諾亞在課間休息的時(shí)候溜了出去，想多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，因爲(wèi)他還是頭一次能脫離飄兒媽媽的管束。蒂芙雖然一直跟著自己，但基本對(duì)自己的行動(dòng)不加干涉。
他沒(méi)讓其他三個(gè)人跟來(lái)，只是爲(wèi)了這一點(diǎn)兒自由時(shí)間。散步中，他自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“這感覺(jué)真好。呵呵。”蒂芙如同不存在一般。
“既然這就是父親當(dāng)初的路，那時(shí)他一定也很快樂(lè)吧？”諾亞突然問(wèn)了一句。
蒂芙卻沒(méi)有回答他的問(wèn)題，只是將風(fēng)輕輕吹在他的臉上。這些答案都該由他自己去找到，而不是自己來(lái)回答。我只是風(fēng)，不是答案……
上課的鈴聲再次響了起來(lái)，諾亞慢吞吞地走回教室。這課的老師已經(jīng)站在了講臺(tái)邊上，只等著學(xué)生們到齊。奇怪的是從外表上居然看不出這位老師的性別，聯(lián)邦學(xué)院真是什麼樣的老師和學(xué)生都有啊。
這位老師待諾亞最後也回到座位，纔開(kāi)始用男性的聲音說(shuō)道：“這裡好象又來(lái)了幾位新同學(xué)，那麼我就再自我介紹一下。我的全名叫，古爾特*萊克。負(fù)責(zé)教導(dǎo)你們所有的研製發(fā)明課程。你們管我叫古爾特老師就可以了，叫萊克老師顯得太生疏了。呵呵。”
諾亞對(duì)一個(gè)人的外表沒(méi)有什麼偏見(jiàn)，但不代表著所有人的看法。賽妮絲首先發(fā)表出自己的另類(lèi)推測(cè)。“諾亞，我怎麼感覺(jué)這位老師很奇怪？不會(huì)是和他的外表有關(guān)吧？啊！難道古爾特老師只是聲音粗一點(diǎn)兒的女人？？”
蒂芙也觀察了一下這位奇怪的老師，確定了他是男人。不過(guò)還是有點(diǎn)兒疑問(wèn)，就是他的精神力波動(dòng)很強(qiáng)，卻只是個(gè)搞研究的學(xué)者。
“同學(xué)們，現(xiàn)在正式上課啦。首先要給你們看的是最近我的一項(xiàng)小發(fā)明，你們來(lái)分析一下是由什麼製造出來(lái)的。把答案都寫(xiě)在紙上，一會(huì)兒我要看看。”古爾特老師笑呵呵地從懷裡取出了一個(gè)小瓶子。
學(xué)生們都瞪大了眼睛在瞅，甚至連蒂芙都在猜測(cè)那瓶子裡是什麼。
古爾特老師扭開(kāi)瓶塞，把裡面的液體倒在自己另一隻手的手背上幾滴。然後迅速塞上個(gè)瓶子，收了起來(lái)。再看他那隻手，漸漸變了顏色，並在上面長(zhǎng)出了奇怪的植物。
“怎麼樣？我的學(xué)生們。趕快動(dòng)腦，把答案寫(xiě)在紙上。機(jī)會(huì)可只有一次，只要猜中了，那個(gè)瓶子就歸他。”古爾特還真是個(gè)善於調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的老師。
諾亞也想得到那個(gè)神奇的藥水，不過(guò)他實(shí)在是沒(méi)這方面的知識(shí)。於是胡亂地在紙?jiān)趯?xiě)了三個(gè)字‘想象力’。他認(rèn)爲(wèi)製造這樣的東西，只靠材料是不行的，還得有充分的想象力才能做到。
賽妮絲也寫(xiě)上了材料的名單，不僅字跡工整，而且羅列出了上百種之多，有些名稱(chēng)諾亞連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。最後紙實(shí)在是寫(xiě)滿了，她才停下了手。看得諾亞張口結(jié)舌……
卡洛也在紙?jiān)谕嵬崤づさ貙?xiě)了幾個(gè)材料的名稱(chēng)，不過(guò)他也就知道這幾種，純屬亂寫(xiě)。以他一個(gè)獸人來(lái)說(shuō)，幾乎能接觸到的所謂研製鍊金的材料只有草藥而已。
小蘭看著面前的白紙，不知道該幹什麼。她只會(huì)說(shuō)大陸通用語(yǔ)，而且說(shuō)得很不利索。寫(xiě)字嘛，這還是第一次。
古爾特手背上的植物慢慢恢復(fù)了回去，整隻手沒(méi)有留下任何痕跡。然後他將所有的答案齊了上去，簡(jiǎn)單翻看了一下。
當(dāng)看到賽妮絲的答案時(shí)，他張大了嘴巴。這都是什麼啊？鍊金材料百科全書(shū)？？不過(guò)他必須承認(rèn)，這個(gè)小女孩的知識(shí)面還真是廣啊。不錯(cuò)。
再看到諾亞寫(xiě)的答案，他會(huì)心一笑。這個(gè)小傢伙還真是聰明，或許他是個(gè)不錯(cuò)的鍊金天才。想象力正是鍊金所必須的東西，如果沒(méi)有它，談何發(fā)明？也不錯(cuò)。
卡洛的那張紙是古爾特看得最久的，不爲(wèi)別的，只因爲(wèi)字跡實(shí)在難認(rèn)。最後不得不放棄，還是留給專(zhuān)門(mén)分析古代象形文字的大師來(lái)鑑定吧……
一張白紙！上面連名字都沒(méi)有，這算什麼？藐視教育事業(yè)？古爾特的教學(xué)責(zé)任心很強(qiáng)，拿起了這張白紙，問(wèn)道：“這是誰(shuí)的？怎麼連名字都不寫(xiě)？就算猜不到答案，也應(yīng)該寫(xiě)上不知道三個(gè)字。”
小蘭站了起來(lái)，用甜甜的聲音說(shuō)道：“老師~！我不會(huì)寫(xiě)字~！你是在對(duì)這個(gè)有意見(jiàn)嗎？”臉上的表情儘量在做出微笑，但她的本意可不是如此。
古爾特沒(méi)想到交白卷的是她。“原來(lái)是你啊。既然不會(huì)寫(xiě)字，那回去以後可要好好練習(xí)呀。因爲(wèi)在學(xué)校需要寫(xiě)字的時(shí)候?qū)嵲谔嗔恕！?
小蘭見(jiàn)對(duì)方也是爲(wèi)自己好，就表示了一下感謝。“謝謝老師~！我會(huì)先把自己的名字寫(xiě)出來(lái)的~！”
古爾特打了個(gè)寒戰(zhàn)。“好啦。坐下吧。”
之後，古爾特將這瓶藥水的配製方法簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽艘槐椤Ｗ寣W(xué)生們回去自己再做一份出來(lái)，明天交作業(yè)。
剩下的時(shí)間，古爾特也講了很多關(guān)於鍊金材料之間的關(guān)係，也順便提到了關(guān)於想象力的問(wèn)題。
終於下課的鈴聲響了。古爾特對(duì)諾亞說(shuō)道：“那是隻有天才會(huì)給出的答案，別浪費(fèi)自己的才能。最好下次上課，你能給我更大的驚喜。”
諾亞一臉茫然。自己是天才嗎？怎麼不覺(jué)得呢？尤其是在自己姐姐面前，簡(jiǎn)直就如同白癡一樣被欺負(fù)。還好她沒(méi)有來(lái)這上學(xué)，不然我可慘了。
想到了自己的姐姐，諾亞瞬間提高了士氣。不能敗給她！我這條路纔是正確的！而且我會(huì)找到把父親接回來(lái)的方法！
賽妮絲看著諾亞陰晴不定的臉，心想：“這就是我要追隨的人嗎？怎麼感覺(jué)有點(diǎn)兒神經(jīng)兮兮的？”
諾亞的第二節(jié)課也上完了，並且得到了古爾特老師親封的鍊金天才稱(chēng)號(hào)。這個(gè)小小的意外也許就註定諾亞一生的發(fā)展方向，鍊金士。這也正是他母親莎娜當(dāng)初的職業(yè)，命運(yùn)似乎跟他開(kāi)了個(gè)玩笑……
待續(xù)…………………………………………………………………………………………………|