對(duì)於瞿婉婉的調(diào)皮搗蛋，楊烈除了撓頭之外，別無(wú)辦法。
吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短，上了人家的心亂！他現(xiàn)在已經(jīng)拿瞿婉婉沒(méi)什麼轍了，唯一希望這事知道的人越少越好，不然後面會(huì)有想不到的“樂(lè)子”。
隔天早上，譚思文親自開(kāi)車來(lái)見(jiàn)楊烈，看來(lái)瞿婉婉雖然搗蛋，但對(duì)楊烈的事情還是很上心的。
楊烈?guī)еT思文來(lái)到鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，沒(méi)有驚動(dòng)學(xué)校裡面的老師，站在光禿禿的土操場(chǎng)上面，跟譚思文商量一件大事。
楊烈感慨說(shuō)：“秦陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是全鎮(zhèn)硬件條件最好的學(xué)校，但你看看這條件，老師和學(xué)生的體育活動(dòng)能有什麼條件開(kāi)展？這對(duì)於孩子們的身體發(fā)育和興趣培養(yǎng)有很大的制約！”
譚思文點(diǎn)頭，對(duì)於楊烈的話深表贊同。“農(nóng)村學(xué)校跟城市的差距很明顯，我去過(guò)一些地方，看到很多農(nóng)村小學(xué)的教室窗戶上裝不起玻璃，下雨天娃娃們爲(wèi)了節(jié)省鞋子，都是打著赤腳上學(xué)。這種學(xué)校，能有一塊平整的土操場(chǎng)供孩子們課間做遊戲都算好的，有的土地緊張連這樣的場(chǎng)地都沒(méi)有！”
“我今天把你請(qǐng)來(lái)，是想讓你們鐵建48局出面，爲(wèi)我們鎮(zhèn)的十四所小學(xué)設(shè)計(jì)一套全面改善教學(xué)硬件條件，尤其是文體娛樂(lè)設(shè)施的工程方案。這個(gè)一攬子方案，你們不能當(dāng)成重點(diǎn)盈利項(xiàng)目來(lái)搞，要當(dāng)成民心和口碑工程來(lái)做設(shè)計(jì)。我的意思你明白吧？”
“我明白！就是要實(shí)惠、實(shí)用，在省錢(qián)的基礎(chǔ)上，基本實(shí)現(xiàn)各種功能。”
“嗯，我就是這個(gè)意思。秦陽(yáng)鎮(zhèn)現(xiàn)在可以跟鐵建48局的合作項(xiàng)目很多，你們也不差這點(diǎn)小錢(qián)，只要把這件事情辦好了，回頭我去向段書(shū)記彙報(bào)，爭(zhēng)取明年在全縣範(fàn)圍內(nèi)進(jìn)行推廣，後年就可以輻射全市，那時(shí)候你們薄利多賺，也是一筆非常可觀的收入！”
對(duì)於楊烈的商業(yè)頭腦，譚思文深有體會(huì)，既然楊烈把這個(gè)改造村辦小學(xué)硬件環(huán)境的樣板工程教給他來(lái)做，那就是在信任的基礎(chǔ)上把
一筆生意送了過(guò)來(lái)。
“你對(duì)這個(gè)樣板示範(fàn)工程有哪些要求或者是建議？”譚思文問(wèn)楊烈。
“要求有三點(diǎn)。第一，一定要環(huán)保無(wú)害，儘量不去多佔(zhàn)用土地，各種器材的質(zhì)量一定要過(guò)關(guān)，不能出現(xiàn)毒跑道，毒操場(chǎng)的事情！”
“第二，一定要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，易於拆卸和搬運(yùn)。隨著大量農(nóng)民工進(jìn)入城鎮(zhèn)工作，留在村裡的適齡學(xué)童人數(shù)會(huì)出現(xiàn)大面積的減少，各村辦小學(xué)完整存在的時(shí)間不會(huì)超過(guò)十年，今後幾個(gè)村聯(lián)合辦學(xué)，甚至一個(gè)鎮(zhèn)聯(lián)合辦小學(xué)將成爲(wèi)最終發(fā)展趨勢(shì)。”
“第三，功能要儘量齊全，不求最好，只求廣泛的參與性和普及性！比方說(shuō)乒乓球檯子，一個(gè)學(xué)校如果只有兩個(gè)，還不夠老師們自己鍛鍊，哪裡輪得上學(xué)生娃娃？再比方足球場(chǎng)，不需要搞成國(guó)際比賽標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)那麼誇張，只要可以踢五人制或者七人制的小場(chǎng)就行！”
譚思文把楊烈的要求都記在心裡，他對(duì)楊烈說(shuō)：“你放心，我一定在最短的時(shí)間內(nèi)給你拿出三套備選方案。”
兩人在中心小學(xué)的操場(chǎng)邊上敲定了一件影響深遠(yuǎn)的大事，然後一起坐車來(lái)到了位於青河邊上的一處建築工地。
工地上的建築項(xiàng)目已經(jīng)基本結(jié)束，剩下的都是一些內(nèi)部裝修和整體美化，這裡就是即將對(duì)外招生的龍嶺完全中學(xué)。由龍嶺集團(tuán)獨(dú)家出資，用時(shí)兩年修建的一座功能齊全，硬件設(shè)施條件全省一流的民辦中學(xué)。
龍嶺中學(xué)坐落在蜿蜒盪漾的大青河旁邊，遠(yuǎn)眺可以看見(jiàn)羣山疊嶂，又與正在興建中的秦陽(yáng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)隔著一條寬闊的河面，不會(huì)受到河對(duì)面喧鬧的影響。
在龍嶺中學(xué)附近，還有大片已經(jīng)被圈下來(lái)的荒灘和溼地，將來(lái)這裡將是秦陽(yáng)鎮(zhèn)大型安居工程的主要建築用地。荒灘上面可以修建現(xiàn)代化的居民小區(qū)，溼地上可以修建臨水觀光公園。
按照羅平教授親自設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，秦陽(yáng)鎮(zhèn)今後會(huì)以青河爲(wèi)自然分割，河的南岸修建各種廠房、創(chuàng)意園和孵化基
地，河的北岸則修建學(xué)校、醫(yī)院、居民小區(qū)、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)和公園，實(shí)現(xiàn)工作區(qū)與生活區(qū)的功能化分區(qū)。
站在十二層高的主體教學(xué)樓頂，譚思文一臉自豪的說(shuō)：“這座從圖紙上變成真實(shí)的學(xué)校，真正的修建時(shí)間只用了不到一年，但是質(zhì)量絕對(duì)堪稱國(guó)內(nèi)完全中學(xué)的鰲頭。我們可是用修建國(guó)防工程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)修建這所學(xué)校！龍嶺集團(tuán)財(cái)大氣粗，真金白銀的往外掏錢(qián)，我們就能把一所學(xué)校建成地標(biāo)性的建築！”
楊烈面露微笑，對(duì)龍嶺中學(xué)的建設(shè)表示滿意。這是他藏在心底的一個(gè)夢(mèng)想，他要讓國(guó)內(nèi)很多的人看看所謂的學(xué)校底蘊(yùn)，所謂的良好校風(fēng)是怎麼養(yǎng)成的！
在楊烈看來(lái)，一所中學(xué)，成功的主要標(biāo)準(zhǔn)不是看他每年畢業(yè)的高中生中有多少考上了大學(xué)，而是要看他爲(wèi)社會(huì)提供了多少品質(zhì)合格的青年。
國(guó)內(nèi)的大學(xué)現(xiàn)在一切朝錢(qián)看，基本喪失了培養(yǎng)人格和品德的功能，所以只能從初中生和高中生抓起，在他們18歲之前，將正向的、積極的、完整的價(jià)值觀念灌輸給他們。
未來(lái)的龍嶺中學(xué)，不是隻收尖子生的重點(diǎn)中學(xué)，而是面向全省招收家庭困難卻無(wú)法上學(xué)的特困學(xué)生！在完成秦陽(yáng)鎮(zhèn)適齡學(xué)生有學(xué)可上這個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)後，龍嶺中學(xué)將作爲(wèi)龍嶺集團(tuán)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的主要渠道，用集團(tuán)的收入補(bǔ)貼學(xué)校支出，把這所學(xué)校辦成公益性質(zhì)的希望中學(xué)。
楊烈不在乎學(xué)校將來(lái)能向全國(guó)知名的大學(xué)輸送多少優(yōu)秀的高中生，他只關(guān)心這所學(xué)校解決了多少家庭困難無(wú)學(xué)可上的學(xué)生。哪怕這所學(xué)校每年連一個(gè)大學(xué)生都考不上，他依然不在乎！
楊烈不會(huì)要求這所學(xué)校的老師們把考試成績(jī)當(dāng)成指標(biāo)，他只要求老師們能夠平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重他們的興趣愛(ài)好，讓他們順利的渡過(guò)青春叛逆期，讓他們尋找到人生的方向，讓他們最終踏入社會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)可以爲(wèi)社會(huì)做出價(jià)值和貢獻(xiàn)的有用之人。
這是楊烈心中的樣板工程。
（本章完）