廢墟中的歌聲

其他幾個(gè)孩子聽(tīng)完全部都哇哇大哭起來(lái)。

“額···”她好像低估了這些孩子的聰明，沒(méi)想到安慰他們的話卻讓他們感受到更深一層的恐懼，千昕不能挪動(dòng)身體到他們身邊安慰他們，她想讓孩子們靠過(guò)來(lái)，可孩子們也因爲(wèi)害怕抱在一起不敢向前挪動(dòng)，知道不能讓他們胡思亂想下去，必須轉(zhuǎn)移他們的注意力。

“孩子們能跟老師說(shuō)說(shuō)你們的夢(mèng)想嗎？”

“我想當(dāng)建築師。”

“我想當(dāng)個(gè)畫(huà)家。”

孩子們的哭聲漸停，漆黑一片千昕不清楚有幾個(gè)孩子被困在這裡，根據(jù)不同的聲音估摸著最多也就四五個(gè)孩子。

“你們的夢(mèng)想都很好，建築師可以設(shè)計(jì)出舒適溫馨的房子，或者是像盧浮宮那般讓然歎爲(wèi)觀止的建築，畫(huà)家描繪出見(jiàn)過(guò)的美好事物···”千昕用乾澀沙啞的聲音爲(wèi)他們講述著他們夢(mèng)想，四五個(gè)孩子坐在那裡安靜仔細(xì)的聽(tīng)著。

“孩子們你們有沒(méi)有做過(guò)飛機(jī)？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你們的偶像？有沒(méi)有去過(guò)你們最想去的地方？”講述完夢(mèng)想，千昕只是稍作休息一會(huì)又開(kāi)始跟孩子們講話。

“沒(méi)有。”孩子的聲音很小，顯然他們已經(jīng)很疲憊，“老師我很困，好想睡一會(huì)。”隨著千昕的引導(dǎo)，孩子們的緊繃的神經(jīng)漸漸放鬆下來(lái)，已經(jīng)三十多個(gè)小時(shí)沒(méi)有休息的孩子已經(jīng)開(kāi)始眼皮打架昏昏欲睡。

千昕心一揪，他們不能睡，她怕他們這一睡再也醒不過(guò)來(lái)，“孩子們你們猜猜老師的夢(mèng)想是什麼？”

“老師的夢(mèng)想不是做個(gè)明星嗎？”幾個(gè)已經(jīng)處?kù)栋胨郀顟B(tài)的孩子用著含糊困頓的聲音說(shuō)道。

“不是，你們猜猜看，如果猜對(duì)了，等出去之後老師會(huì)完成他一個(gè)願(yuàn)望。”

“是不是什麼願(yuàn)望老師都能幫我們實(shí)現(xiàn)？”孩子們強(qiáng)打起精神。

“除了摘天上的星星，撈水中的月亮，讓人起死回生等等根本就不可能完成的事情。”

“恩恩。”孩子們一聽(tīng)來(lái)了精神暫時(shí)忘了睏意，爭(zhēng)先恐後的回答起來(lái)。

“模特。”

“老師。”

實(shí)現(xiàn)願(yuàn)望的提議果然能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，孩子們的答案千奇百怪，這樣的情形是千昕最樂(lè)意見(jiàn)到的。

被困在這裡缺水?dāng)嗉Z的時(shí)間是難熬的，但這方漆黑的空間中卻讓人感受到濃濃的的溫暖人心的陽(yáng)光。

當(dāng)氣氛再一次低沉下去，千昕又給他們勾勒著未來(lái)的藍(lán)圖，告訴他們?nèi)松蠲赖哪耆A已經(jīng)再像他們招手···

連續(xù)幾個(gè)小時(shí)千昕用她已經(jīng)沙啞生疼的嗓子一直給他們講著話，孩子們興致缺缺。

虛弱的千昕也快要支撐不下去，沉重酸澀的眼皮也快要睜不開(kāi)，“孩子們你們最喜歡唱什麼歌，跟老師一起哼唱可以嗎？”千昕用力攥緊手，指甲深深的嵌入皮膚中，疼痛讓千昕暫時(shí)清醒。

已經(jīng)再次染上一層墨色的廢墟中傳來(lái)一陣陣細(xì)微的歌唱聲與低鳴的蟲(chóng)兒組成一股和音。