其實(shí)，學(xué)生們情緒露于面，錢(qián)浩一眼就能看出他們的不滿(mǎn)。
但是，他仍然要求他們這么做。
在他看來(lái)，一首詩(shī)，唯有讀，反復(fù)讀，才能體會(huì)其中的韻味。否則講十遍百遍，也不過(guò)對(duì)牛彈琴。
一如口香糖，你嚼而對(duì)方不嚼，你怎么講口香糖的味道，對(duì)方也不能真切的感受。
當(dāng)然，他也不傻，讓學(xué)生們帶著不滿(mǎn)的情緒上課，這于他講課不利，于學(xué)生上課也不利。
因而，他又一抬頭，微微停頓，然后說(shuō)道:“浩沒(méi)什么學(xué)問(wèn)，嗯，也有一些哦。”
一句熟悉的話(huà)，錢(qián)浩第一節(jié)課說(shuō)的話(huà)，立刻讓學(xué)生們莞爾一笑，不滿(mǎn)的情緒隨風(fēng)而去。
謙虛之后，化解學(xué)生情緒之后，錢(qián)浩立刻腰板一挺，聲音一變，肅穆的說(shuō)道:
“關(guān)于詩(shī)詞的分析，你們從小聽(tīng)到大，可能聽(tīng)的都想吐了。而關(guān)于這篇桃夭，看過(guò)聽(tīng)過(guò)的賞析分析，沒(méi)有一百也有八十了吧？
那種僵硬的詩(shī)詞分析，典型的高中語(yǔ)文老師式講解，什么介紹時(shí)代，什么介紹作者，逐字逐句散文式分析等等，我也從小聽(tīng)到大。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡。
所以，今天讓我們以詩(shī)的方式賞析詩(shī)，暢游千古桃花詩(shī)之中。”
這段話(huà)，可謂說(shuō)到學(xué)生心里。
他們聽(tīng)到這段話(huà)，盡管有些懷疑錢(qián)浩所謂的“詩(shī)的方式”，但對(duì)于前面吐槽卻極為贊同。若是可以，他們?cè)概e雙手雙腳贊同。
可惜，這是課堂，不能太放肆。
錢(qián)浩可不管他們的質(zhì)疑，說(shuō)完這段話(huà)，立刻進(jìn)入主題。
實(shí)際上，他是看到郭妮又要舉手，怕麻煩和浪費(fèi)時(shí)間，這才立即講課。
世有桃花，在前世，是由女作家安意如所著的一本書(shū)。
這本書(shū)與市面上慣見(jiàn)雜亂的詩(shī)詞賞析不同，它是一本主題明確，風(fēng)格明媚的賞析書(shū)。以桃花為經(jīng)，歷代經(jīng)典詩(shī)詞為緯，漫談古今人事滄桑。
這本書(shū)，寫(xiě)桃之簡(jiǎn)靜、輕靈、凄婉、淹媚、貞烈，可謂談盡桃花。
桃花啊，美到極處，竟成蒼涼。
而錢(qián)浩，便用這本書(shū)打底，刪減一些不恰當(dāng)?shù)奈恼禄蚱暂p靈的文字，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略古詩(shī)與桃花、與歷史、與故事、與愛(ài)情。
其實(shí)，錢(qián)浩剛開(kāi)始講的時(shí)候，大半學(xué)生并不多么認(rèn)真聽(tīng)講。倒不是錢(qián)浩講的不好，而是他們共鳴之下，仍在興奮的討論錢(qián)浩之前的話(huà)。
當(dāng)然，是在貼吧討論，在課堂上，他們還是很安靜的。
“小錢(qián)老師說(shuō)的太好了，嗚嗚，深得我心啊。”
“是啊，我以前炒雞喜歡語(yǔ)文，但是老師講課太枯燥，我就漸漸厭惡起來(lái)。”
“樓上AA1，我以前也特別喜歡，但高中三年下來(lái)，就特別憎惡了。”
“呵呵，他說(shuō)的好聽(tīng)，我倒想知道他講的怎么樣。”
“也就是說(shuō)說(shuō)，我不認(rèn)為錢(qián)浩能講出什么不同，也無(wú)非時(shí)代背景、作者生平、詩(shī)詞意思。”
“得了，都散了，我估計(jì)錢(qián)浩也就拿些前人的觀點(diǎn)講講。他那年紀(jì)，我可不信能講出花來(lái)。”
就在貼吧樓歪的時(shí)候，突然有人冒出來(lái)，而且還不止一個(gè)。這些人一出現(xiàn)，立即反擊那些諷刺的人。
“哈哈，居然還有人說(shuō)小錢(qián)老師講得不好，真是笑死寶寶了。”
“正常，這些家伙肯定沒(méi)聽(tīng)課。”
“裝逼不成反被那啥，說(shuō)的就是這些家伙。”
“唉，我就不打臉了，發(fā)個(gè)視頻讓你們反省吧。”
“噗，樓上這波裝的好，我給101分，多的一分拿去驕傲。”
之前不看好錢(qián)浩的人，看到這波打臉的家伙，都不由一懵。
怎么回事，難道錢(qián)浩真的講的很好，不然怎么還有視頻？
這般思考之下，他們迫不及待的點(diǎn)開(kāi)視頻，想知道到底怎么回事。而在教室的學(xué)生，更是連忙詢(xún)問(wèn)周?chē)娜恕?
然而，課間十分鐘已經(jīng)過(guò)去，他們不得不安靜下來(lái)。這次，他們沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有玩手機(jī)，而是認(rèn)真聽(tīng)起來(lái)。
至于不在教室的學(xué)生，則在貼吧觀看視頻，發(fā)出一連串的驚嘆聲。
原來(lái)，在視頻里，錢(qián)浩激昂文字，手舞足蹈，講解的堪稱(chēng)完美。而且，他講的內(nèi)容也很新，方式也很新。
“……之子于歸，宜其室家。多么溫柔有力的詞啊。
時(shí)光慢轉(zhuǎn)，容顏老去，它始終堅(jiān)貞地存在于那里。光陰沁涼了它，堅(jiān)固了它，不能使它毀滅，只能歷久彌新。每一次，無(wú)意間看到，依然在眼底熠熠生輝。
提醒著，不要覺(jué)得自己老去，內(nèi)心深處要留有一塊芳甸，其上終年芳草依依，落花染衣。依然記得，第一次被打動(dòng)的感覺(jué)，第一次牽手，第一次輕盈如蝶的親吻，第一次靠在一起，第一次說(shuō)好要在一起……”
尤其是聽(tīng)著這樣溫潤(rùn)細(xì)膩的文字，聽(tīng)著錢(qián)浩磁性的聲音講故事，講愛(ài)情，一下子就能使人跌進(jìn)時(shí)光的陷進(jìn)之中。
以詩(shī)的方式，果然如此。
這一刻，認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生，都仿佛置身桃花之下，感受春風(fēng)，感受“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的悠閑自得。
就是調(diào)皮搗蛋的郭妮，也沉浸其中，臉色難得露出安靜的神色。
看完這視頻，貼吧里集體沉寂了。
說(shuō)什么，還能說(shuō)什么？
這樣的講課方式，這樣的講課內(nèi)容，他們何曾體驗(yàn)過(guò)？而且，看學(xué)生流連其中的表情，就明白這講課十分的成功。
如此，他們除了沉默，還能說(shuō)出什么反駁的話(huà)來(lái)？
過(guò)了好一會(huì)兒，隨著觀看人數(shù)的增加，貼吧里終于又喧鬧起來(lái)。
“我的天啊，這講課神了，我看視頻居然都看的津津有味。”
“靠，樓上的，我也是，我還以為我病了呢。”
“哈哈，大家都一樣，沒(méi)病，就是小錢(qián)老師講的太好了。”
夸贊的話(huà)，羨慕佩服的帖子，瞬間就霸了屏。有些不喜歡文學(xué)的學(xué)生哭了，貼吧明明是無(wú)節(jié)操的地方，怎么自從出了一個(gè)錢(qián)浩，就變得好學(xué)成風(fēng)，天天討論文學(xué)了？
這條吐槽的帖子一出，立刻有燕大的學(xué)生點(diǎn)贊評(píng)論，并轉(zhuǎn)到燕大貼吧。
然后，燕大貼吧也討論起錢(qián)浩講課，于是轉(zhuǎn)帖的人哭了。
當(dāng)外面議論紛紛，影響擴(kuò)散的時(shí)候，錢(qián)浩仍在上課，為學(xué)生們講其他的桃花詩(shī)。
這一說(shuō)，又使學(xué)生們敬佩不已。