“江蕊，你那個目標(biāo)交了沒？昨天老師讓寫的那個”寧清拿著自己寫著目標(biāo)的A4紙問道。

江蕊疑惑“你沒交嗎？中午讓交來著，趁著下課去給老班送去吧”

寧清捏著那張紙，認(rèn)命地向老師辦公室走去，可能是軍訓(xùn)太累了，走廊里并沒有人。慢慢走近老師辦公室，寧清聽到了司珩的名字，好像是兩位老師在交談，“劉老師，你們班那個司珩，你要多關(guān)注一下，教育局那邊的領(lǐng)導(dǎo)特地打了招呼”寧清走近發(fā)現(xiàn)是年級主任和班主任在說話，鬼使神差地沒有進(jìn)去，而是站在了門口。

“怎么了，是因?yàn)槌煽兒脝幔€是他家里的親戚”劉新民疑惑，很少有人剛?cè)雽W(xué)就打招呼要求特殊照顧的。

“我問了一下，司珩他父母在他小時候就離開他了，后來也沒出現(xiàn)過，他跟著爺爺奶奶長大，初一的時候爺爺奶奶去世了”，年級主任解釋道，“而且他爺爺奶奶是老革命，后來經(jīng)商也是為社會做出了很大貢獻(xiàn)，所以會有一些上面的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注他。”

“司珩沒有別的親人了嗎？”劉新民繼續(xù)問道

“問過他初中老師，有兩個姑姑在他爺爺奶奶去世后爭家產(chǎn)出現(xiàn)過，別的沒見過”年級主任感嘆，“這孩子也是可憐，初中開始就一個人生活，也沒感受過父愛母愛，你多關(guān)注一下吧”

劉新民沉默，年級主任也沒有再說話。寧清站在門外，聽見了全部內(nèi)容，看他們談話停了，趕緊跑回了教室，根本不記得自己去辦公室交作業(yè)的目的。

回到座位上，寧清看著司珩，一直在想他是怎么一個人生活這么長時間的，難怪司珩不怎么笑也不愛說話，回到家一個人是什么感受，過年的時候也沒有人陪伴，想想她爸媽有一次參加婚禮晚上沒有回來她和弟弟都很害怕。

寧清沒有回應(yīng)江蕊在一旁的詢問，只是一直在想，司珩過得那么苦也沒有什么朋友傾訴，以后她應(yīng)該多和他說說話，開導(dǎo)他一下。雖然不知道為什么，但寧清很想見到這個沒認(rèn)識幾天的少年能開心地笑，而且他笑起來一定很好看。

走在回宿舍的路上，寧清對江蕊說“江蕊，我們以后和司珩做好朋友吧，我們應(yīng)該幫幫他。”

“幫他？清清，不是我打擊你，憑咱倆的成績，再來倆也幫不了他，他進(jìn)班可是全校第二的成績，是全校不是我們班。”江蕊表示驚訝。

“我不是說成績，是心情，你沒發(fā)現(xiàn)他一直很少說話嘛，而且他過得挺苦的。”寧清解釋。

“苦？你從哪看出來的，他都在對面租房子住，都不住宿舍，苦什么啊”江蕊反駁。

“你不知道，反正聽我的好不好嘛”寧清覺著司珩的事不太好向別人說。

“你不會一見鐘情了吧清清，行，聽你的”江蕊調(diào)笑道。

“去你的，你才鐘情”。寧清很無語。她只是單純地感覺他很苦，有種莫名的心疼，只是出于同情罷了。

回到宿舍，躺在床上，寧清想還有一天軍訓(xùn)就結(jié)束了，回家之后先申請個微信，加上司珩吧，網(wǎng)上聊天應(yīng)該更好接觸吧。