由于快要高考，馮婉目前的工作量非常大，不但要批改大量的測試試卷，另外還另外加班給學(xué)生們開小灶，一些音樂課美術(shù)課之類的課程也被主課給占據(jù)了

。

不過，學(xué)校的老師和學(xué)生都注意到了，馮婉老師這幾天來臉上的笑容比以前要多得多了，脾氣也變得好了起來，一改以前的冰冷寡言的形象

。大家紛紛猜測，馮婉老師家里是不是發(fā)生了什么喜事。

馮婉下班之后，立刻去了一趟菜市場，買了一些兒子喜歡吃的菜式，便匆匆趕回家里。

不過，當(dāng)她回到家門前的時(shí)候，卻聞到了一陣讓人食指大動的可口菜香。

原本還以為是她的丈夫老林今天下班比較早，進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn)，今天的廚師是他的兒子林鴻。

“小鴻，這是你做的？”馮婉看著桌面上慢慢一桌的菜肴驚訝地問道。

“不是我還能是誰？”林鴻將身上系著的圍裙解了下來，“媽，你還不知道我很小就知道做飯了吧？今天讓你嘗嘗我的手藝。”

聽到他的話，馮婉才想起來，老林曾經(jīng)跟她說起過，小時(shí)候家里的飯菜大多都是林鴻一手操辦。

“好，好，知道你能干。”兒子的懂事讓馮婉感到非常欣慰，“你做這么多菜干什么，也不怕浪費(fèi)。”

“浪費(fèi)不了，我肯定全部將它們消滅！”林鴻笑呵呵地說道，“我可是個大胃王！”

他看了看時(shí)間，已經(jīng)六點(diǎn)多，可是他的父親仍然沒有回來。

“我爸怎么還沒回？每天都這么晚下班嗎？”

“是啊，廠子里的大小事情都要他去操心。”

“媽，你們現(xiàn)在的工作，覺得辛苦嗎？要是覺得辛苦，干脆就不要做了，你和他兩人去外面走走，周游世界，享受一下這精彩人生。”林鴻體貼道。

林鴻賣專利的錢，目前已經(jīng)掌握在他的父母手中，雖然在尋找他的時(shí)候花了一些，但是還留下絕大部分，就算他們不做事，每天到處游玩，基本上一輩子都可能花不完，沒必要再像這樣每天累死累活的。

體驗(yàn)過戰(zhàn)爭的殘酷的林鴻，更加懂得珍惜平時(shí)的日子，珍惜和享受每一天，是“鼴鼠”成員的宗旨所在。

“你倒是蠻會享受的。”馮婉有些感觸地說道，“不過這樣的日子，雖然過得比較累，但畢竟充實(shí)。要是沒有這樣繁忙的工作，我和你爸都不知道該如何度過那五年時(shí)間。”

林鴻聞言，不由握住了母親地手，安慰道：“一切都過去了。我答應(yīng)你們，不再讓你們擔(dān)心！我保證！”

十多分鐘之后，林昌明也拖著疲憊的身軀回家了，不過看到兒子、妻子以及慢慢一桌的美味，一天的疲憊頓時(shí)一掃而空。

一家三口全力對付桌上的美味菜肴，其樂融融。

“小鴻，你接下來有什么打算？”吃到一半，林昌明問道。

林鴻在家里也休息了幾天時(shí)間了，按照他的想法，總不能一直這樣下去。

“是啊，小鴻，你也不能天天這么閑下去。”馮婉也說道。

“我打算過幾天去工商局注冊一個電腦公司，現(xiàn)在電腦越來越普及了，以后這東西將大有市場。”林鴻見父親問起，也就說起了自己的打算。當(dāng)然，為了消除他們的疑慮，還稍微解釋了一下這樣做的原因。

林鴻的話剛落音，林昌明和馮婉兩人頓時(shí)都停止了繼續(xù)吃飯，都抬起頭來看著他。

“怎么了?”林鴻有點(diǎn)莫名其妙。

“你打算開公司？”林昌明首先問了起來。

“是啊。現(xiàn)在國內(nèi)政策早就放寬松了吧？老爸，你不是在幾年前就開始承包工廠了嗎？”

“小鴻，你沒理解你爸的意思。”馮婉插口道，“你現(xiàn)在還不是出去賺錢的時(shí)候，這幾年來，你在外面耽誤了這么久，我們覺得，你應(yīng)該繼續(xù)去上學(xué)。”

這個問題，實(shí)際上是他們父親倆早就商量過的。

林鴻今年才二十歲不到，按年齡，此時(shí)正是上學(xué)的時(shí)機(jī)，如果他當(dāng)初沒出事情，到今年也差不多在上大學(xué)。可是中間耽誤了幾年，他們倆正商量著，將他重新送進(jìn)高中，將之前的學(xué)業(yè)給補(bǔ)回來。

“上學(xué)？”聽到母親的話，林鴻也感到奇怪了，他連忙搖頭，“還上什么學(xué)？不用了，學(xué)校的那點(diǎn)東西，我?guī)啄昵熬鸵呀?jīng)爛熟于心了，根本不用在學(xué)校再浪費(fèi)時(shí)間。”

“小鴻，你先別急著搖頭。”馮婉見兒子反對，立刻換了一種說法，“學(xué)校是一個特殊的環(huán)境。在學(xué)校，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，還有其他方面的作用。例如學(xué)習(xí)如何與其他人進(jìn)行交流和相處，這對你的自身性格和人生觀的形成非常有幫助，另外，你還可以在學(xué)校交到一些志同道合的朋友，這些朋友，在你以后的人生當(dāng)中，或許有著很重要的作用……”

馮婉一直在教育行業(yè)中從事相關(guān)工作，做起思想工作來自然是一套又一套，說得林鴻根本不好如何反駁。

林鴻又不好直接跟父母說，他建立公司的目的，是為了能夠盡快增強(qiáng)自己的實(shí)力，然后一直為中心，組建自己的秘密勢力，這是他整個計(jì)劃的重要一環(huán)。

最終，在馮婉和林昌明兩個的堅(jiān)持之下，林鴻只能同意了他們的建議。

他反過來一想，在學(xué)校他也可以找到優(yōu)秀的合作者，在學(xué)校同樣可以創(chuàng)業(yè)，組建公司。

“好吧，我聽你們的。”林鴻點(diǎn)頭道，“還有一個多月就要高考了，我就直接參加今年的高考吧，我的目標(biāo)是中國最優(yōu)秀的大學(xué)——水木大學(xué)！”

林鴻的豪言壯語得到了馮婉地大力支持，雖然她對此并不抱多大的希望。

兒子從小就非常聰明這點(diǎn)沒錯，可是高考有時(shí)候并不是聰明就能考高分，沒有幾年時(shí)間的積累，根本無法在高考大軍中脫穎而出。更何況，林鴻本身就沒有讀完高中，并且已經(jīng)離開課堂這么多年了，一個月左右的時(shí)間，能考出多少分？

林昌明對此倒沒說什么，相比起馮婉，他更相信兒子一點(diǎn)，認(rèn)為林鴻說道應(yīng)該就能做到，這點(diǎn)是從小被他證明過無數(shù)遍的。

晚上，林鴻再一次坐到電腦前。

這一次，他開始在電腦中建立大腦神經(jīng)元的模型。他使用的是c語言的畫圖函數(shù)，將神經(jīng)元抽象成為一個個節(jié)點(diǎn)，然后以此為中心建立神經(jīng)元模型，使用了多個參數(shù)對其進(jìn)行描述，例如輸入和輸出通道，突觸的多少，涉及到的信號種類……等等。

林鴻從控制身體肌肉的神經(jīng)元和信號開始，慢慢建立整個大腦的數(shù)學(xué)模型。

當(dāng)然，他不可能將所有的神經(jīng)元都模擬出來，多達(dá)140多億個神經(jīng)元，他這輩子都不可能將這些神經(jīng)元給一個個研究完畢。他只能選取其中有代表性的進(jìn)行針對性研究。

最為關(guān)鍵的是，他需要將這些神經(jīng)元的信號狀態(tài)的改變，和大腦的腦電波連接起來，形成信號回路。

每一個神經(jīng)元模型的建立，都需要林鴻進(jìn)入內(nèi)視狀態(tài)觀察良久，有時(shí)候還必須要做出很多

林鴻花了好幾個小時(shí)的時(shí)間，將連接在一起的十個比較活躍的神經(jīng)元模型建立起來。然后集中注意力，觀察著這十個神經(jīng)元的具體狀態(tài)。

讓他感到奇怪的是，這十個神經(jīng)元中的確不斷有脈沖信號流動，但是這些脈沖信號就仿佛是憑空產(chǎn)生的，他根本找不到這些脈沖信號的來源，但是林鴻可以確定，這些脈沖信號的確是從神經(jīng)細(xì)胞中產(chǎn)生的，然后再由軸突方向傳遞出去。

林鴻觀察良久之后，在其中確定了兩個星狀的神經(jīng)元細(xì)胞是運(yùn)動神經(jīng)元，一個控制著自己左眼眼皮的閉合，林鴻命名為1號，另外一個則和右手小手指的伸縮有關(guān)聯(lián)，命名為2號。

確定了這兩個神經(jīng)元具體功能，林鴻就可以很方便地有針對性地對其進(jìn)行測試。

他主動不斷讓左眼不斷閉合再張開，1號神經(jīng)元則不斷地從神經(jīng)細(xì)胞中央傳遞出神經(jīng)脈沖，林鴻可以清晰地感覺到其中的信息流動。

經(jīng)過長時(shí)間的觀察，林鴻提出了一個模型猜想——能量共振波模型。

神經(jīng)元中心的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，是一種特殊的能量共振波，波里面蘊(yùn)含著大量的信息，可以被傳入神經(jīng)元所解碼，從而產(chǎn)生對應(yīng)的動作或者反應(yīng)。

這個猜想實(shí)際上是根據(jù)特斯拉波而聯(lián)想到的。

根據(jù)特斯拉的理論，宇宙中所有物質(zhì)都處于共振狀態(tài)之中，粒子就是共振的表現(xiàn)形式。

當(dāng)林鴻“想”要閉合眼皮的時(shí)候，就會產(chǎn)生一個能量共振波，于是，一個神經(jīng)脈沖便出現(xiàn)了，立刻沿著軸突向外傳導(dǎo)而去，最終經(jīng)過眼皮處的傳入神經(jīng)元解碼，轉(zhuǎn)換為肌肉的收縮信號，從而便產(chǎn)生了眨眼的動作。

神經(jīng)脈沖的速度早已被科學(xué)家們測量出來，大概也就123米每秒，但是這并不能解釋為什么大腦檢索記憶信息能夠有如此迅速的能力。

而按照意識就是能量共振的理論，這點(diǎn)完全可以解釋得通。

科學(xué)就是這樣，面對無法解釋的事情，往往首先會提出符合模型的猜想，然后再去證明，或者修正這個猜想。經(jīng)典物理學(xué)模型以及標(biāo)準(zhǔn)模型都是這樣來的。

經(jīng)過多次確認(rèn)，林鴻覺得自己的這個能量共振波的模型非常符合他所觀察到的現(xiàn)象。

雖然他暫時(shí)無法解開人體中這些共振波的秘密，但是這個模型卻可以給他的超腦系統(tǒng)的編制帶來啟發(fā)。