5月23日下午，帝都，南郊。

此時(shí)的江曉和韓江雪，正佇立在帝都星武大學(xué)的門口，感受著這里的獨(dú)特氣息。

帝都星武大學(xué)沒有想象中的那么大，每年招收的學(xué)生也沒有想象中的那么多。

相比于其他社會(huì)大學(xué)來說，帝都星武大學(xué)低調(diào)的有些可怕。

倒不是說這里破，嗯...反正這里連個(gè)像樣的大門都沒有，只有兩個(gè)白色的石柱，中間夾著一個(gè)長條褐色大理石，石頭上面有幾個(gè)大大的暗金色字體“帝都星武大學(xué)”。

不過有一說一，這幾個(gè)大字可謂是力透紙背、遒勁有力。直接將這校門提升了數(shù)個(gè)檔次。

當(dāng)然，再怎么好的字也挽救不了這校門口。

因?yàn)樵谑鶅蓚?cè)，一邊是鐵門，供學(xué)生進(jìn)出的，鐵門旁邊就是校門衛(wèi)室。

石柱的另一側(cè)是極具現(xiàn)代風(fēng)格的伸縮門，就是那種能電動(dòng)遙控的，看門老大爺非常喜歡的那種。

這校門算是非常有靈性了。

你看看那些華夏一流學(xué)府，那大門要么是古香古色，要么是氣勢(shì)恢宏，大氣磅礴。

這個(gè)校門...總感覺差了點(diǎn)意思？

姐弟倆和校門衛(wèi)溝通了一番，便進(jìn)入校門里面等了。

五月末的帝都?xì)鉁匾呀?jīng)上來了，站在成蔭的綠樹之下乘涼，總比在校門外傻站著曬太陽好。

幾個(gè)門衛(wèi)小哥的性格很好，都很健談，他們顯然都非常關(guān)注全國高中生聯(lián)賽，在江曉敲窗戶說了兩句話之后，當(dāng)即就認(rèn)出來了今年的總冠軍學(xué)員。

江曉也是沒想到，自己竟然也有一天能刷臉進(jìn)門了。

江曉正和幾個(gè)門衛(wèi)小哥閑聊，一個(gè)學(xué)生樣子的年輕人便趕了過來，對(duì)姐弟倆笑著打了個(gè)招呼。

“你們好，我叫張昌，本地人，今年大四了，歡迎你們來到帝都星武，希望你們能成為我的學(xué)弟學(xué)妹。”

江曉搶先一步上前握手：“學(xué)長你好，我們也很期待這次內(nèi)試能夠順利通過。”

張昌性格很好，看姐弟倆沒有什么行李，直接前面帶路，一邊勉勵(lì)二人：“我可是全程看了你們的比賽，你們的實(shí)力沒有任何問題，正常發(fā)揮就可以了。”

江曉一臉的擔(dān)憂，道：“現(xiàn)在都快下午一點(diǎn)半了，一下午要考筆試和體能和實(shí)踐考評(píng)，能考完么？”

張昌卻是笑了，道：“你們能被邀請(qǐng)參加內(nèi)試，就算是一只腳邁進(jìn)了學(xué)校大門了，內(nèi)試不用太擔(dān)心。我在這里上了四年學(xué)了，每年都有像你們這樣的學(xué)生，好像只有1人不合格，被退回原高中了。”

江曉：“啊？那人怎么了？”

張昌不太確定的說道：“據(jù)說是性格太過張狂，和考核教師打起來了。”

江曉：“......”

世界上還有這等人物？

不過，想想倒也能發(fā)生，畢竟都是18、9歲的孩子，正是年輕氣盛的時(shí)候，能被邀請(qǐng)參加內(nèi)試，也側(cè)面證明了那孩子是何等的優(yōu)秀。

優(yōu)秀的年輕人，張狂一些也很正常。

三人走在林蔭大路上，安靜的校園中時(shí)不時(shí)傳來一聲鳥叫，甚是幽靜。

看來，校門口給人的印象是最不好的了，越往里面進(jìn)，這學(xué)校就越惹人喜愛。

張昌領(lǐng)路，三人走過了林蔭大路、寬闊的校園廣場(chǎng)，路過噴泉和假山，穿過數(shù)幢行政辦公樓，來到了一座教學(xué)樓前。

帝都星武大學(xué)有四座教學(xué)樓，張昌帶著姐弟倆來的是4號(hào)教學(xué)樓，在一樓東側(cè)的一間階梯教室，5名教師已經(jīng)坐在這里等著了。

張昌對(duì)姐弟倆笑著擺了擺手，站在門口沒有進(jìn)入。

江曉深深的吸了口氣，敲了敲房門。

“進(jìn)。”一道中年男子的嗓音傳了出來。

姐弟倆開門進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)5名老師都在階梯椅子上坐著，而講臺(tái)上，留下了兩把椅子和兩套卷子。

這就要筆試了？

至于5個(gè)人監(jiān)考么？

坐在最中間的中年男子大概40多歲的模樣，戴著眼鏡，法令紋非常明顯，面色極為嚴(yán)肅，身材消瘦，腦袋上的頭發(fā)比較稀疏，看起來像是主考官。

只聽他開口道：“筆試時(shí)間2個(gè)小時(shí)，之后進(jìn)行體能和實(shí)戰(zhàn)測(cè)試。”

沒有讓姐弟倆介紹，沒有試前詢問話語，面色嚴(yán)肅的男教師直接宣布了比賽開始。

姐弟倆一邊一個(gè)，坐在大講臺(tái)兩側(cè)，拿起校方準(zhǔn)備的筆，翻起了卷子。

語數(shù)英+星？3+1？

江曉看了一會(huì)兒，心中一喜，不僅僅是因?yàn)闆]有副科，更因?yàn)檫@所謂的筆試卷子，難度真的很低。

數(shù)學(xué)題根本就沒有拔高題，只要不馬虎，怕是能拿滿分，英語對(duì)于江曉來說更是不在話下。

至于語文？呵呵...小意思。

呦呵？詩詞填空？

君不見黃河之水天上來，下一句是什么？

這還用想么？

江曉都能唱出來：留下那萬紫千紅一片海！

呃......

兩個(gè)小時(shí)很快過去，姐弟倆信心滿滿的答完了試題，江曉的星學(xué)差了一些，但是有三大主科向上提分，應(yīng)該沒有問題。

一位教師前來收卷子，主考官領(lǐng)著姐弟倆前往了一樓西側(cè)的活動(dòng)室。

五位教師全程陪同，一路少言寡語，都是這位身材消瘦的嚴(yán)肅男教師開口說話。

江曉偷偷的看了一眼他胸前掛著的考官牌，才知道這人名為黎亮。

嗯...腦袋的確快亮了。

體能測(cè)試沒有任何問題，在星力檢測(cè)之時(shí)，教師們雖然依舊沒說什么，但是看向韓江雪的眼神中，確有贊賞之色。

“可以。”黎亮捋了捋稀疏的頭發(fā)，認(rèn)真的在本上記錄著數(shù)據(jù)，道，“下一項(xiàng)，亮星圖。”

頓時(shí)，江曉心中一緊。

韓江雪亮出了那30星槽的白色焰火星圖，眾教師已然有了愛才之心，臉上寫滿了認(rèn)可。

但是，江曉卻是不敢亮星圖，也根本不能亮星圖。

江曉撓了撓頭，尷尬的說道：“我就不亮了吧。”

黎亮眉頭緊皺，推了推眼鏡，嚴(yán)肅的看著江曉：“這是內(nèi)試的考核項(xiàng)點(diǎn)之一，亮星圖。”

這......

黎亮看著江曉為難的模樣，不由得放下手中的筆記本，聲音嚴(yán)肅：“有什么問題嗎？”

韓江雪看著氣氛不對(duì)，在一旁解釋道：“自從他初中畢業(yè)典禮上點(diǎn)亮星圖，被眾人圍著嘲笑之后，他就再也沒亮過星圖了，他很抵觸亮星圖。”

“笑話！”黎亮的聲音嚴(yán)肅，目光嚴(yán)厲的看著江曉，“展開星圖可以讓你的星技施展速度更快、星技效果更好。

你作為一名輔助，在實(shí)戰(zhàn)中會(huì)給予同伴更多的支援，你亮星圖不僅僅是為了你自己，更是為了你的同伴，豈有不亮的道理？”

江曉開口道：“每個(gè)人都有一些缺點(diǎn)，這世界上也有很多病癥，戰(zhàn)后創(chuàng)傷綜合征、幽閉恐懼癥等等，我想，我可能也有些特殊的心理疾病，對(duì)這方面有些心理障礙，希望您多給我一些時(shí)間，我會(huì)慢慢克服的。”

黎亮抬頭看著江曉，面色嚴(yán)肅：“現(xiàn)在克服。”

江曉有些無奈，他也不想在這里出差錯(cuò)，但凡可以的話，江曉早就亮星圖了，他不是矯情的人。

問題是，他承擔(dān)不起亮星圖的后果，更無法預(yù)估亮星圖之后會(huì)發(fā)生什么。

江曉誠懇的請(qǐng)求道：“我需要一些時(shí)間。”

黎亮顯然是認(rèn)真嚴(yán)肅的教師，按照規(guī)章制度辦事，開口道：“此項(xiàng)不通過，不予招錄。”

韓江雪轉(zhuǎn)眼看向了黎亮，道：“老師......”

黎亮直接打斷了韓江雪，繼續(xù)開口說道：“此項(xiàng)不通過，不予招錄，給你10秒鐘思考時(shí)間，不要耽誤大家的時(shí)間。”

江曉弱弱的說道：“是否能通融一下？”

黎亮皺眉看著江曉，覺得現(xiàn)在的孩子不知好歹，道：“給你內(nèi)試的資格，已經(jīng)是對(duì)你最大的通融了。”

江曉心中嘆了口氣，要不就回去參加高考吧，統(tǒng)一招考的話，不亮星圖最多也就是不加分，都不至于扣分，更不至于達(dá)到不予招錄的情況。

這位教師也是替學(xué)校辦事的，遵循正常的規(guī)章制度，江曉倒是能夠理解。再說了，這位教師也根本不認(rèn)識(shí)姐弟倆，沒道理通融兩人，以后學(xué)校追問起來，江曉等人也沒能力給他擔(dān)責(zé)任。

韓江雪開口道：“那就算了吧，抱歉，耽誤各位教師的時(shí)間了。”

兩人對(duì)內(nèi)試的細(xì)則并不清楚，只是知道筆試、體能檢測(cè)和實(shí)踐，還以為和正常高考差不多，沒想到亮星圖竟然會(huì)是硬指標(biāo)。

聽到韓江雪的話，幾位教師紛紛一怔。

這女娃娃什么意思？弟弟不通過，她也不來這里念書了？

其他幾個(gè)教師還好，主考官黎亮卻是感覺到了一絲威脅的意味。

這倒是誤會(huì)韓江雪了，女孩關(guān)心則亂，再加上性格如此，并未考慮太多事情，說到底，相比于帝都星武大學(xué)來說，她更想要和江曉待在一起。

當(dāng)兩者有沖突的時(shí)候，她是愿意放棄帝都星武這一夢(mèng)想的。

黎亮目光冰冷的看著韓江雪，道：“請(qǐng)考生重復(fù)一遍你的話語。”

韓江雪輕聲道：“抱歉耽誤老師們的時(shí)間了，我和他現(xiàn)在就離開。”

江曉急忙道：“你繼續(xù)參加考試就可以了，我回去參加統(tǒng)一招考，盡量克服一下心理問題，有機(jī)會(huì)再來學(xué)校的話，再給黎老師一個(gè)滿意的答復(fù)。”

江曉的一番話語倒是出乎了所有人的意料，教師們對(duì)這個(gè)不卑不亢的男孩，好感度上升了不少。

韓小倔面沉如水，事實(shí)上，她的腦袋里已經(jīng)再想其他學(xué)校了。

“怎么樣？兩位冠軍學(xué)員的狀態(tài)如何？”就在這時(shí)，門口處走進(jìn)來一位50多歲的中年男子，身旁還陪著幾個(gè)西裝革履的教師。

“楊校長。”一眾考官教師紛紛開口。

被稱為楊校長的中年男子笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，卻是看到姐弟倆人和黎亮那凝重的面容。

一名教師急忙上前，開口解釋了一番。

楊校長哈哈一笑，開口道：“我們也要有些人情味，才能做到因材施教嘛，既然江同學(xué)有這樣的客觀狀況，我們應(yīng)該予以理解。

只要他的思想品德、個(gè)人能力足夠優(yōu)秀，這就是我們學(xué)校應(yīng)該招錄的人才嘛。去，凌湘帶隊(duì)，你們?nèi)е鴥晌粚W(xué)生，去考核實(shí)戰(zhàn)。黎亮你留一下。”

江曉和韓江雪面面相覷，未想到事情還有轉(zhuǎn)機(jī)，急忙向這不熟悉的楊校長致謝，被帶著下去參加實(shí)踐考評(píng)了。