“而且在歷史上，同時(shí)在科學(xué)和體育方面取得成就的例子並不少，像丹麥物理學(xué)家尼爾斯-波爾，除了在量子力學(xué)方面取得巨大成就之外，還是丹麥AB隊(duì)的守門員；米國物理學(xué)家錢斯甚至獲得過奧運(yùn)會的金牌！”
“說到奧運(yùn)會，明年就是新一屆的奧運(yùn)會了！國內(nèi)對您加入男籃參加奧運(yùn)會的呼聲很高，您是否打算參加這次盛會？”主持人不失時(shí)機(jī)的提出一個(gè)大家都關(guān)心的問題。
“我恐怕沒有時(shí)間！”這次呂丘建明確的搖頭拒絕了，這次報(bào)告會之後數(shù)學(xué)界對於自己的預(yù)言依然心存懷疑，唯有短時(shí)間內(nèi)做出一些成果才能扭轉(zhuǎn)他們的固執(zhí)，除此之外申請學(xué)校、畢業(yè)論文等等都需要時(shí)間，奧運(yùn)會怕是沒時(shí)間去了，“這次的會議給我?guī)碓S多靈感，我想盡快再做出些成績來！”
“參加奧運(yùn)會爲(wèi)國爭光幾乎是每個(gè)人的夢想，您爲(wèi)什麼不想?yún)⒓幽兀俊敝鞒秩艘廊徊凰佬摹?
“爲(wèi)國爭光的方式不止一種，我在數(shù)學(xué)上同樣可以爲(wèi)國家做貢獻(xiàn)！”呂丘建其實(shí)想說現(xiàn)在的華國已經(jīng)不怎麼需要用奧運(yùn)金牌來激發(fā)民族自豪感了，但覺得不太合適沒有說出口。
又問了幾個(gè)個(gè)人方面的問題，主持人開始把話題轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育，“您如何看到現(xiàn)在要求削弱義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)難度的呼聲？現(xiàn)在許多人認(rèn)爲(wèi)這一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識有很多事沒有使用價(jià)值的，比如說小學(xué)常見的水池同時(shí)進(jìn)水和放水的問題？”
“其實(shí)這個(gè)問題可以看做是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問題，如果把水池容量看著投資總額，進(jìn)水當(dāng)做現(xiàn)金流入，放水當(dāng)做現(xiàn)金流出，多長時(shí)間放滿在財(cái)管裡就是投資的靜態(tài)回收期了......但是給小學(xué)生講水池放水肯定比投資回收期要形象的多！這種數(shù)學(xué)方法小到家庭積累資金購房，中到公司運(yùn)營，大到國家的財(cái)政平衡都用得上！又怎麼能說是沒有使用價(jià)值呢？”呂丘建反駁道，“其實(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，只不過大多時(shí)候大家都沒有意識到罷了！”
“可米國中學(xué)的數(shù)學(xué)難度比我們的低那麼多。但米國的數(shù)學(xué)研究依然是世界第一！這豈不是說明大學(xué)之前的數(shù)學(xué)並非那麼重要麼？”主持人似乎有些不服氣，習(xí)慣性地拿出米國的優(yōu)越制度來說事兒。
“誰告訴你米國中學(xué)的數(shù)學(xué)難度比我們的低？”她的腔調(diào)讓呂丘建想起了上一世遇到的那些網(wǎng)絡(luò)公知，“米國中學(xué)的課程不是淺，而是寬！同樣是數(shù)學(xué)。有較爲(wèi)輕鬆地班級上著比我們輕鬆許多的課程，也有給學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)備的高端班級，哪裡在高中就開始學(xué)習(xí)微積分等大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，那些學(xué)生運(yùn)用起微積分來就像我們的學(xué)生做四則運(yùn)算一樣簡單！而我們的高中數(shù)學(xué)則是統(tǒng)一的難度，學(xué)習(xí)差的跟不上。學(xué)習(xí)好的又不能滿足！”
但是這種情況要改也不容易，一來像這種難度分級必將會增加大量的教育開支，二來恐怕家長也不同意，憑什麼別人的孩子就能去學(xué)高深的東西，自己的孩子只能學(xué)最簡單的東西？難道學(xué)校能告訴這些家長，你的孩子腦子笨學(xué)不會麼？
“那我們是不是也可以採取這種......”說到一半她就示意攝像師把這段刪除，估計(jì)她也想到了什麼，轉(zhuǎn)而問起了其他問題，半個(gè)小時(shí)過去了，採訪大綱上的問題差不多都問完了。主持人心滿意足的收拾東西準(zhǔn)備離開。
臨走時(shí)她好像突然來了靈感，回頭問道，“呂先生，今天和您談了這麼多數(shù)學(xué)的問題，就連我這個(gè)文科生也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不知道您有沒有興趣專門做一個(gè)講數(shù)學(xué)的節(jié)目？”
“哦？您是說類似於科普方面的節(jié)目麼？”這主意好像不錯(cuò)啊！如果通過電視節(jié)目將自己的觀點(diǎn)潛移默化的傳遞出去，那可是不小的收穫，如果能夠激發(fā)更多的人喜歡上數(shù)學(xué)，將來對自己的計(jì)劃也大有好處啊！
主持人也是隨口一問，見向來很少和媒體打交道的呂丘建好像很有興趣的樣子頓時(shí)來了精神。重新回到屋裡坐下，和呂丘建細(xì)細(xì)的商討起來。
“聽您講了這麼多，我都恨不得馬上就見到您的節(jié)目了！我回去就向領(lǐng)導(dǎo)彙報(bào)，估計(jì)通過的概率很大！”主持人第二次告辭。這次握手明顯比上次熱情了不少，如果這次的方案能通過的話，對自己的事業(yè)也大有好處。
主持人走後，呂丘建在屋子裡琢磨著該如何做節(jié)目來，既然是科普類的節(jié)目，那首先要有趣、寓教於樂。將知識點(diǎn)用淺顯的方法傳遞給電視那頭的觀衆(zhòng)。
還好之前看過一兩期《可汗學(xué)院》的教學(xué)視頻，薩爾曼-可汗的講課風(fēng)格剛好符合他的要求，在此基礎(chǔ)上略加修改就可以完成。
就這麼辦好了！可汗的視頻大多時(shí)候只出現(xiàn)一塊黑板，而不用真人出鏡，拍攝的難度一點(diǎn)也不高，甚至不需要專業(yè)的攝像師，自己在家裡弄一套設(shè)備就能隨時(shí)錄製；這樣一來省去了學(xué)校、電視臺之間來回奔波的時(shí)間，每天花費(fèi)個(gè)把小時(shí)就能順利完成節(jié)目，實(shí)在是太適合他的需求了！
主持人哪裡的申請很快得到了批覆，有這樣一位聲名顯赫的數(shù)學(xué)家肯和自己的電視臺合作製作科普節(jié)目，簡直是求之不得的事情。
但當(dāng)她聽到呂丘建的計(jì)劃後，又變的爲(wèi)難起來，臺裡的科普節(jié)目不是這個(gè)套路啊！而且國外好像也沒有這種風(fēng)格的節(jié)目，這樣的話怕是很難通過吧？
“我這錄了兩期樣片，你要不先拿回去看看吧？”，呂丘建早有準(zhǔn)備，拿出Ｕ盤遞了過去。
在臺裡看到呂丘建自己用DV錄製的樣片時(shí)，一切的質(zhì)疑很快就消失不見。
臺裡在呂丘建的房間裡安置了專用設(shè)備，任由他自己發(fā)揮，等存夠五期的樣片後，節(jié)目正式在科教頻道上線，節(jié)目的名字就叫做《和呂丘建學(xué)數(shù)學(xué)》！(。)