有些走神的林語(yǔ)纖都不記得自己是怎麼走回宿舍的，然後發(fā)呆著，然後......記憶再次被拉回到2007年春季的某一天。

那一年，林語(yǔ)纖還是一個(gè)公關(guān)公司的小媒介，努力地工作著，業(yè)餘時(shí)間報(bào)讀了一個(gè)公關(guān)員的培訓(xùn)班，對(duì)她來(lái)說(shuō)，充電是爲(wèi)了增加自己在這個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的砝碼，同時(shí)，也是爲(wèi)了提高自己的專業(yè)能力，技能與理論結(jié)合。

也就是報(bào)讀了那個(gè)培訓(xùn)班，讓林語(yǔ)纖懵懵懂懂地喜歡上了那個(gè)40多歲的培訓(xùn)老師--溫爾。

溫爾知識(shí)淵博，有著北方男人特有的粗獷，戴著眼鏡的他，斯文得來(lái)又不失儒雅。或許，在他眼裡，林語(yǔ)纖僅僅只是一個(gè)小女孩而已，除了上課時(shí)的認(rèn)真和乖巧，他眼裡的林語(yǔ)纖還是一個(gè)懂他的學(xué)生，也打心底喜歡這樣的學(xué)生。

溫爾有自己的一家諮詢公司，也同時(shí)擔(dān)任多家上市企業(yè)的公關(guān)顧問(wèn)，爲(wèi)這些企業(yè)把脈，梳理媒體與政府的關(guān)係，是他最爲(wèi)擅長(zhǎng)的工作。

林語(yǔ)纖報(bào)讀的這個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間僅爲(wèi)幾個(gè)課時(shí)，而且授課不單是溫爾一個(gè)老師，這使林語(yǔ)纖很是著急。

溫爾授課時(shí)間爲(wèi)三個(gè)課時(shí)，每當(dāng)講完理論部分後，他總會(huì)耐心地給現(xiàn)場(chǎng)三十多位學(xué)員講解一些企業(yè)的公關(guān)危機(jī)處理案例，然後再組織學(xué)員對(duì)發(fā)生公關(guān)危機(jī)的企業(yè)進(jìn)行診斷。

雖然只有三個(gè)課時(shí)，但林語(yǔ)纖總是認(rèn)真地?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)每一秒鐘，溫爾一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，都吸引著她的目光，哪怕他一個(gè)細(xì)微地扯領(lǐng)帶的小動(dòng)作，都讓林語(yǔ)纖著迷。