在祈冰眼里，羅老師就是個神，他所做的一切都是對的，都是效仿的對象。

但有一條，祈冰自認為不妥。那就是羅老師很喜歡跟女生，特別班上漂亮的女生談心或作單獨輔導。

一開始，祈冰便和大明說起過。大明也覺得無可厚非，老師找同學談心或者單獨輔導作業(yè)什么的很正常啊。

為此，祈冰也說不出個所以然，也覺得大明的話在理。也許是自己多疑了，也許是女生更需要老師的幫助和關心吧，也許是這樣，盡可能是這樣，祈冰只得這樣理解。

羅老師也找過大明、志軍和祈冰等男生單獨談過心，大概都是泛泛而談，也沒有什么特別的東西。而且態(tài)度也很嚴肅，很少有笑容出現(xiàn)，給人一種不茍言笑的樣子，讓人覺得敬畏和膽怯。

羅老師和男生談心不僅少，而且時間上通常是下課或中午上課前。談話時間不過十來分鐘罷了。但和女生談心時間通常是放學后，大家都走了，羅老師還在跟女生專注地談心，耐心地做著思想工作。談多長時間只有他們知道了。

這段時間，祈冰經(jīng)常和閔蕙一起上學放學。他從閔蕙的口中，察覺到閔蕙對羅老師言不由衷的贊許和敬佩。這些，其實祈冰想法也一樣，心里對老師是絕對敬佩和崇拜的。

后來閔蕙也說起過，說羅老師像媽媽一樣細心，可親，對她非常關心和呵護。祈冰也想，老師像媽媽一樣多好啊，無可質(zhì)疑啊。

漸漸地，祈冰大明之類的學生都認為羅老師對女生更關心更體貼，應該是正常的，無可挑剔的。

后來知道羅老師住在鐵路里，翻過鐵路過去幾百米，據(jù)說房子不大，是一個原來法租界的房子，在三樓，樓梯是木制的，走道很黑，房間里有地板。是誰說的，祈冰沒有印象了。

班上還有十幾個鐵路里的學生，他們一般玩在一起，很少跟鐵路外的同學在一起。除了上課，有鐵路里和鐵路外的同學同桌，學習上有交流外，一般不會私下談些什么。下了課，班上很自然分出兩股勢力，鐵路里一撥，鐵路外一撥，各玩各的，互不干擾，互不影響，算是能夠和睦相處。

班上有幾個鐵路里的女生，平常明顯嬌氣些，也愛和羅老師接近。羅老師一下課，她們喜歡圍在老師身邊問這問那，以顯得老師對她們多重視似的。

閔蕙這些鐵路外的女生，有時也想擠過去請教一些課本上有疑問的東西。但鐵路里的幾個女生，看見她們過來，絲毫沒有讓開的意思，仍把老師圍得嚴嚴實實的。因此閔蕙她們對這些鐵路里女生有些看法。

對于羅老師，祈冰作為班委會成員之一，希望老師對男生也公平一點，他可以像媽媽一樣對待女生，何不可以像爸爸一樣對待男生呢。這只是祈冰內(nèi)心的想法，雖說是班委會成員之一，但看見嚴肅、威嚴的羅老師，即使有再多的想法，也是說不出口的。