第339章 第一堂課

皮洛的最后一句話，使得在場所有人都陷入了震驚。

讓一個神仆，去封印一尊神祇！

的確，在這句話里，確實是將“格局”徹底打開了。

主要代為轉(zhuǎn)述出這句話的，是眾人今天的導(dǎo)師皮洛，雖然他沒有自報職位，但沒人會去懷疑他的地位，他口中那位“親密又陌生”的朋友，地位肯定也是相當(dāng)?shù)母摺?

同樣的話，在不同地位人嘴里說出來，給人的觀感是不同的。

不過，在這里，卡倫的驚訝和周圍人不一樣，他隱約有種感覺，就是皮洛導(dǎo)師口中的那個朋友，會不會是霍芬先生？

哦不，霍芬爺爺。

霍芬先生在給自己的陣法筆記里，將陣法學(xué)習(xí)階段分為五個層次，基礎(chǔ)初級、運用中級、融合高級、格局頂級；

最后一個層次是空白，卡倫認(rèn)為應(yīng)該是霍芬先生在表達陣法一途上無止盡。

卡倫剛剛完成了基礎(chǔ)初級，正在學(xué)習(xí)運用中級。

但他并沒有說后面的部分就一直放在那里塵封沒看，又不是學(xué)會一個層次就跑去找老爺子要下一個層次，筆記都放在自己這里了，自己怎么可能忍住劇透的誘惑？

頂級那一部分的筆記，開篇引言就是這句話：陣法的本質(zhì)——格局。

感悟這方面，不能排除其他人會產(chǎn)生一樣的觀點和理論，可是，霍芬先生在實踐方面，他已經(jīng)成功了。

這一點，自家的那條狗最有發(fā)言權(quán)。

一個原理神教的神仆，真的封印了一尊邪神。

而且，所用的材料和幫助還很有限。

原材料是一條普通的金毛。

幫助人員是一個能和普通審判官打成平手的精神系異魔以及一位審判官。

這種感覺，真的很奇妙。

那個和自己第一次見面時與自己拉扯中摔倒差點被直接送走的老人，也曾有這么輝煌的過去。

他被“蘇醒”后，余下時間里，為自己寫下的那幾乎得用一個大行李箱才能裝下的筆記……簡直就是真正的無價之寶。

不過，從這里也能看出來一個人的選擇優(yōu)勢，他從一開始就認(rèn)真學(xué)習(xí)研究霍芬先生的筆記，比自己學(xué)習(xí)得還早，且非常癡迷，那就是阿爾弗雷德。

不愧是擁有魅魔之眼的男人，眼光是真的好。

皮洛揚起手臂，道：“當(dāng)然，我說的‘格局’，并不一定是絕對正確的，陣法體系傳承年代十分久遠，但它又往往伴隨著神教的動蕩和紀(jì)元的更迭不停地重復(fù)著遺落、補尋、鉆研、再遺落再補尋再鉆研的循環(huán)。

但對于你們而言，我希望你們可以記住這個答案，因為我覺得是正確的，我那位朋友也覺得是正確的。

這世上本就不存在絕對的永恒，我們也只需要認(rèn)同這段時間的正確?！?

說著，

皮洛指尖出現(xiàn)了一團火花，

剎那間，

眾人腳下的巨大冰柱開始泛紅，下方的海面開始波濤洶涌，宛如海底火山即將噴發(fā)。

在這期間，卡倫看見遠處海底下方，似乎是有一棟整體是黑色的建筑存在。

皮洛注意到卡倫的目光，笑道：“那是你們接下來課程所需要用到的地方，不是我們今天上課的主題，來，我?guī)銈冊俟涔洹！?

冰柱崩塌，火花飛濺，可并未給眾人帶來炙熱與燒灼，臨到眾人身前時，像是化作了漫天飛舞的紅色蝴蝶，營造出如夢似幻的氛圍。

就在這時，馬斯、迪加特和帕西奧忽然開始后退，并且同時招呼自己的隊友：

“快后退！”

卡倫也準(zhǔn)備后退，卻忽然感到了一股不對勁。

這股不對勁來自于自己腦海中的熟悉感：

《霍芬先生陣法筆記》開篇引出“格局”作為這一卷的引言后，接下來就例舉了反例，主要是敲打那種盲目樂觀自信心態(tài)。

霍芬先生：格局是一種站在自己辛苦修建起來的城堡陽臺上，看著四周的風(fēng)景，而不是在狂風(fēng)暴雨之下，躺在泥濘的地面上，喊著自己已看見了一切。

所以，卡倫沒動。

因為他覺得這位皮洛老師，是想給學(xué)生們注入了熱情后，再給他們澆一盆冰水降降溫。

卡倫沒動，一直站在卡倫身后的文圖拉也就沒動，一直以來他都是卡倫做什么，他就跟著做什么。

見文圖拉沒動，原本已經(jīng)在后退的艾斯麗和巴特也都停住了身形。

小隊里，馬斯和布蘭奇還在后退，穆里小隊則全員在后退。

他們知道這位導(dǎo)師喜歡捉弄人，而且他們相信小隊陣法師的判斷。

隨即，卡倫腳下出現(xiàn)了一道裂縫，裂縫不斷延伸，擴散到文圖拉、巴特以及艾斯麗的腳下。

馬斯喊道：“隊長，后退，挪移坐標(biāo)在懸崖！”

卡倫依舊沒動。

終于，海水、浪濤、冰柱、火焰、蝴蝶，等等這些全都消散，眾人來到了酒店另一側(cè)對應(yīng)的山坡上。

卡倫等人腳下踩著的是實地，巴特和艾斯麗身后，則是懸崖。

“?。。。　?

一眾人全部摔落了下去，一部分人化作了黑霧，一部分人卡住了峭壁，一部分人拿出了身邊的卷軸或者圣器。

“喂喂！”

這時，熟悉的音浪再度襲來，讓化作黑霧的人身形退出，讓卡住峭壁的人巖石滑落，讓拿出卷軸和圣器的人失去了對手中東西的感應(yīng)。

“噗通！噗通！噗通！噗通！……”

一個個的，總共八個人，全部落水。

這么高的距離下落水，姿勢如果沒有調(diào)整好，那可是非常疼的。

卡倫回頭看了一眼，心道：這位導(dǎo)師，是按照《霍芬先生陣法筆記》流程在教學(xué)！

當(dāng)然，也可以認(rèn)為是，霍芬先生和他交流后，才得出了更為熟悉的結(jié)論，落筆時才出現(xiàn)了這一套流程。

皮洛走到卡倫面前，他個頭不高，看卡倫時還得稍微抬點頭：

“你看清楚了？”

卡倫搖了搖頭，道：“我是猜的?！?

“猜的？”皮洛繼續(xù)問道，“怎么猜的？”

“我猜您告訴我們格局的無垠后，會再教育我們腳下的真實?！?

“你很聰明?！逼ぢ迥贸隽艘粋€小袋子，遞給卡倫。

卡倫伸手接住，然后看見皮洛拿出了一個煙斗。

這個煙斗，卡倫很眼熟，因為它簡直和老薩曼曾用過的一模一樣。

款式造型上，煙斗其實都差不多，但細(xì)節(jié)紋路上要是再一樣那就不可能了，尤其是老薩曼的煙斗可不是從商店里買的，是他自己親手制作的一件空間圣器。

“嗯，漂亮吧？”

皮洛舉起煙斗，放在卡倫面前。

卡倫心下一驚，自己明明一直很好地在掩飾情緒，但眼前這位導(dǎo)師還是感覺到了。

面對這種級別的存在，真的是一絲一毫的放松都不能有。

“很精致?！?

卡倫一邊回答一邊扯開了小袋子，用手指撮了一些煙絲，向煙斗里放去。

這本就是導(dǎo)師的本意，讓自己的學(xué)生給自己搭把手。

皮洛笑道：“當(dāng)然，我朋友送我的。”

“還是您那位親密又陌生的朋友？”卡倫故意問了句錯誤猜測。

“不是，是另一位，我朋友挺多的，只不過近些年少了，不怎么走動了，唉，你帶火機了么？”

卡倫從口袋里拿出火機，他雖然已經(jīng)戒煙了，但習(xí)慣性在口袋里放一盒煙和一支打火機。

“啪！”

點燃。

皮洛嘬了一口，對卡倫指了指，道：“你也抽一根吧，課堂上準(zhǔn)許抽煙?！?

“我不抽煙。”

“不抽煙還帶著？”

“我早先在喪儀社工作，習(xí)慣了?！?

“哦，很好?！逼ぢ逋鲁鲆豢跓熑?，“下次最好帶火柴，知道為什么么？”

“因為用火機點的煙，沒有儀式感，缺少了那一點靈魂。”

上輩子自己也不喜歡用防風(fēng)打火機。

皮洛眼睛一亮，發(fā)出了笑聲：“嘿嘿。”

然后，皮洛走到懸崖邊，向下看了看，又舉起燃著的煙斗，道：“老師對做對題的學(xué)生總該有些獎勵，這樣吧，你們誰能猜出這個煙斗是什么屬性的圣器，我就給你們一個獎勵。”

巴特開口道：“是治療系圣器?！?

他覺得“煙葉”是一種特殊的療傷品，通過煙斗的轉(zhuǎn)化對身體進行治療。

艾斯麗開口道：“是精神系圣器。”

她覺得煙圈具備致幻效果。

文圖拉開口道：“是……是防御系圣器?！?

一般防御系圣器，都是那種可以貼身攜帶不引起懷疑的東西。

沒人猜測是空間圣器，因為正常人很難想像一個小小的煙斗，能夠和空間圣器扯上關(guān)系。

一般人近距離召喚武器或者其他東西，都會使用一次性消耗卷軸來做接引陣法，很少會用到實物，因為沒這個必要。

皮洛看向卡倫，顯然，他在等待卡倫的回答。

卡倫自信滿滿地回答道：“是增幅系圣器，可以對術(shù)法效果進行增幅加持。”

“答對了！”

“……”卡倫。

皮洛從口袋里拿出一枚硬幣，丟給了卡倫。

“小玩意兒，可以加持一段時間的凈化，一次性消耗品，理性使用?！?

“謝謝老師?！?

艾斯麗、巴特和文圖拉三人用一種欽佩的目光看著卡倫，不愧是自家隊長，眼光精準(zhǔn)。

卡倫只能在心里苦笑，自己明明故意選擇了個錯誤答案，不過是這位導(dǎo)師想要獎賞自己又只帶了一枚銀幣而已。

“哎啊~”

皮洛伸了個懶腰，然后清了一下嗓子，對卡倫道：“你剛剛說自己是猜出了我的教學(xué)方法？”

“學(xué)生不敢這么說。”

“我的課堂上，講究自由，隨便說，沒事的。那我再問你，我先前說的加法和減法，具體是什么意思？”

卡倫作沉思狀，在心里編有理有據(jù)的錯誤答案。

皮洛又吐出一口煙圈，道：“答錯了，就把你丟下去吧，有獎勵，就該有懲罰，對吧？”

卡倫又猶豫了一下，還是開口道：“加法是最開始的原始積累，必不可少，因為只有它的積累足夠才能引發(fā)質(zhì)變。減法并非是在加法基礎(chǔ)上進行削去，不是爬山和行路時選擇后退，而是以一種全新的方式，輕裝前進，代表著理解層次上的一種升華?！?

旁邊文圖拉等人雖然沒能聽懂隊長具體在說些什么，但感覺隊長說的東西很厲害。

皮洛抿了抿嘴唇。

卡倫面色平靜。

說到底，他還是不愿意被丟下海去泡一把。

“你叫什么名字？”

“卡倫?？▊?席爾瓦。”

“哪個大區(qū)的？”

“約克城大區(qū)?！?

“老師是誰？”

“沒有具體的老師，但會自己經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)。”

“主攻是陣法？”

“不是?！?

“主攻是什么？”

這個……有點多。

“我是秩序之鞭的。”

“秩序之鞭的？這就有些難搞了?！逼ぢ遄匝宰哉Z著，因為他顯然清楚高層接下來對這批以及各大區(qū)參加最終選拔那一百多個年輕人的改革安排。

“你對陣法了解多少？”

“剛剛過了基礎(chǔ)?！?

皮洛轉(zhuǎn)過身，看著卡倫，笑道：“這兩年，陣法學(xué)習(xí)不要落下，兩年后，拿著這枚硬幣……嘖，算了，硬幣你該用就用。兩年后，你直接來丁格大區(qū)找我，到時候我再考驗?zāi)隳菚r候的陣法水平。”

“是，老師。”

這時，那些掉下海的人都相繼爬了上來。

皮洛開始對這些“落湯雞”們進行潑冷水講話。

等這一輪講話結(jié)束后，皮洛再次拍手，眾人出現(xiàn)在了一處黑漆漆的洞穴中，四周不斷傳來腥臭的味道。

“喂喂！”

洞穴內(nèi)，燈火瞬間亮起，一頭頭妖獸趴在眾人面前，它們形態(tài)各異，卻都閉著眼，像是睡著了一樣，但它們身上卻有一條條絲線綁著。

“陣法的基礎(chǔ)運用，需要根據(jù)不同對象的不同情況進行區(qū)分，不過我今晚帶你們來這里，不是為了來告訴你們對付什么樣的妖獸需要用怎樣的陣法，而是讓你們來站在妖獸的角度，看看是什么樣的陣法禁錮住了它。

輪回之門從上個紀(jì)元就存在了，這漫長的歲月里，可能連輪回神教自己都不清楚在輪回之門的內(nèi)外，他們到底已經(jīng)布置了多少陣法。

來，接下來有三個小時的時間，你們自己查看，等你們回到酒店后，每個妖獸對應(yīng)的圖鑒說明會分發(fā)到你們的房間，到時候再自己比對。

開始吧！”

“是，老師?！?

“是，老師?！?

接下來的時間里，大家都以小隊為單位，開始一頭妖獸一頭妖獸的觀察和分析。

只不過因為先前落水的前科，馬斯顯得有些不自信，開始不停地征求卡倫的意見，而且完全是以卡倫的經(jīng)驗為主，沒辦法，卡倫只能安慰他，讓他大膽說出自己的看法。

在其他隊員看來，這是隊長在表現(xiàn)自己的豁達和親和力，以及對自己手下隊員的鼓勵和信任。

全身心投入的狀態(tài)下，三個小時的時間很快就過去了。

一直斜靠在角落里抽著煙斗的皮洛將手中煙斗敲了敲，站起身，道：“時間差不多了，集合了?！?

眾人紛紛回到他面前站好。

“你們都是很優(yōu)秀的年輕人，說是我秩序神教未來的希望也毫不為過，所以我真心希望多教你們一些東西，可惜……我懶?！?

皮洛長嘆一口氣，繼續(xù)道：

“還有一點點時間，我再帶你們?nèi)タ匆豢达L(fēng)景?！?

說完，伴隨著皮洛手臂一揮，眾人再次出現(xiàn)在了山坡上，酒店就在對面下方。

“我曾經(jīng)很好奇，在很久遠很久遠以前的人們，他們追求陣法的目的，是什么呢？

起初，我認(rèn)為是功利的。

現(xiàn)在，我依舊認(rèn)為是功利的。

這中間看似沒什么變化，可又有了無法抹去的變化。

比如，

我自創(chuàng)了幾個陣法，不是用來實用的，而是來逗我的小孫子開心的，想騙他多吃半塊面包少吃兩塊會壞牙的糖。”

皮洛抖了抖自己身上的神袍，閉上眼，于他腳下，出現(xiàn)了一道彩虹，一直延伸向天空。

他招了招手，示意所有人跟上來。

眾人依次走上了彩虹，卡倫踩上去時，感知到腳下是由幾個陣法糅合而成，雖然都是初級陣法，卻形成了一種精妙的平衡。

緊接著，四周出現(xiàn)了烏云，但這些烏云沒有帶來雷電和壓抑，反而開始變化出一只只小動物的形狀，開始奔跑，開始嬉戲，甚至，會主動來到彩虹橋旁邊，來與你互動。

耳畔，傳來樂曲的旋律，聲音在此時變成最為自然也最為純粹的存在，縈繞在眾人耳畔。

皮洛停下腳步，張開雙臂。

其身前，是天幕。

一道道流星，從天幕上滑落，在夜空中，神秘且絢爛。

“請你們記住，這一幕的美好。

喂喂！”

所有人身邊都被氣旋所包裹，身體隨之開始顛簸，等到氣旋消失時，眾人發(fā)現(xiàn)自己又回到了會議廳中。

“呼……”

卡倫長舒一口氣。

和卡倫坐在同一排的穆里此時側(cè)過身來道：“很有趣的一課?！?

“是的。”

“如果不落水就好了?！?

“不好?！?

“嗯？”

“因為我沒落水。”

“哈哈哈，你這真是……”

“你們都去哪里了啊?。。。?！”

這時，一名身穿著鑲著紅邊秩序神袍的中年男子急沖沖地跑了進來，在他身后，還有一眾酒店的安保人員。

穆里站起身，回答道：“我們剛剛?cè)ド险n了?！?

“上課？”中年男子仿佛見了鬼一樣，“誰給你們上的課？”

“老師啊?！?

中年男子指著自己的臉大喊道：

“我才是你們今晚這堂課的老師?。　?

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(本章完)