六一章 勸學（三）

有件很難辦的事兒得去辦。

一艘船，只需要符合星際航行最低標準。

1A7489當然沒指望現在的吳小雨能給他拿出哪怕一丁點關于星際飛船的確切線索。

一個人不可能建造一艘飛船。

完成這個目標，1A7489不得不利用這群地球土著碳基猴子。其中，他真正能完全控制并100%利用的，僅僅是一只三流大學畢業，壽命已經度過1/4，毫無長處，甚至連煮肉都不會，腦子里除了腦漿，最多的就是繁衍動作片的雄性猴子－－－－吳小雨。

時至今日，吳小雨已經成為了34級寄生體，已經具備了許多本領。

不過他雖然可以一個人可以煮出一鍋相當不錯的肉塊，但絕無可能制造出一艘哪怕相當差勁的飛船。

想要完成這個目標，1A7489照樣得利用地球上其他的，令他倒盡胃口的碳基土著猴子們。

制造飛船需要非常多的人。這一點好辦的很，地球人別的不行，繁衍后代的能力倒也達到了文明基準線。

制造飛船需要相對于地球人來說非常高的“科技”。這點也不難辦，雖然1A7489的強項從不在這一方面，但上萬年來的種種經歷－－－－甚至上萬年來哪怕他啥都沒干－－－－也肯定記住了“建造一艘符合星際航行最低標準的飛船”所需要的所有“科技”。

因為“最低標準”這個玩意兒簡直就配不上真正意義上的“科技”二字！

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這很好理解，正常人活上了七十個年頭后，如果腦袋還沒壞掉，那他肯定也可以建起一所最簡陋的小木屋，而且他絕對不會認為這是什么“科技”。

但是，假如這位想建木屋的老先生身旁，可以利用的只是一群白癡。

這時候事情就比較麻煩了。

（1A7489能真正完全利用的甚至只有一只白癡，這還是高看了吳小雨。人類白癡再蠢，也蠢不過猩猩。塞爾聯盟體的白癡再蠢，也蠢不過土著碳基。）

老頭得教白癡們弄斷樹木獲得原材料；得教白癡們搓纏藤莖獲得繩索；得教白癡們敲木樁、打地基、平地面、等等等等……

（1A7489得教土著們制作飛船主體材料；得教土著們連接飛船各部分；得教土著們推進系統、維生系統、防御系統、等等等等……）

如果老頭不會教育白癡，那他肯定啥都得不到。

（吳小雨一定得學習，只有他先學會了制作飛船的科技，才有東西可以教給其他人。）

如果老頭教得極慢，那他大約等不了又一個十年，小木屋恐怕只能留給白癡們自己住了。

（吳小雨一定得掌握教會他人最快的方法，如果聯盟體艦隊在1A7489這種最脆弱的時刻光臨，那地球人也不用再擔心什么了。）

如果老頭沒把白癡們教好，那事情就更麻煩了。一旦住進了那座白癡們最終粗制濫造起來的小木屋，那只要哪天碰上風吹雨打的程度過高，那么后果－－－－也沒啥多大不了的后果，人能夠活到七十歲這種高齡，該知足了。

（吳小雨一定得掌握最高明的教育方法，不然飛船升空解體，那不但地球，連塞爾聯盟體都可以去掉一個老麻煩。）

當然，萬一老頭身體健壯，那他自然什么都不用擔心，完全可以自動動手，豐衣足食。

（1A7489的飛船計劃卻不可能自己動手完成，他不是身體不夠健壯，而是在來到地球之前，就失去了自己的上一個身體。）

最有可能發生的情況是：老頭身體又不健壯，白癡們又根本就不去聽老頭的教育，木屋永遠停留在老頭的想象之中。

（制造飛船需要天文數字的人力物力。雖然現在離真正制造的時機還很遠，也姑且不論吳小雨到時候怎樣調集到這么多人才和資源。但最起碼在那之前，吳小雨必須先擁有能夠調動指揮那么多人的統御能力。

他現在這種帶著幾名學生打掃衛生的水平，離1A7489真正需要的程度，還有著天差地遠的距離。

但萬年之前，1A7489便已明白，沒有誰天生下來就是合格的領導，更沒有誰天生下來就絕對不能成為合格的領導。任何一只想做大事的生物，都可以也必須鍛煉掌控身旁其他生物的能力。

幸好，吳小雨渾身上下，還能找出“教師職業”這個唯一能令1A7489稍微有點滿意的特點。具備了這種便利，1A7489自然不會浪費好好將吳小雨“鍛煉”一番的好機會。

統御他人的能力，如果吳小雨學不會、或者學得慢、或者學不好，在這種生死攸關的大事上，1A7489不介意親自動手示范一番。

昨天示范的，便是“教不會者，消滅痕跡”。

若不是目前的情況不適宜被土著政權警覺追緝，1A7489根本就不會在揣那只空調外機時，提前了兩秒。

吳小雨若不想以后一天到晚地“消滅痕跡”，那么他唯一的出路，便是不讓學生中出現“教不會者”。

1A7489的波動中還有著其他數之不盡的殘酷手段，它們都足以逼迫著吳小雨在不知不覺之間，領悟學會著掌控其他地球人的方法。

或者說，無論吳小雨是否樂意，他都正走在通向人上之人的道路上。）

很明顯，1A7489很成功地往波動深處中又添加了一例典型的，標準的，屢試不爽的鎮壓實例。

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吳小雨很欣慰地看到了李敏準時出現在教室之中。也不知道是否自己心虛的原因，吳小雨發現，當視線投到了李敏身上的時候，她的動作便似乎有些躲閃，神色間也似乎有些畏縮不安的成分。

或許她昨天受到的驚訝過大吧，吳小雨這么想著。還好，整整三個小時的課堂時間上，她雖然還稱不上認真聽講，但總算沒有再次摸出電話和朋友們聊聊天。

世事總是不能盡如人意，一個麻煩人物暫時老實了，另一個麻煩人物結束了暫時的老實。

不知什么原因，葉靈這個老麻煩，居然在這次開新班的時候又混了進來重新聽課。

這絕對符合學校“不會可以重新再學”的宣傳，但吳小雨若是打一開始便知道了1A7489提出的兩個要求，怎么樣也會阻止葉靈混進新班。

他當然不是希望葉靈也成為一無所長的小太妹，只是她明顯對美容美白更感興趣，而且吳小雨實在不敢去賭1A7489指的“全部學生”中，是否也包括了以前的曾經學過，現在又再次出現在教室里的老生。

望著頻頻摸出電話，神色中明顯帶著焦慮，心思也絕對不在課堂之上的葉靈，吳小雨心中卻沒有昨天上課被打攪時，被無視時的那種惱怒。

他分不清這是昨天晚上受到了刺激的原因，還是因為以前曾經盯著人家搖曳生姿的臀部，望了好幾個月的原因。

或許是后者更多一些吧，吳小雨稍有些憂慮地想著，他現在雖然已經沒有心思再去想那些猥瑣的事情，不過人類對過去曾經心懷企圖的異性，總是容易寬容憐憫一些。

對34級寄生體，仍具有大部分人類特性的吳小雨而言，當然同樣如此。

這僅僅是課堂上一瞬間的走神。

其他絕大多數時候，吳小雨都以一種前所未有的態度，集中精神，竭盡全力，努力地，盡可能地引導學生們認真聽講。

無論從哪方面講，吳小雨現在都稱得上是一位偉大的教師。

因為他已經真正地深刻意識到，什么叫“老師是掌握了學生命運的人”。

而他現在的教學，不但掌握了學生的命運。

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還決定了學生的性命。

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