立心點(diǎn)頭，雖然沒見面，可從對方說的言語裡就能感受出來，這人隱隱已經(jīng)有自己學(xué)生的水準(zhǔn)了。

“勉強(qiáng)還行。”

說著，倆人走進(jìn)答疑室。