隨著球員入場完畢，杰克驚訝的發(fā)現(xiàn)自己對位的球員變成了一個小個子。

場邊的蘇教練沖著杰克喊道：“不用管，他們這是已經(jīng)放棄了，繼續(xù)照著上半場這樣打。”

果然，下半場一開始，杰克就呼嘯著向張曼喬沖了過來。

壓迫感果然驚人，張曼喬心想。

不過自己上半場不是什么都沒干。

張曼喬發(fā)現(xiàn)了對方的幾個弱點(diǎn)。

第一，杰克他們雖然逼搶兇悍，但其實(shí)基本功并不扎實(shí)。

第二，他們沒有外線能力，所有的得分都是在罰球區(qū)以內(nèi)。

最后一點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的。

這支隊伍是東拼西湊的，沒有太多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗！

如果是經(jīng)常磨合的球隊，賽前不會一點(diǎn)消息沒漏出來。

這只能說明一種情況，就是他們臨時抽調(diào)成軍，說不定連系統(tǒng)合練都沒有幾次。

經(jīng)過張曼喬的觀察，上半場他們唯一的戰(zhàn)術(shù)就是全場逼搶，制造對方失誤。

不得不承認(rèn)，他們的天賦的確出眾，短時間就能有這種效果。

可畢竟，是外行人！

我張曼喬，不是陸曉銘，被你們逼一下就自亂陣腳。

面對杰克如餓虎撲食的攻勢，張曼喬并不慌亂。

他只是輕松向右做一個突破假動作，讓杰克動作停了一下。

然后趁著對方球員沒有形成合圍之勢，疾速運(yùn)球從兩人中間的空隙間一穿而過。

“追上他！”

蘇教練在場邊大喊。

杰克與隊友急忙回追。

但他們發(fā)現(xiàn)不但沒有追上，距離還越拉越遠(yuǎn)。

論爆發(fā)力，全場沒有一個人比得過張曼喬！

無奈之下，星海的其他球員只得過來包夾。

但這樣必然籃下空虛。

張曼喬直接高吊籃下，籃下的王猛立即心領(lǐng)神會，無人盯防下輕松扣籃得到2分。

“沒關(guān)系！穩(wěn)扎穩(wěn)打拿回來，他們防不住我們。”

蘇教練繼續(xù)在場邊吼叫著。

果真如此么？

一如上半場。杰克側(cè)身運(yùn)球想碾壓著往里面走。

張曼喬知道，他不是因為身體優(yōu)勢采取的這種進(jìn)攻方式。

而是他只能用這種方式！

他這么高的運(yùn)球重心，如果面框，太容易被搶斷。

何況，根據(jù)張曼喬的推測，他根本就不會運(yùn)球。

來試一試吧。

杰克用脊背頂著張曼喬往三秒?yún)^(qū)走。

忽然，背上那股阻止他的力量一下消失了。

慌張之下，杰克失去平衡，同時也失去了對籃球的控制。

撤凳子！

原來是張曼喬看準(zhǔn)了杰克發(fā)力的瞬間，側(cè)身閃過一旁，讓杰克那股蠻力如泥牛入海。

張曼喬直接連消帶打，截下杰克的球，直接推起快攻，又得2分。

蘇教練見比分被一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食，著急了。

他由本來的大喊變成了歇斯底里。

“你們在搞什么！學(xué)校花了這么多錢招你們進(jìn)來，是要打出名聲的，你們?nèi)绻谝惠喚洼斄耍客藢W(xué)！”

張曼喬在場上見到他那副嘴臉，不禁為杰克他們感到可惜。

補(bǔ)充一個你們的弱點(diǎn)，或者說，你們球隊的弱點(diǎn)。

教練是個渣渣。

臨場指揮基本靠吼，教育球員基本靠罵，屁用沒有。

擺個小米音箱說不定都比你作用大。

杰克他們被張曼喬這速度極快，猶如蝴蝶穿花的打法徹底搞懵圈了。

前場緊逼失效，只能強(qiáng)投。

但籃下有王猛的守衛(wèi)，談何容易。

王猛數(shù)次封堵讓他們無功而返。

而張曼喬拿下籃板就下快攻，星海沒有一個球員能追上他。

只能眼巴巴看著張曼喬一騎絕塵。

比分一步步迫近。

22比42。

36比46。

44比48。

濱海一中的追分如狂風(fēng)怒濤般不可阻擋。

在比分來到46比48時，張曼喬又一次搶斷了杰克的運(yùn)球。

他快速推進(jìn)到前場，在三分線外停了下來，自信的抬手三分。

49比48！

濱海一中終于反超了。

蘇教練見到近30分的巨大差距在短時間內(nèi)被吃干抹凈，震驚的癱坐在地上。

而張曼喬的表演還在繼續(xù)。

他就像利威爾兵長在巨人中穿行起舞一樣，讓星海那高大的防線顯得笨拙不已。

杰克有點(diǎn)絕望的看著比分越拉越大，他終于明白，籃球不是這么簡單的東西。

隨著哨聲響起，比分最終定格在63比52。

賽后，唐公明走到臉色煞白的蘇教練身前。

后者顯然還沒有從打擊中回復(fù)過來，口里不停嘟囔著：“不可能啊，沒道理啊。”

唐公明伸出右手，淡淡說道：“承讓了。”

而場上，杰克也走到張曼喬身邊，用他那地道的東北話腔調(diào)說道：“33號，你今天給我們上了一課，你打的很出色，我們本來想通過這次比賽打響學(xué)校的名號，沒想到第一場就敗北了，希望你們得到最后的勝利。”

張曼喬笑著和他握了握手。

“你們也很強(qiáng)，不過能看出來經(jīng)驗差一些，如果多一點(diǎn)專業(yè)訓(xùn)練，肯定會是很可怕的隊伍。”

一番寒暄過后，兩隊球員各回各家。

但第一場比賽過后，對唐公明的打擊不是一般的大。

他實(shí)在沒有想到第一場就陷入這樣的苦戰(zhàn)。

他隱隱覺得今年的省大賽好像與以往不同了。

有種各個學(xué)校都在厲兵秣馬，準(zhǔn)備大干一番的感覺。

不行，不能留手了。

第二天，他就宣布了陣容調(diào)整。

讓張曼喬改打雙能衛(wèi)。

在控球的同時還要肩負(fù)起進(jìn)攻。

這也是NBA著名教練泰倫盧的拿手戰(zhàn)術(shù)：把球交給球隊里最強(qiáng)的人。

從喬丹到科比，再到詹姆斯，屢試不爽。

但這對張曼喬來說又是一個考驗。

因為雙能衛(wèi)雖然同時具有控球和得分的功能，但由于“助攻”和“得分”在籃球理論上的天然矛盾，因此球員一旦拿捏不準(zhǔn)……

“雙能衛(wèi)”往往會變成“雙不能衛(wèi)”。

NBA這種級別的比賽中，雙能衛(wèi)也經(jīng)常是偶爾超神，偶爾超鬼。

最典型的例子莫過于拉塞爾·威斯布魯克。

他狀態(tài)瘋起來的時候你想天天把他當(dāng)神仙供起來。

他無腦起來的時候你也是真的想掐死他。

對于這個挑戰(zhàn)，張曼喬肯定是張開雙臂歡迎。

于是，在唐公明的這個決策之下。

張曼喬那驚才絕艷的天賦，即將徹底展現(xiàn)在所有人的眼前。