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第200章 分三個聲部(2/3)

盧晨領著吳老師走進學校,吳老師站在校門內目光環顧四周一圈。

“唔,還是老樣子,沒有多大變化啊。”

盧晨笑著說:“是呢,學校大體上沒有什麼變化的,吳老師,我們去文藝教學樓那邊吧,孩子們應該都在等著您了。”

吳虹霞笑著說:“呵呵呵,那趕緊走吧,不過我覺得孩子們肯定更期待見到你。”

盧晨笑了笑也沒有多說什麼,引著吳老師徑直向音樂教室走去。

來到音樂教室門前,盧晨和吳老師聽到教室裡孩子們歌聲。

原來,盧晨去接吳老師後,何幼薇在放學後召集了學生們集合。

在音樂教室裡,監督孩子們把作業差不多寫完。

見到盧晨還沒有回來,何幼薇乾脆就帶孩子們唱歌。

合唱隊的這些孩子,確實都非常喜歡唱歌。

一聽何老師說要唱歌,孩子們頓時全都非常的認真起來。

何幼薇沒有像盧晨那樣,帶孩子們唱一些練聲的歌曲,而是直接帶孩子們唱起了一首比較明快的流行歌曲《如果有來生》。

盧晨和吳老師非常默契,兩個人都安靜地站在門外靜靜聆聽。

音樂教室裡,何幼薇帶領孩子們齊聲歌唱。

儘管孩子們還沒有進行聲部分割。

這首歌也沒有進行編曲。

但孩子們美好的童聲,搭配上何幼薇清亮的歌喉。

還真的是非常悅耳動聽。

盧晨和吳老師不自覺就在門口聽得入迷。

不過吳老師在聆聽的時候,同時也在觀察一些唱歌的孩子。

她的樣子就像是在進行一些特別的記錄。

盧晨自然是明白,吳老師是要對孩子們的聲音進行一個大致瞭解。

這也是合唱隊必須要做的事情。

合唱可不是一羣人一起唱就可以的。

必須要將不同的聲音進行劃分。

完成了聲部上的劃分後,不同聲部進行配合,才能夠呈現出最動聽的合唱。

這不光只是默契,同時也有太多太多專業性的東西在其中。

所以,合唱隊的老師,通常要對每個孩子的聲音熟悉。

知道每個孩子適合唱哪一個聲部?

盧晨猜到了吳老師的想法,他自己也進行了一番觀察。

留心一些孩子的聲部和音域所在的位置。

同時,在盧晨的腦海中,呈現出一副孩子們分佈的場景,對每個孩子進行了一次想象中的劃分。

一首歌唱完,何幼薇覺得學生們唱得都非常棒。

她從鋼琴前站起身來,給教室裡的學生們鼓掌。

而此時,盧晨也推開門,和吳老師一起拍著手走進門。

“大家唱得真棒,來看看,老師請來了誰?”

學生們一下子就看到了進門的吳老師。

盧小曦和楊小溪以及後排的戚佳妤幾乎是異口同聲地喊了一聲。

“吳奶奶(奶奶)。”

然後盧晨微笑著對學生們說:“好,大家一起叫人。”

在盧晨指揮下,學生們異口同聲喊了一聲:“吳奶奶好。”

吳虹霞頓時也笑了起來:“好好好,大家好。”

盧晨又接著說:“大家都知道,吳老師呢是一位很專業的聲樂老師,所以今天老師請吳老師過來,讓她來教大家,更專業的發聲,大家鼓掌歡迎。”

教室裡的學生們頓時全都一起拍手鼓掌。

吳虹霞笑著說:“呵呵呵,好了好了,感謝大家對奶奶的歡迎。

我覺得呢,大家還是把我當成是一位奶奶好,因爲奶奶一旦當了老師,就會特別嚴格。

你們呢,有盧老師和何老師兩位老師就很好,奶奶就是來幫兩位老師的。

所以大家就叫我奶奶,好不好?”

學生們也是一起迴應:“好。”

接下來的整個課堂,可以說就交給了吳奶奶來進行。

吳虹霞從專業的角度,對孩子們發聲進行了一些指導。

她也發現了,盧晨之前教的部分,確實算是比較專業,除了一些細節上有出入,基本上還是附和正統的聲樂發聲標準。

而吳虹霞讓孩子們感受發聲的方式,自然也是讓孩子們上來親手感觸。

並且在每個孩子發聲的時候,吳虹霞也會親自去指導。

有錯的地方,她都會及時指出來,讓孩子們慢慢去適應。

儘管吳虹霞面向如今很和善,完全是個和藹可親的奶奶。

但是她在教授的時候,依舊是非常的嚴肅認真。

經過了吳虹霞的一番指點,孩子們逐漸掌握了發聲技巧。

畢竟是一羣小孩子,很多東西學起來也不慢。

當然,想要熟練掌握的話,還需要經過很長時間的練習。

吳虹霞對此也是囑咐孩子們不用著急。

在中途休息了一次過後,盧晨和吳老師還有何幼薇一起,開始對孩子們進行了聲部的劃分。

有吳虹霞在,孩子們聲部的劃分上,倒是更加的輕鬆不少。

讓每個學生都單獨發聲,跟著鋼琴,從低到高唱上去。

然後判定一個孩子的音域,確定適合哪一個聲部。

整體聽了一遍過後,盧晨和吳老師相視一眼,幾乎是同時說:“三聲部。”

何幼薇在旁邊,聽到這曾經的師生兩,只是聽了一遍就同時確定也是有些驚訝。

然後盧晨和吳老師相視而笑。

三聲部,就是合唱隊學生分成三個聲部:高音、中音、低音。

這個是盧晨和吳老師一起聽完所有孩子單獨發聲後決定。

三十六個的學生,聲部的分佈和組合很快確定。

在吳老師親自指點下,盧晨和何幼薇一起對學生的站位進行重新排列。

讓學生們依照不同的聲部去站位,位置進行了一番整體上的調整,一番排列下來合唱隊算是初具雛形。

排好隊伍後,盧晨立刻對剛纔唱的那首《如果有來生》,進行了一番改編。

將歌曲劃分爲三個聲部,一個聲部一個聲部分別教給孩子們。

吳虹霞見狀笑著說:“你現在就讓他們分聲部唱,是不是早了點?”

盧晨一臉平靜地回答:“沒關係,就是嘗試一下而已。”

吳虹霞看到他躍躍欲試,便加入其中幫著一起指導。

很快何幼薇也加入進來,三個老師分別指導。

可能是因爲有吳虹霞這位專業老師在,所以孩子們學習得倒是比較快。

見學生們學得差不多,盧晨坐在鋼琴前,微笑著對學生們說:“好,那我們來嘗試一遍,大家要記住自己要唱的部分,注意看老師的指揮哦。”

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