秦牧有些無(wú)奈的看著自己周?chē)倪@些同伴，每一個(gè)人的臉上都滿滿的寫(xiě)著自己是被綁架來(lái)的，這樣的意思。
其實(shí)他對(duì)於這樣一堂課程也並沒(méi)有太大的反抗心態(tài)，不過(guò)既然周?chē)耐閭兌际沁@樣一副抗拒的樣子，他倒是也沒(méi)有再繼續(xù)多說(shuō)什麼了。
由於他們這是這個(gè)學(xué)期第一次上這一堂課，因此倒也還算是安排了一個(gè)老師站在講臺(tái)上向他們簡(jiǎn)單的講解了一番。
老師望著這些每一個(gè)人臉上都寫(xiě)著抗拒的學(xué)生，忍不住笑了一下。
“……我知道你們每一個(gè)人都非常的抗拒這樣的一堂課程，你們的師兄師姐都是非常抗拒的，不過(guò)既來(lái)之則安之，好好享受接下來(lái)的這段時(shí)間吧?！?
聽(tīng)到老師的這番話之後，哪怕心裡再怎麼抗拒的學(xué)生也終究還是接受了這樣的結(jié)果。
隨後大家都乖乖的坐在座位上將自己的御獸給召喚了出來(lái)，然後準(zhǔn)備進(jìn)行所謂的培養(yǎng)感情活動(dòng)。
既然想要和御獸培養(yǎng)感情，那麼毫無(wú)疑問(wèn)就必須需要一些道具的參與。
一起共同玩耍或者是共同學(xué)習(xí)什麼東西，這就是最容易培養(yǎng)感情的一個(gè)方法了。
秦牧選了一根小樹(shù)枝暫且當(dāng)做玩具，然後拿過(guò)來(lái)握在了手上。
他選擇培養(yǎng)感情的對(duì)象是小鷹，當(dāng)然兩隻御獸任意選擇哪一隻都是可以的，只不過(guò)他覺(jué)得他跟吞天蟒已經(jīng)沒(méi)有了再繼續(xù)培養(yǎng)的必要。
他們兩個(gè)本來(lái)就是在最末末的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，他在獲得吞天蟒的時(shí)候只是一個(gè)籍籍無(wú)名的無(wú)名小卒，但是正是因爲(wèi)有著他的幫助，秦牧才能一舉成爲(wèi)現(xiàn)在這樣的地位。
可以說(shuō)他們兩個(gè)彼此之間是完全是一種相輔相成的效果，沒(méi)有秦牧吞天蟒就不可能進(jìn)化到現(xiàn)在這樣的程度，但是沒(méi)有吞天蟒秦牧也可能走不到現(xiàn)在這個(gè)程度。
就算有著系統(tǒng)的幫助，他也相信自己跟吞天蟒之間的感情完全都是緣分，假如換了任意一個(gè)御獸，他現(xiàn)在無(wú)論如何也不可能變得更好。
可能這是基於這種自信，所以他認(rèn)爲(wèi)自己在這樣一堂課程上如果非要選擇的話，還是願(yuàn)意選擇目前來(lái)說(shuō)跟他還稍微有一些陌生的小鷹。
小鷹的性格天生就是比較憨憨的類(lèi)型，無(wú)論將他丟在任何一個(gè)環(huán)境之下他都能非常樂(lè)天派的過(guò)得很好。
但是這個(gè)類(lèi)型的性格也是有好有壞，這個(gè)小傢伙無(wú)論面對(duì)任何的情況都是一副非常自信的樣子，所以之後秦牧試圖想讓他學(xué)會(huì)很多技能，但是他都是矇頭蒙腦的。
秦牧隨便選了這樣一根樹(shù)枝，當(dāng)然也不可能單純的是想跟小鷹玩一個(gè)剪樹(shù)枝的遊戲。
他覺(jué)得他們兩個(gè)可以從一些非常簡(jiǎn)單的小遊戲裡面，嘗試著開(kāi)始培養(yǎng)一些默契。
小鷹現(xiàn)在在對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候已經(jīng)有些成熟了，掌握了一系列技能的他，同時(shí)也獲得了很多的對(duì)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
但是已經(jīng)擁有了充足對(duì)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的他跟秦牧卻並沒(méi)有太多的默契，很多時(shí)候在對(duì)戰(zhàn)的過(guò)程當(dāng)中秦牧都必須要準(zhǔn)確的向?qū)Ψ较逻_(dá)某個(gè)命令，小鷹纔會(huì)有所反應(yīng)。
這樣的情況顯然不是秦牧所滿意的要求。
畢竟在對(duì)戰(zhàn)過(guò)程中，御獸不可能時(shí)時(shí)刻刻的她將所有的注意力集中在主人的身上。
但凡他轉(zhuǎn)移開(kāi)了一點(diǎn)注意力，在接下來(lái)的對(duì)戰(zhàn)過(guò)程當(dāng)中就很可能沒(méi)有辦法接收到主人的命令。
如果它是一支經(jīng)驗(yàn)老道的御獸那也就罷了，但是偏偏小鷹的對(duì)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有那麼的豐富，因此在很多情況之下他都必須要遵從秦牧的命令才能更好的發(fā)揮出自己的能力。
所以現(xiàn)在秦牧不得不抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟小鷹培養(yǎng)他們彼此之間的默契，最好能夠讓小鷹答道光平在他的一個(gè)眼神就能夠迅速瞭解他的意識(shí)。
能夠達(dá)到這樣的效果當(dāng)然是秦牧心中最完美的情況，但是就算沒(méi)有辦法達(dá)成的話，他也希望他們兩個(gè)能夠更多的增加一些親密的默契。
這對(duì)於提升能力，只有好處而沒(méi)有任何的壞處。
只不過(guò)看著眼前這個(gè)依然呆頭呆腦的小傢伙，秦牧簡(jiǎn)直忍不住又再次嘆了一口氣。
這個(gè)小東西真的能夠跟他產(chǎn)生默契嗎……
他怎麼覺(jué)得這堂課他恐怕要掛科呀……
小鷹全然沒(méi)有察覺(jué)到自己主人擔(dān)憂的心情，他覺(jué)得自己被召喚出來(lái)之後還挺開(kāi)心的。
最重要的是環(huán)顧了教室一圈，隨後他驚喜的發(fā)現(xiàn)自己市場(chǎng)上最好看的一隻小鷹，沒(méi)有任何一隻鷹的羽毛能夠比他更漂亮！
在意識(shí)到這一點(diǎn)之後，小鷹整治應(yīng)都驕傲了起來(lái)，自信的逗逗自己的羽毛，在整個(gè)教室的上空飛了一整圈。
就在大家都把自己的御獸召喚出來(lái)之後，整個(gè)教室就變成了一片鬧哄哄的海洋。
所有人都將自己的御獸擺放在面前的課桌上，體型稍微大一點(diǎn)的就讓他儘量站在旁邊。
總之此時(shí)此刻正是最混亂的時(shí)候，所有人的御獸都彼此警惕的左右大量著，看起來(lái)一言不合都很有可能分分鐘動(dòng)手的那種節(jié)奏。
但小鷹這個(gè)憨憨，就是在此時(shí)此刻繞場(chǎng)圍了一圈，看起來(lái)飛得還很開(kāi)心的樣子，甚至在所有御獸注意力全部集中在他身上之後，還非常自信的將自己的翅膀舉了起來(lái)，試圖展示自己雄偉的羽毛。
秦牧有些哭笑不得的看著他，但是一點(diǎn)也不覺(jué)得自己的小御獸非常的偉岸，他是覺(jué)得自己保持了這麼長(zhǎng)時(shí)間的高冷形象，此刻完完全全都都破滅了。
自己竟然養(yǎng)了這樣一隻逗逼的御獸，恐怕在其他人眼裡，他這個(gè)人的整個(gè)形象都已經(jīng)徹底坍塌了……
他無(wú)語(yǔ)的將小鷹召喚到了自己的身邊，然後無(wú)奈的將小傢伙一把按進(jìn)了自己的懷裡，警惕的小聲叮囑起來(lái)。
“……小壞蛋，我的形象都已經(jīng)徹底被你搞崩塌了，你最好給我老實(shí)一點(diǎn)，乖乖待在這裡不要發(fā)出任何動(dòng)靜?！?
他已經(jīng)不是爲(wèi)了這個(gè)小傢伙能夠如何聽(tīng)懂自己的意思了，此時(shí)此刻他只希望對(duì)方安安靜靜，不要再作妖了。