而分組的方式是隨機(jī)抽簽，二十分鐘之后完成分組，袁雅的對(duì)手竟然是在校任教長(zhǎng)達(dá)二十年的一位老醫(yī)生。
“沒(méi)想到，第一天就這么殘酷?！痹鸥锌?。
像今天這樣高手過(guò)招的機(jī)會(huì)，放在平常幾乎很難見到，所以康元也是打起十二萬(wàn)分的精神。
“這個(gè)醫(yī)生，他可是中醫(yī)中的高手，而且最擅長(zhǎng)的就是針灸，估計(jì)是個(gè)很難纏的，袁小姐你要多加小心。”
“無(wú)妨，他針灸高明，我的也不差，你不是見識(shí)過(guò)嗎？”
自信來(lái)源于實(shí)力，不過(guò)這樣的話，康元是不敢輕易說(shuō)出口的。
十組比拼同時(shí)進(jìn)行，勝出者自動(dòng)進(jìn)入下一輪，而今天這場(chǎng)競(jìng)選至少要淘汰一半的人。
袁雅行緩緩走上臺(tái)，表情淡定從容。
不知為何臺(tái)下的學(xué)生竟然開始窸窸窣窣的交頭接耳。
康元豎起耳朵仔細(xì)聽，不由得會(huì)心一笑。
在這些醫(yī)學(xué)生的印象中，只有上了年紀(jì)的才能有資格站在競(jìng)選臺(tái)上，而袁雅恰恰相反，一個(gè)年輕貌美的女醫(yī)生來(lái)競(jìng)選校長(zhǎng)，讓人懷疑到底有沒(méi)有真本事。
臺(tái)下學(xué)生的談?wù)摚懦涠宦?，面帶笑意的在老中醫(yī)面前說(shuō)：“承讓了！”
老醫(yī)生一臉嚴(yán)肅，瞥了一眼袁雅，目光充滿不屑，徑直走到診臺(tái)前，而他要比試的內(nèi)容，就是自己擅長(zhǎng)的針灸。
被針灸的對(duì)象，則是學(xué)校里的學(xué)生。
“敢問(wèn)老醫(yī)生，我們?cè)趺撮_始?。俊痹藕闷鏉M滿。
老醫(yī)生聲音低沉，語(yǔ)速緩慢說(shuō)：“這兩個(gè)學(xué)生，患有先天癲癇，而我們要做的就是緩解他們的癥狀?！?
老醫(yī)生邊說(shuō)邊開始了治療……
“扎那個(gè)穴位沒(méi)有用，你到底會(huì)不會(huì)治癲癇病?。俊?
原本還要繼續(xù)給學(xué)生扎針的老醫(yī)生，聽到袁雅的質(zhì)疑，手驟然間停下了手上的動(dòng)作。
“你說(shuō)什么，你在質(zhì)疑我嗎？”
“質(zhì)疑談不上，只是可惜了這學(xué)生，對(duì)你深信不疑?！?
“你……”老醫(yī)生顫顫巍巍的從椅子上站起來(lái)，抬起手指著袁雅，你了半天也說(shuō)不出完整的一句話。
“老醫(yī)生，要我說(shuō)，比試到此結(jié)束，結(jié)果已經(jīng)可以見分曉了。”
很明顯袁雅技高一籌！
袁雅說(shuō)完按下了放在診臺(tái)上面的鈴鐺。
對(duì)此，老醫(yī)生突然情緒波動(dòng)，撲通一下倒在地上，袁雅下意識(shí)后退兩步，低聲道：“好家伙，這老爺子是想要訛人啊！”
看臺(tái)下，有醫(yī)生和學(xué)生立刻跑上來(lái)查看情況。
從袁雅身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，都留下充滿恨意的目光。
“這么看我干什么，他自己技不如人輸了比試還接受不了結(jié)果，又不是我故意害他的?！?
袁雅才不受這種委屈，說(shuō)完之后就看有人已經(jīng)開始現(xiàn)場(chǎng)救治了，那醫(yī)生醫(yī)術(shù)不錯(cuò)，人很快醒了。
學(xué)生看到老師醒來(lái)，不由得開心，但袁雅卻偏偏在這個(gè)時(shí)候潑了一盆冷水下來(lái)。
“要我看他一定不是最近才這樣，你們難道之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？”
“你有什么資格在這里和我老師說(shuō)話，你贏了比試，你滿意了？”回答袁雅的竟然是那毛都沒(méi)長(zhǎng)齊的學(xué)生。
袁雅不怒反笑，推開那學(xué)生，以她的實(shí)力，實(shí)在沒(méi)必要和一個(gè)小輩在這里爭(zhēng)吵。
“是的，三年之前，他的身體突然日況愈下，去醫(yī)院做了全面的檢查，也查不出是什么原因來(lái)?！?
說(shuō)話的人正是那位坐在第一排正中間的校長(zhǎng)，佐證了袁雅的猜想。
“有些毛病，那些冷冰冰的機(jī)器，確實(shí)查不出來(lái)。”
說(shuō)完，袁雅沒(méi)有征得同意就徑直來(lái)到那老醫(yī)生跟前，蹲下身子，剛要去摸他的手腕就被一個(gè)學(xué)生阻攔。
“你不要碰我的老師，如果他今天有什么三長(zhǎng)兩短，你承擔(dān)不了！”
“你的老師要是再不治療，活不過(guò)三個(gè)月的時(shí)間?！?
稚嫩的學(xué)生想反駁，但是又找不到關(guān)鍵，袁雅不管那些，直接對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“放心，我不是來(lái)這里害人的，既然都是醫(yī)者，就有一顆仁愛(ài)之心，如果信得過(guò)我，就讓我來(lái)試試?！?
校長(zhǎng)作為學(xué)校權(quán)利最大的人，有能力決定。
“姑娘，雖然不知道你究竟是什么來(lái)頭，請(qǐng)你一定要救救他?！?
老校長(zhǎng)的話還沒(méi)說(shuō)完，袁雅就推開旁邊的一個(gè)學(xué)生，順勢(shì)把那老醫(yī)生放平在地上。
“我這里，沒(méi)有如果。”
在人群之外一直觀望的康元，見袁雅要出手救人，立刻上前主動(dòng)幫忙，就在不久之前，他還覺(jué)得今天帶來(lái)的東西太多累贅。
現(xiàn)在看來(lái)剛剛好。
“你早就預(yù)料到要治病救人？”康元小聲問(wèn)道。
“你以為我有預(yù)知能力啊！”袁雅立刻回他。
這下康元就不知道該說(shuō)什么好了，如果不是的話，那該怎么解釋眼前發(fā)生的一切。
“針給我，然后把藥箱最下層的白瓶子拿出來(lái)?！?
袁雅先后吩咐著，康元也不敢有絲毫怠慢，遞了針過(guò)去，就開始在藥箱下面找她要的東西。
底層空間被隔開四方格子，每個(gè)格子里都單獨(dú)放著大小顏色不一的瓶子，也不知道里面裝著的究竟是什么東西。
耳邊突然傳來(lái)撕拉一聲，一抬頭就看到袁雅把那老醫(yī)生的上衣給扯開。
就看那老醫(yī)生從腹部往上，蔓延開交錯(cuò)的青色血管，尤其是接近心臟的位置，更為細(xì)密繁瑣。
“這是……怎么回事？”康元救過(guò)的人，沒(méi)有一百，也有八十，但是像這個(gè)老醫(yī)生這樣的情況，還是頭一次見。
“看起來(lái)是不是很像我們常見的下肢靜脈曲張？”袁雅問(wèn)。
康元仔細(xì)看了兩眼，說(shuō)：“還真是，可怎么會(huì)上半身發(fā)?。俊?
袁雅就知道他會(huì)問(wèn)，所以解答道：“還是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人三年前究竟經(jīng)歷了什么。”
這話傳到了老校長(zhǎng)耳朵里，他行醫(yī)多年，見過(guò)的疑難雜病也有不少，但眼前這種也是生平第一次。
“姑娘，你能治？”
“當(dāng)然，不過(guò)我有一個(gè)要求，只要校長(zhǎng)能答應(yīng)，我就可以讓他轉(zhuǎn)危為安。”
老校長(zhǎng)就知道不可能那么容易，但是也不能眼睜睜的看著人就這么沒(méi)了……