姜文龍的結義大哥李家輝，終於從南京某軍事學院特種部隊中級指揮官系速成班結業了，終於在自己定的非人待遇和的種種苦難磨練中挺了過來。由於在學習的過程中，心無旁稽，全神貫注，再加上他自己理解的“失敗乃成功之母”的內涵，成了班上的另類，但是他同樣也成爲了軍隊特戰人員中的一朵奇葩。

由於他是從失敗的戰例中尋找到的成功之路，如何在劣勢下反敗爲勝，如何在形勢不利下敗中求勝，如何巧出奇兵，如何單刀直入，如何出奇制勝，如何擒賊擒王，如何化險爲夷，如何突出重圍，倒是讓他研究的非常透徹。在趙家輝看來，戰場上的一切都不能受到固定思維的限制，“兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其不備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也?！北ù蠹覍O子對此作了精闢的論述，如果生搬硬套，必定就會掉進了俗套。就會像《三國演義》中被諸葛亮斬首的馬謖，這種人如果真的上了戰場只能是害人害己。讀書不能讀死書，只要懂得其中的精髓，再轉化成自己的成果才能算基本成功，如果再更進一步，形成了自己獨特的理念，並且在實踐中被檢驗是行之有效的，還必須是深深地埋藏在自己的潛意識當中，成爲自然反應，無意識的行爲，才能算是成功。

就以《孫子兵法》來說，流傳了幾千年，古代的，近代的，現代的；國內的，國外的；軍界的，商界的，政界的人都在學習，都在研究，都想從中找出對自己有力的策略。有的人不僅親手抄寫，還對其內容可以倒背如流。但是，結果呢？真正能夠從中收益的又有幾人呢？

舉個例子來說，就像是《三國演義》中諸葛亮的草船借箭。前提是：當時的武器裝備是大刀、長矛和弓箭等，在雙方交戰中短距離用大刀和長矛，在中短程距離就只有弓箭可以利用，這是第一條；空中起大霧，讓對方摸不清己方的虛實和真正的目的，雙方又隔著一定的距離，作爲自衛，使用弓箭就成了唯一的選擇，這是第二個條件；判定對方在不清楚自己的目的之前，肯定不會斷然出兵，直接發起進攻，這是第三個條件。草船借箭之所以能夠成功，這三個條件缺一不可。這裡面體現的不僅是謀略，更是智慧，這才說明了諸葛亮是不世之才，也可以算作是一種發明創造。

還是以《孫子兵法》爲例吧服。到了戰場上，由於各種情況都發生了變化，你總不可能按照《孫子兵法》中的謀略逐一去套用吧。如果真的是這樣的話，黃花菜都涼了。

李家輝對這一點可是深有體會，他知道兵無常態、水無定式的道理，根本不管你是什麼專家也好，經典也好，通通見鬼去吧。就是這樣一個另類，卻脫穎而出，成爲了特種作戰的佼佼者，在學校裡是一路過關斬將，什麼教員、什麼教授，全成了他的手下敗將，終於以優異的成績畢業了。

現在，李家輝已經被分配在太空武裝部隊空降特戰1旅，成了1旅旅長李鬆大校的直接手下，被任命爲太空武裝部隊空降特戰1旅1大隊當了副團職中校大隊長。

一到了特種作戰大隊裡，李家輝更像是蛟龍入海。

既然是特種部隊，執行的肯定就是特種作戰任務，因此，其平時的訓練就要比一般的普通部隊要嚴格得多，艱苦得多，殘酷得多。

而李家輝根據自己總結出的經驗，到部隊後的第一件事，不是很抓部隊的訓練，而是在部隊平常訓練的基礎上開展了洗腦工作，用他的話來說就是：“我要求我的特戰大隊的每一名隊員，不僅要服從命令、聽從指揮，而且還要有自己的作戰思想和作戰理念，要有團隊協作精神。不是那種炮聲一響，就想著要光榮的隊員。平時多流汗，戰時少流血是對的，這是對你們個人基本素質的要求，戰術動作、戰術演練的要求，我還要求你們要學會如何在完成作戰任務的同時保全自己。那種沒腦子的兵不是我需要的兵，說去不客氣的話，對於這樣的隊員，還是趁早從大隊裡給我滾出去?！?

爲了將自己的理念與軍隊的實際相結合，李家輝乾脆將自己當成了一個普通士兵，從特種作戰的戰術小隊開始體驗、開始抓起。和官兵們同吃同住，一起摸爬滾打，一起參加各方面的訓練。

接著開始對抗訓練，從小隊與小隊，小隊對分隊，分隊對分隊，分隊對中隊，中隊對中隊，中隊對大隊。就這樣，集中、分散，再集中、再分散，又集中又分散，就這樣不停地折磨著全大隊的官兵，當然他自己也是被折磨的對象。通過各種魔鬼式、地獄式的訓練，不僅全大隊的整體素質有了明顯提高，就是相互間的配合、協調也逐步趨於完美。不管是軍官還是士官，都能主動地去思考、去判斷、去實踐。不再是過去那種士官只聽從軍官，下級只是按照上級的意圖去訓練的呆鵝。

不過，這中間也曾經一度出現過混亂。那就是個人的積極性和主動性有了明顯好轉，但是在執行命令的時候就有了一些偏差，使得教導員王林森中校很是不安。這可是軍隊，不是自由市場，軍令如山倒，可不能有半點馬虎，不然，還能被稱爲是軍隊嗎？

“大隊長，你看，雖然部隊的訓練熱情和積極性都有了明顯提高，但是不知道你發現了其中存在的問題了沒有？”教導員王林森中校覺得有必要提醒一下李家輝大隊長這個軍事主官。

“呵呵，教導員，我們倆是搭擋，有什麼你就說嘛?！崩罴逸x心直口快地笑著說道。

“我覺得最近的幾次中隊級對抗訓練中，有時候好像分隊在執行中隊的命令時有些走樣，不少分隊並沒有完全按照中隊的作戰命令在執行任務，恐怕這不是個好苗頭，是不是應該批評一下？這樣下去可不行?！苯虒T王林森中校也把自己發現的問題直言不諱地說了出來。

“呵呵，教導員，那按你的意思該怎樣做呢？”李家輝依然笑著說道。其實他自己的心裡也很清楚，但是還是想看看教導員王林森中校到底是怎麼看待這個問題的，又是打算怎麼做。

“我覺得應該對那些分隊長進行嚴肅的批評教育，堅決糾正這種錯誤的行爲，下級必須無條件地執行上級的命令。”教導員王林森中校堅決地說道，看來是心裡早就有了答案。

“噢，如果上級的命令是錯誤的呢？”李家輝對於教導員王林森中校的話不完全茍同，就反問了一句。

“上級的命令就是錯誤的也要先執行上級的命令。下級只能在執行上級命令的過程中，發現有了難以克服的困難、或者是根本無法完成的任務時，才應該迅速及時地向上級反應情況。而在上級沒有改變命令以前，必須執行上級的原命令，而不是擅自變更上級的命令?！苯虒T王林森中校對於大隊長李家輝提出的反問，直接按照軍人條令的規定說道。

“呵呵，教導員，你說的這些都是對的。不錯，軍人必須以服從命令爲天職。但是，那也總得分分具體情況吧。就比如說我們吧，我們是特種作戰部隊，執行的也都是特殊的戰鬥任務，戰場上的情況千變萬化，如果上級不能夠及時發現戰場上的這些變化，那不是讓我們的戰士去白白犧牲他們寶貴的生命嗎？”李家輝也耐心地和教導員王林森中校講著自己認爲的道理，只是在表述的時候沒有什麼說服力。

“大隊長，我不同意你的觀點。如果我們都去任意更改上級的命令，那我們的軍隊就會成爲一盤散沙，就無法完成我們軍人的光榮使命?！苯虒T王林森中校對於李家輝提出的說法給予了有力的回擊。

“教導員，請你不要曲解我的意思。我是說在我們執行任務的過程中，爲了完成我們的任務，可以根據實際情況進行調整，而不是違反命令?！崩罴逸x對於教導員王林森中校這種動不動就上綱上線的說法很不理解，大家可是在探討具體問題啊，當然也就認真了起來。

“我不能夠同意你的觀點，大隊長同志。對於你的這種說法，我認爲是在變相違反命令?！苯虒T王林森中校也是個非常堅持原則的人，對於違反軍人條令規定以外的意見，全部進行了否決。

“教導員同志，如果按照上級的命令，明知是無法完成的任務，難道要白白地去送死嗎？我認爲上級下達的命令是最終目標，只要我們完成了這個目標，具體的戰鬥方式，各級指揮員完全可以根據具體的情況作實時的調整，而不是不分青紅皁白地去盲目地執行命令?！崩罴逸x的火氣騰地就涌了上來，也毫不讓步地說道。

“大隊長同志，我看這樣吧。既然我說服不了你，而你也說服不了我，你是軍事主官，在軍事上的事我暫時保留意見。但是，我是會按照組織原則向上級反映的，請你做好思想準備?！苯虒T王林森中校知道兩人這樣爭論下去也不會有什麼結果，就決定把這件事情交由上級來決定。不過，作爲一個光明磊落的人，就先把話對李家輝先挑明。

“謝謝你，教導員同志，那我們之間在認識上的分歧就交由上級來定奪吧。只是我想說的是，在上級的態度明確以前，你就暫時先不要去批評那些分隊長了，好嗎？”李家輝覺得教導員王林森中校的做法也無可非議，但是爲了不軍隊的建設著想，還是向教導員王林森中校提出了自己的要求。

“好吧，我尊重你的意見?！苯虒T王林森中校還是非常理解李家輝的，其實他的心裡也很清楚，這其實就是李家輝大隊長造成的後果。