走廊盡頭巨大的木門前，貝爾微笑著拿著花名冊開始點名。
學生們都很好奇，為什么不進教室而是在外面點名。
哈利三人組的內心有點震驚，沒想到又回到了這里。
點名結束后，貝爾神秘兮兮地對學生們說：“接下來，你們會看到從未見過的東西，打起精神來，鼓起勇氣，不要被嚇得腿軟走不了路。”
學生們一下子緊張起來，不約而同握緊魔杖。
西莫吞了一下口水，低聲對自己說：“我不怕，我不怕，我連毒角獸都能對付！”
貝爾對學生們的反應很滿意，轉身推開了木門，里面黑乎乎的，傳來一陣沉重的腳步聲。
“進來吧。”他走了進去，學生們戰戰兢兢的跟在后面。
查爾斯眉頭一挑，嘴角微微彎了起來。
木門突然關上，大廳里瞬間伸手不見五指，而那腳步聲似乎離學生們更近了。
半分鐘后，大廳里亮了起來，兩頭巨大的怪獸出現在學生們的面前，一陣尖叫聲差點把查爾斯的右邊耳朵給震聾了。
帕瓦蒂·佩蒂爾緊緊地抱住了查爾斯的右手，毒角獸那巨大的角離她花容失色的面龐不到半米。
查爾斯只能拍拍她的手說：“不用擔心，這只是標本。”
印度姑娘這才發現，面前這頭巨獸的頭頂上有塊牌子，上面寫著“我是標本”。
貝爾看著學生們，只有四個人的表情沒有發生變化。
“大家收起魔杖。”貝爾拍了拍手，“下面我們請梅林爵士團一級勛章獲得者西莫·斐尼甘閣下來向大家介紹他的兩位老朋友！”
在他的帶領下，格蘭芬多的學生們熱烈鼓掌。
西莫驚訝地走出來，轉頭問貝爾：“教授，它們怎么死了？”
他還記得，這兩頭毒角獸被抓回去后看起來氣色還不錯的。
貝爾說道：“它們本來就中了囊毒豹的毒，被你打倒后身體就不行了，不久后就吃不下東西最后死了。”
“我想你對毒角獸有所了解了，就由伱來講解吧。”
西莫清了清嗓子開始講解起來。
他從非洲回來后專門了解了毒角獸的情況，這樣才能更好的吹牛，所以格蘭芬多的學生們不知道是第幾次聽他講這些內容了。
但這次不一樣，有了標本在面前，大家才深刻了解到西莫的恐怖。
查爾斯在一旁對這標本嘖嘖稱奇，居然和活的一樣。
在西莫說完后，貝爾對學生們說：“感謝斐尼甘閣下的精彩講解，格蘭芬多加五分。大家和我來，我們去上課的地方。”
他打開了地上的門板，然后走了進去。
哈利三人組發現門板后面不再是滑梯，而是寬闊的樓梯。
在當初種著魔鬼網的地方變成了廣闊明亮的室外樹林，天花板就像是食堂的天花板一般，周圍有很多大家沒見過的植物，地上是真正的草坪。
要不是對面的墻上有一扇門，大家還以為到了室外。
貝爾大聲喊道：“大家不要離開草坪，跟著我經過那扇門，除非你想變成教材！”
沒人想變成教材，小心翼翼地跟著貝爾穿過木門，走過一段走廊，來到了當初抓鑰匙的房間。
這里變成了更為廣闊的樹林，鳥叫聲從里面傳來，查爾斯看到一只惡婆鳥從樹頂上飛過，但是叫聲沒有對人造成傷害，恐怕也是標本。
當初羅恩下棋的地方變成了一半水池、一半沼澤地。
巨怪的房間變成了斗獸場的模樣，只是現在空蕩蕩的。
斯內普設置謎題的地方變化極為夸張，一道吊橋連接兩邊的門，下面是一片巨大的迷宮，看起來有很多機關。
大家來到了最后的大廳，這地方變成了藍天草地的廣闊空間，離門口不遠有很多當做椅子和桌子的樹樁，還有講臺和黑板。
只是大家的注意力被別的東西吸引了。
貝爾指著黑板旁邊打滾的標本說：“這是囊毒豹的標本，查爾斯正是從它的口下救出一位勇敢的女士。”
查爾斯一頭黑線。
貝爾又指著黑板后面一塊在地上移動的像是黑色地毯一樣的動物問學生們：“除了查爾斯，有誰知道那黑乎乎的東西是什么動物的標本？”
大家你看看我，我看看你，只有搖頭。
半分鐘后，赫敏小心翼翼地舉起了手。
貝爾說道：“格蘭杰小姐，請。”
赫敏不是很肯定的說：“它應該是伏地蝠。”
貝爾點了點頭，又讓她說說伏地蝠的相關知識。
以赫敏的本事，把書上的內容背出來沒問題，格蘭芬多因此又得了五分。
貝爾讓大家在樹樁上坐好，沒打算說伏地蝠的來歷，畢竟有點不合法。
“現在正式上課。”他說道，“按照霍格沃茨黑魔法防御術課的教學計劃，我們在課堂上主要學習如何對付神奇動物或者在神奇動物的攻擊下逃命，還有如何與黑巫師戰斗，如何應對黑魔法。”
“魔法生物管理控制司將神奇動物的危險性進行了分類，共有五個級別，分別用不同數量的‘’表示。一個是對巫師無害但惹人煩惱，兩個是可以馴服的，三個是有能力的巫師可以對付，四個的神奇動物十分危險，需要專門的知識來應對，五個則是最危險的，有殺害巫師的記錄，而且不可能馴養或馴服。”
“這是每年考試都會考的題目。”
話音剛落，學生們馬上在筆記本上記錄下來。
查爾斯就坐在那里，筆記本開著，不用自己動手，自動羽毛筆自己記下。
接下來他開始提問：“波特，剛才在門廳的時候你看到毒角獸時為什么不害怕？”
哈利沒想到自己第一個被點名，站起來后說：“我看到了它們頭上的牌子。”
貝爾點頭示意他坐下，接著問納威同樣的問題。
納威站起來后說：“我會一個用魔杖來代替眼睛的魔咒，門一關上就用了。”
接下來被點到的西莫也是同樣的答案。
最后被點起來的是查爾斯。
查爾斯回答道：“我的眼鏡可以在黑暗中看到不遠處的東西。而且我相信在課堂上不會受到致命的傷害，最多去校醫室休息一天。”
說到最后時，貝爾和學生們都笑了起來。
貝爾對學生們說：“在這門課上，我們要學習的是如何戰斗。”
“敏銳的觀察力，應對不同情況的魔咒，合適的道具和藥劑，還有自信心，這些都是贏得最后勝利的保證之一。”
“不管對手是四個的毒角獸、五個的囊毒豹，還是兩個的地精、小魔鬼，甚至是邪惡的黑巫師，戰斗的原則都是一樣的。”
“這方面的知識光靠做筆記是沒用的，你們會在學習與實踐中逐漸掌握。”
接下來，貝爾把自己的魔杖放在講臺上，認真地說：“今天，我們來學習一個魔咒，一個來自非洲的，不用魔杖的魔咒。大家可以把魔杖放好。”
他打了個手勢，地上出現了一雙一人高的手。
“先學的是不用魔杖的飛來咒。”貝爾的雙手開始慢慢做出某種手勢，那雙大手也跟著動了起來，向學生們演示。
他一邊演示一邊說：“兩邊手都可以，動作是對稱的。”
“在戰斗中，巫師一不小心就會讓魔杖掉落，如果發生那種事就可以用這個魔咒讓魔杖回到自己手中。”
貝爾一邊說，一邊走到了學生們的前排。
隨后他打出手勢，“魔杖飛來”，講臺上的魔杖一下子飛到了他的手上。
學生們頓時驚呼一片，不用魔杖的魔咒還是第一次見到。
貝爾把手勢仔細講解一番，然后讓大家慢慢練習。
“這個魔咒不是一下子就能學會的。”他在學生們練習的時候說，“對你們而言只要能讓魔杖跳起來就算成功，徹底掌握需要長時間的練習。”
幾天后，幾乎整個霍格沃茨的學生一有空就在那練習手勢，看起來有點嚇人。