《送別》這首歌是很厚重的，但是從老師們的嘴里唱出來就合理了很多。
可能有人覺得，學生們受不起這歌。
可華夏幾千年傳承里，師生之間，無非傳承與發(fā)展。
所謂傳承，便要繼往開來。
所謂發(fā)展，勢必青出于藍。
如后來者能超越先賢，那對于先賢來說，自然是極得意極快活的事情。
如師生之間最終能夠教學相長，成為知己，無論是在何時何地都是一種佳話。
有人可能覺得，就當代的大學生，每天打游戲談戀愛，他們能超越過往嗎？
答案是肯定的，如果不能的話，那一個國家的教育體系就太失敗了。
你看到這些，可能是因為你周圍只有這些。
如果每天早晨七點半能去圖書館看看的話，你會發(fā)現(xiàn)，每天早上等著圖書館開門的，大有人在。
師生之間，師者，先達，是過往，生者，后學，是未來。
老師們送的既是自己培養(yǎng)了四年的學生，又是自己的傳承，更是自己的殷切期盼。
如此看來，過往送未來，又何必去談能否受得起呢。
直播間里，此時聚集了四千來號人。
他們光是看到“讓老師給學生唱送行歌”這個事就已經(jīng)覺得很有人文關懷了。
等歌聲出來的時候，這些人一愣，沒有想到，這歌聲竟如此讓人動容。
現(xiàn)場。
學生們安靜地聽著。
這首歌的節(jié)奏不快，甚至是很慢。
老師們繼續(xù)唱：“晚風拂曉笛聲殘，夕陽山外山。”
前面的幾句一唱出來，人們眼前立刻有了畫面。
就像是古人離別，多選在城外長亭處，旁邊就是漫漫古道，一眼望去，盡是別離。
“天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”
就像是剛才景老師說的，四年下來，他們這些學生們最喜愛的老師，和學生之間，其實是亦師亦友的關系。
而這一句天之涯地之角，知交半零落，實在是太走心了。
老師們繼續(xù)唱：“情千縷，酒一杯，聲聲離笛催。問君此去幾時還，來時莫徘徊。”
方澈選的是樸樹的那一版的詞。
聽到這一句，同學們渾身一震。
“聲聲離笛催”。
畢業(yè)啊，畢業(yè)催促著人們別離！
大家在一起的時間已經(jīng)不多了。
而后面兩句就更加催淚了。
“問君此去幾時還，來時莫徘徊。”
這次一走，什么時候回來啊。
想回來的時候可不要猶豫啊。
到這一刻，同學們即將離開學校的這一刻，終于明白了當初校慶的時候，李洪遠站在鏡頭前對畢業(yè)的學生說：“回來吧，看看學校，也讓學校看看你們。”
這是多么的殷切期盼啊。
有的學生眼淚順著臉頰滑落。
在這首歌里，老師們用一種近乎平等的關系，來進行一場送別。
為什么呢？
因為他們“出師”了。
雖然大學四年可能沒學到多少東西，但是出了這個學校，他們就再也不是學生了。
也沒有人再把他們當學生了。
舞臺上的歌曲還在唱著。
▲ttκǎ n ▲￠O
“嗚嗚嗚……”臺下已經(jīng)有人開始抽噎。
直播間里的人有人已經(jīng)呆住了。
這詞，寫的太好了。
這詞當然好，在地球上，樸樹曾經(jīng)說過，如果能寫出來這首詞，他死都愿意了。
方澈在搬運這首歌的時候也曾經(jīng)想過，這樣一首歌放在這里浪費嗎？
但他最終還是覺得不算浪費。
歌曲唱完了，舞臺下安靜了幾秒鐘。
然后不知道是誰第一個站起來。
緊隨其后，幾乎所有人都站了起來。
有人向著舞臺的方向深深地鞠了一躬。
有人含著淚說道：“謝謝老師！”
舞臺上的老師們也有些動容。
為首的景老師有些哽咽的說道：“同學們，此去經(jīng)年！拼個天高海闊去吧！”
觀眾席里傳來震耳欲聾的掌聲。
掌聲持續(xù)了有一分鐘左右。
老師們就在舞臺上站了一分鐘。
一直到老師們下臺，掌聲才緩緩平息。
李洪遠上臺走下一個流程：“優(yōu)秀學子頒獎。”
趁著這個檔口，直播間里，有的人把這一段剪下來發(fā)到了網(wǎng)上。
“秦城大學的畢業(yè)典禮，實在是太有人文關懷了，方澈寫的這首歌實在是太好了。”這個人發(fā)微博的時候還不忘@秦城大學和方澈。
前面已經(jīng)說過，本來這就是畢業(yè)季，微博官方會把和畢業(yè)相關的字眼比重調(diào)高，而且這條微博還帶上了這段時間正熱乎的方澈。
很快就吸引了別人的注意。
“秦城大學又整活啦？”
“方澈又寫歌了？”
上次方澈整校慶有多大的熱度，大家是有目共睹的。
所謂說者無心聽者有意，這位同學的微博發(fā)布沒有多久，一下子就被一些媒體盯上了。
“證道小歌王之后，方澈再出手，又是畢業(yè)季，他會給我們帶來怎樣的歌曲？”
“秦城大學畢業(yè)典禮還在整活？是不是越來越背離學校嚴肅的形象了？”
好家伙，一時間，出來十幾篇報道。
而且每一篇都帶著直播間的鏈接。
網(wǎng)友們看的一愣一愣的。
“原來今天是方澈畢業(yè)啊！康康去。”
“又是畢業(yè)季的歌曲？”
很多今年畢業(yè)的學生一下子來了興致。
而有的人則是看到了網(wǎng)友們分享的老師們唱《送別》的片段。
這個場面，無論是詞曲，還是這件事，都太讓人動容了。
在這種情況下，他們當然會對接下來的畢業(yè)典禮有所好奇。
一時間，秦城大學畢業(yè)典禮的直播間人越來越多。
眨眼間就過了1萬。
畢業(yè)典禮上優(yōu)秀學子頒獎的環(huán)節(jié)很快，大概只有十來分鐘。
而在這十來分鐘里，直播間的人數(shù)攀升到了8萬。
典禮現(xiàn)場。
頒獎典禮結(jié)束之后，很多人還沒有從剛才那首《送別》里走出來呢。
這時候李洪遠又走上了舞臺。
“接下來，還有一首歌，是學弟學妹們給大家的。”
“完了完了，我覺得我今天的眼淚止不住了！”
“這是干什么呀，先是師長，后是學弟學妹，我要頂不住了呀。”
同學們討論著的時候，十幾位學弟學妹上了舞臺。
為首的是學生會文藝部的一位干事。
面對著臺下幾千人的目光，這位學弟盡量平復著自己的心情。
笑了笑：“今天是各位學長學姐畢業(yè)的日子，我們也來送一送學長學姐們，祝學長學姐畢業(yè)順利，前程似錦。”
“歌曲《祝你一路順風》。”
祝你一路順風。
又是一首送別的歌。
同學們還沒反應過來，前奏就響起。
學弟學妹們開始唱了：“那一天知道你要走，我們一句話也沒有說……”
雖然是合唱，但是有主有次，歌聲一出來，一股離別的氣息就彌漫開來。
同學們不僅想起了最近發(fā)生的離別的場景。
整個2010級畢業(yè)生，有六千人，而此時只有4000人來參加典禮。
已經(jīng)走了一小半了。
他們看著其他的同學一個個離開。
有的男同學想起了自己的室友。
“沒辦法了，公司那邊催得緊，還得過去租房子，畢業(yè)典禮我就不參加了。”
當室友說出這段話之后，他沒有再說什么，只是說道：“行，明天送你。”
有的人想起了自己的朋友。
就這么偷偷的走了。
上了車之后才發(fā)來一條信息：“溜了，不想讓你們送，整的怪難受的。”
離別是無聲的。
同學們剛剛平復下去的傷感，又涌上來了。
學弟學妹繼續(xù)唱：
“當你背上行囊，卸下那份榮耀
我只能讓眼淚留在心底
面帶著微微笑用力的揮揮手
祝你一路順風……”
離別啦，還能祝福些什么呢。
一路順風是最樸實，最真心的祝福了。
而且這時候不是歌的事了，是兩首歌都在重復著離別這個主題。
同學們越想越難受。
哭的人越來越多。
直播間的人們也是沉默著，被離別的氛圍給感染了。
“這都是方澈寫的歌？”
ωωω⊕ Tтka n⊕ Сo
“是啊，剛才那位校長說的。”
“哎，走心了走心了。”
而此時，直播間里的人也越來越多。
已經(jīng)到了20萬了。
很快，現(xiàn)場的舞臺上一首歌再次結(jié)束。
舞臺下有的人已經(jīng)哭成了淚人。
當學弟學妹們下臺的時候，畢業(yè)生們嘴里呢喃著謝謝，給出自己的掌聲。
這會是他們最難忘的一個畢業(yè)典禮。
接下來是撥穗環(huán)節(jié)。
這個環(huán)節(jié)很久，進行了有大半個小時。
撥穗，就意味著自己徹底畢業(yè)了！
是大學四年的終點。
有人被撥完穗，表情黯淡的坐在了自己的位置上。
而方澈被撥完穗之后就悄悄地來到了舞臺的后方。
撥穗的環(huán)節(jié)也進行完了，李洪遠上臺說道：“最后一首歌，請方澈演唱。”
刷刷刷。
所有人的目光看向方澈。
直播間里的人也一陣歡騰。
“到方澈了！”
“我澈兒還有一首歌呢？”
這時候，方澈來到了舞臺上，沒有多余的話語，輕聲說道：“歌曲《入海》和大家共勉。”
《入海》這首歌在地球上是毛不易演唱的。
和B站合作獻給所有的畢業(yè)生。放在這里，方澈以一個畢業(yè)生的身份來唱，其實很合適。
其實還有一首《鳳凰花開的路口》也很適合呢，但是咋說呢。
鳳凰花，學名：Delonix regia，主要分布在我國臺灣、海南、云南、廣東、廣西、福建等地。
秦城這西北地區(qū)就沒有這玩意。
這唱出來同學們沒有代入感啊！
“入海？”同學們咀嚼著這兩個字。
觀眾席里的趙蟬兒看著舞臺上的方澈，臉上帶著笑。
帶著驕傲。
所有人的目光聚集在方澈身上。
伴奏響起，方澈輕聲唱著：
“還有說不完的話
風催著我們出發(fā)
把笑和淚都留下
留在這一年的夏”
和《祝你一路順風》一樣，這首歌的前四句也是在說離別。
經(jīng)過前面兩首歌的鋪墊，方澈再唱出來其實驚艷感已經(jīng)不是很強了。
這有點不符合方澈的水平啊。
但是就在這時，方澈唱道：
“對于未來的想法
有太多疑問沒有回答
關于面包和理想
還有平凡和偉大……”
一下子，畢業(yè)生們瞪大了眼睛，這幾句莫名地戳中了同學們的心。
其實對于畢業(yè)生而言，在離別的傷感之外，還有另外一種情緒。
那就是迷茫！
未來會怎么樣？
我會變成什么樣的人？
從畢業(yè)生的角度來看，方澈和他們是同類，方澈也是畢業(yè)生，所以應該由他來唱同學們的這種情緒。
方澈繼續(xù)唱道：“那就這樣出發(fā)
再見吧和我一樣匆忙的人啊……”
未來是什么樣的，只有出發(fā)了之后才知道。
然后，這首歌的膏朝來了：
“時間會回答成長
成長會回答夢想
夢想會回答生活
生活回答你我的模樣……”
聽到這話，有人眼睛張大了。
我們都是迷茫的，可我們還是要出發(fā)！
走入社會，去成長。
只有這樣，才會知道未來是什么樣子的。
只有這樣，才會知道自己會變成什么樣的人！
直播間里的人們或者瞇起眼睛，或者默默沉思。
四個回答。
這首歌道盡了畢業(yè)生的迷茫，也試著給出了自己的答案。
那就是不要怕，先走出去再說。
“海洋會回答江湖
江湖會回答河流
河流會回答浪潮
一起躍入人海
做一朵奔涌的浪花……”
入海，入的是人海！
走進社會，我們都是蕓蕓眾生！
方澈唱的是每一個普通畢業(yè)生的生活。
不知為何，這樣娓娓道來的歌曲居然莫名讓有的人心中不再畏懼。
甚至還有點激動！
大家都是迷茫的。
那還有什么畏懼的呢？
躍入人海，做一朵浪花！
如果有可能，那就掀起滔天巨浪！
漸漸的，歌曲唱完了。
舞臺下傳來陣陣騷動。
方澈看著臺下的人，輕聲說道：“李洪遠老師托我說一句話，那就是今天的畢業(yè)典禮，圓滿結(jié)束！”
“讓我們躍入人海，各有風雨燦爛吧！”
“祝我們畢業(yè)快樂！”
方澈的三句話，直接引動了現(xiàn)場的熱潮。
幾乎所有人都站起來。
觀眾席里響起熱烈地掌聲。
這場畢業(yè)典禮的三首歌安排的太好了。
前面兩首是師長和師弟師妹的送行。
最后一首是方澈代表大家向世界宣布。
我們來了！
我們畢業(yè)了！
我們躍入人海了！
有人哭了，邊哭邊鼓掌：“嗚嗚嗚，為什么畢業(yè)了還要整這些花活啊，我的眼淚停不下來了啊！”
有人和身邊的戀人相擁。
“不就是畢業(yè)嘛，沒什么怕的！”
“同學們，我們?nèi)撕Ｔ僖姡 狈匠涸谖枧_上高呼一聲。
“人海再見！”
“再見！”
舞臺下面?zhèn)鱽泶蠹业暮袈暋?
山呼海嘯！
學士帽，扔掉！
一會再撿！
現(xiàn)在大家都在歡呼！
帶著淚歡呼！
“畢業(yè)啦！”
“老子要做人海中那朵最大的浪花！”
“入海！躍入人海！”
“謝謝老師，謝謝學弟學妹，謝謝方澈！”
未來有什么好恐懼的呢！
是好是壞，反正都得畢業(yè)。
畢業(yè)就畢業(yè)！
還能咋地！
直播間里，看著現(xiàn)場的畫面。不知道多少畢業(yè)生投來羨慕的目光。
“我們怎么就沒有這么好的學校啊！”
“太感人了！這場畢業(yè)典禮太感人了！”
“嗚嗚嗚，沒能去現(xiàn)場，我他媽太虧了！”
這邊典禮辦完了。
另一邊，典禮上的三首歌已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)絡上去了。
“方澈又寫了三首歌！畢業(yè)季的歌！”
“太高產(chǎn)了！”
本來這個話題前面就已經(jīng)有點熱度了。
此時再把這三首歌發(fā)上來。
很多畢業(yè)生立馬就關注到。
然后這三個視頻一個個地看下去。
好家伙，那眼淚給勾的啊。
“媽的，這個網(wǎng)絡無時無刻不在提醒著我，我要畢業(yè)了！”
“送別！送別這詞太狠了！”
“我倒是覺得入海更好。”
“方澈寫人寫事實在是絕啊！”
“他的入海把畢業(yè)生的心聲說盡了……”
“陌生的人啊，祝你畢業(yè)快樂！”
“祝我們畢業(yè)快樂！”
三首歌里，方澈演唱的《入海》引起了很多畢業(yè)生的共鳴。
入海這個詞太貼切，太樸實。
畢業(yè)，其實就是入海！
“感謝方澈給我們帶來的歌曲！祝你畢業(yè)快樂！”有人留言。
“祝所有的畢業(yè)生，快樂。”
“我們躍入人海，各有風雨燦爛！”畢業(yè)生之間互相祝福。
秦城大學畢業(yè)典禮的視頻，在網(wǎng)上傳瘋了。
“別人家的大學”、“別人家的師長”、“別人家的師弟師妹”成了很多畢業(yè)生羨慕的對象。
而“秦城大學畢業(yè)典禮”也順利登上了熱搜前三。
“方澈為畢業(yè)寫的三首歌”熱搜第五。
方澈牛逼四個字都被大家喊爛了！
“入海”這個詞，在這一天，成了“畢業(yè)”的另一種說法。
《入海》這首歌也被很多畢業(yè)生瘋狂的轉(zhuǎn)發(fā)，共勉。
然而事情還沒有完。
就在畢業(yè)生們在網(wǎng)絡上互相祝福的時候，《送別》這首歌的歌詞被中學生語文教材編寫小組組長邵祥民頂上了。
“好詞啊！”邵祥民不停咂摸著這首詞。
“這不上課本太可惜了！”
上次方澈的那本《人生》只是作為中學生課外讀物出現(xiàn)。
這一次。
干脆直接上課本吧！