李顯本身就在很多老師那里掛上了號，申請一個動畫實驗室使用并不困難，但是不知道顧展博怎么運作的，他申請的實驗室不用課程一結束就還回去，再度被安了一個教學實驗的名頭，可以任意使用。

這點就很合李顯的意，還特意去當面感謝了顧展博。

只不過可能沒想到李顯這么客氣，看見他的時候臉色有點奇怪，讓李顯覺的頗為不好意思。

至于P站的視頻，第二天的時候就沒了，只留下一個新上傳的，承認之前第一幅作品不是自己畫的，現在原作者出現他瞞不下去了的音頻。

后面還補了一個鏈接，直通李顯的個人賬號，表示這才是真的大神。

引發那些粉絲集體吐槽的同時，給李顯也大大引流了一波。

這波操作很穩，一個新號，短短一個星期不到，就收獲了一萬多的粉絲。

這件事在李顯這算是徹底翻篇。

注冊P站UP主，還是湯心怡出的主意。

當初吳玉群剽竊視頻的時候，她就勸李顯發一個完整的上去，證明自己才是真身，不過那時候李顯心思都在爭月票上，根本沒上心。

這次對方不知道怎么就乖乖刪了視頻，還錄音道歉，可是引起了小范圍的熱度的，白白浪費就太可惜了。

尤其是知道李顯還在準備個人動畫的事之后，她就極力勸李顯趁著這個熱度注冊成UP主，經營的好，到時候還能給自己的動畫做做宣傳。

最終，李顯被她Shu……說服了。

先將沒調速的長視頻分段上傳，然后又將那段自己精心制作的剪輯版視頻傳上去。

最后看著視頻里密密麻麻的“膜拜大佬”、“老婆出來看神仙”、“媽媽問我為什么跪著看視頻”的彈幕，李顯露出了滿足的微笑。

這里的傻吊網友，好像比粉絲群更有意思的樣子。

*

2015年3月16號。

動畫制作課程正式開課，李顯第一節去了一趟，然后就沒了興趣。

教的東西太淺，他自學第一個月的進度都比這個學期的教學大綱內容多。

上課的老師還是不錯的，程雅麗本身也是藝術學院畢業之后被特殊引進的人才，軟件使用技巧什么的講述的相當細致，上完課還會去實驗室抓著每個小組的人現場檢查軟件的使用學習情況，為后面的課程做準備。

正式的制作還早，那個要到下學期才開始，等全部搞完之后，這一階段的教學任務算是結束。

后面正好可以緊跟著開始做畢設。

所以這個課學成啥樣決定意義還是挺大的。

畢業之后，有兩段小短片的制作經驗，找工作的時候不至于兩眼一抹黑，能混成什么樣就看自己的造化和運氣了。

這算是教學培育的正常流程，做動畫畢竟是要燒錢的，絕大多數人整個大學時代，除了學校提供的一次機會，能自己砸錢投入的，也就畢業設計那一次機會。

但是這對李顯來說就太慢了。

60級大號重新練，還要跟新手一個進度，他丟不起那個人。

于是就苦了王湛和裴曉，天天被他抓到實驗室做練習。

連續一個多星期，兩人看著電腦里的軟件都快吐了。

“丸子，咱們什么時候正式開工啊，我這槍擦了這么久，也該派上用場了。”

“對啊，憑咱們哥們的聰明才智，這些軟件就是毛毛雨嘛。”

這天剛到實驗室，裴曉跟王湛又湊到李顯面前，開始了例行催促。

有李顯幫他們私下補課，他們的學習進度比正常快了很多。

結課作業要求就是熟練使用基礎制作軟件，完成動畫制作的前期籌備工作。

他們不說熟練掌握，至少比劃著使用是沒問題了，剩下的完全可以邊學邊練。

大學實驗課又不用管選題策劃用戶喜好這些事，只管想個正常的故事就能開干。

折騰了小半個月，兩人都有些迫不及待了。

從電腦前抬起頭，李顯扭了扭有些酸疼的脖子，將早已經準備好的一份文檔打印出來。

“既然你們這么想被摧殘，不滿足你們實在有些說不過去了，看看吧。”

兩人眼中只有剛打印出來的那疊紙，對李顯的威脅充耳不聞。

“大佬牛筆，這就是傳說中的動畫劇本？”

“怎么是一首詩？”

兩人腦袋湊在一塊，看著眼前的文字臺本，都有些摸不著頭腦。

《你還在我身旁》

瀑布的水逆流而上，

蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，

太陽從西邊升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運動員回到起跑線上，

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來飯菜的香，

你把我的卷子簽好名字，

關掉電視，幫我把書包背上。

——莫要讓一場時光倒流，才能讓你留在父母身邊更久。

“這不是詩。”

“啊？”

“你們可以叫它微情書，第一個動畫短片，主要是用來練手用的，順便應付一下學校的作業，就不搞那么復雜，主要是一些場景變幻，你們覺的怎么樣？”

“這個什么微情書讀起來還挺有味道的，我腦子里已經有畫面了。”王湛又把幾句話看了一遍，點了點頭。

“有種看電視上公益廣告的感覺？”裴曉也表示了認可。

“那就行，繼續往后看。”李顯指了指他們手上的文件。

“我操，丸子你啥時候把腳本都整出來了？”

兩人翻到后面，看著那一張張潦草的簡圖，瞪圓了眼睛。

“你以為你們學軟件的時候我在睡大覺啊，后面的分鏡腳本、layout交給你們了，你們有一個星期的時間，下周我們開始畫原畫。”