張曼喬沒有叫擋拆，單純一個(gè)加速，直接一步過掉了江淮。
但首發(fā)陣容的內(nèi)線正虎視眈眈的等著張曼喬自投羅網(wǎng)。
張曼喬此時(shí)的大腦與視野在這一刻仿佛融為一體，他對(duì)場(chǎng)上每一個(gè)人的位置都了如指掌，如同天上振翅飛翔的鷹隼正高傲的俯視著煉獄般的人間。
在對(duì)方內(nèi)線三人尚未形成合圍之際，張曼喬看似信手將球往腦后一傳，但球卻不偏不倚的落在了斜后方插上的楊政手中。
楊政的內(nèi)切速度極快，張曼喬的球又給的精妙，楊政接球完全不用調(diào)整，直接騰空而起，雙手暴力虐框！
2:0！
楊政興奮的攥緊了拳頭，朝著張曼喬喊道：“傳的漂亮。”
張曼喬只是微微一笑：“基本操作?！?
說完，他就馬上回防，不給對(duì)方反擊的機(jī)會(huì)。
曹芳這時(shí)拉過隊(duì)友低聲說道：“你們最好別把張曼喬當(dāng)成普通高中生，我跟他一個(gè)隊(duì)，對(duì)他比較了解，他的傳球視野和投射能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高中球員，甚至，我個(gè)人感覺，他現(xiàn)在的能力去打CBA也不成問題?！?
江淮對(duì)曹芳的話不置可否：“你是不是太高估他了，剛才他突破我不過是運(yùn)氣好，我不知道他速度這么快，下一次就不會(huì)這樣了?！?
曹芳撇了撇嘴，一臉“不聽好人言，吃虧在眼前”的表情。
關(guān)于張曼喬的實(shí)力，米蘭和菲利普也有切身體會(huì)，但他們感覺似乎張曼喬比當(dāng)初海選3v3時(shí)似乎實(shí)力更強(qiáng)了。
他們的感覺沒有錯(cuò)。
張曼喬最厲害的天賦，不是他的速度，不是他的投射，不是他的爆發(fā)力，甚至不是進(jìn)入zone。
而是他的學(xué)習(xí)能力。
一涉及到籃球，他的注意力就會(huì)高度集中，在與灌籃夢(mèng)之隊(duì)這些球員待在一起的日子里，他已經(jīng)將他們所有人的打球特點(diǎn)，包括優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)都總結(jié)出來，融入自己的大腦數(shù)據(jù)庫(kù)中。
最可怕的是，當(dāng)他對(duì)位這些球員時(shí)，這些腦海中的數(shù)據(jù)會(huì)無縫銜接的匯入張曼喬的身體，如條件反射般指引著他四肢的行動(dòng)。
這一點(diǎn)就太bug了。
用游戲的術(shù)語來說，就是張曼喬具備了“見破”這種技能。
這意味著張曼喬無論遇到誰，打球都會(huì)異常的“合理”，完美契合張衛(wèi)平老爺子的籃球理念。
對(duì)手做出的每個(gè)假動(dòng)作，張曼喬都能在轉(zhuǎn)瞬之間做出最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。
不但減少了防守的多余動(dòng)作，降低了體力消耗，還無形中增加了防守的壓迫感。
這一切都是源于張曼喬對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的高度熱愛和對(duì)籃球知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的日積月累。
江淮運(yùn)球到前場(chǎng)，張曼喬便頂防上來。
一系列關(guān)于江淮的分析霎時(shí)在張曼喬腦海中閃現(xiàn)。
江淮，特點(diǎn)是三分投射很準(zhǔn)，出手快，有庫(kù)里的感覺。
不足是運(yùn)球基本功不夠好，尤其是右手運(yùn)球切換到非慣用手左手時(shí)，會(huì)有不小的破綻。
張曼喬于是假裝賭博式切球，江淮順理成章的背后運(yùn)球，將球轉(zhuǎn)移到了左手。
正當(dāng)江淮心里想著曹芳的話畢竟是夸大其詞之時(shí)，張曼喬回手一掏，指尖一下便將球捅了出去。
雙方一見球失去控制，立馬擠成一團(tuán)去搶球。
張曼喬沒有加入搶球的行列，而是直接下快攻。
因?yàn)樗麑⑶蛲背鋈サ囊凰查g就通過球的落點(diǎn)分析出，己方中鋒李耀強(qiáng)是最有可能得到球權(quán)的。
果不其然，李耀強(qiáng)在人群中搶先一步拿到籃球，他一眼就看到已經(jīng)快跑到對(duì)方籃下的張曼喬。
于是他利用身高優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)臂一甩，直接一個(gè)四分位長(zhǎng)傳，將球傳給了前場(chǎng)的張曼喬，快攻再下2分。
4:0。
首發(fā)陣容接連受挫，讓他們陣腳亂了起來。
尤其是江淮，他先是被張曼喬一步過掉，接著又被掏球，簡(jiǎn)直面子都要丟盡了。
下一回合，他接著米蘭的擋拆，沒有調(diào)整便強(qiáng)投三分。
不出意外，打鐵。
控球后衛(wèi)的焦躁情緒會(huì)逐漸感染全隊(duì)的節(jié)奏。
首發(fā)陣容陷入了進(jìn)攻的惡心循環(huán)，每個(gè)人都開始打的異常簡(jiǎn)單，傳球兩三次便著急出手，完全沒有空位機(jī)會(huì)。
相反，替補(bǔ)陣容在張曼喬的帶動(dòng)下，不光他自己得分，也能及時(shí)給隊(duì)友輸送炮火。
比分逐漸從4:0變成了6:0,8:0。
場(chǎng)下的馬布里何曾想到，首發(fā)陣容竟然這么脆弱，一觸即潰。
難道，是自己挑選的首發(fā)看走了眼？
不會(huì)，自己好歹在籃球?qū)没炝诉@么多年，這點(diǎn)眼力還是有的。
如今出現(xiàn)這個(gè)一邊倒的場(chǎng)面，只能說明一個(gè)事實(shí)……
這個(gè)叫張曼喬的小子，比自己想象中的還要厲害！
完全掌握球隊(duì)的張曼喬簡(jiǎn)直如魚得水，首發(fā)陣容的球員無論誰防他都是白給。
他利用速度戲耍江淮，又在曹芳頭上用他最擅長(zhǎng)的跳投得分。
如果首發(fā)陣容對(duì)自己包夾，那他也能第一時(shí)間找到空位的隊(duì)友，形成局部多打少，甚至空位得分的良機(jī)。
雙方比分越來越大。
上半場(chǎng)結(jié)束，替補(bǔ)陣容竟然以28比7領(lǐng)先首發(fā)陣容。
馬布里在中場(chǎng)休息時(shí)，直接叫停了比賽。
“enough，足夠了！”他找到張曼喬：“比賽到此為止，不用打下半場(chǎng)了。”
可張曼喬正殺得性起，忽然被叫停讓他有種意猶未盡的感覺。
“就到此為止吧?！瘪R布里說道：“我可不想讓首發(fā)陣容的球員在重要比賽前信心全失?！?
說著，他指了指首發(fā)球員的休息區(qū)，張曼喬順著他手指方向望過去。
可不是么，首發(fā)陣容的球員一個(gè)一個(gè)垂頭喪氣，每個(gè)人都好像被抽了一記耳光的樣子。
這場(chǎng)隊(duì)內(nèi)練習(xí)賽就這樣匆匆拉下帷幕。
但對(duì)馬布里來說，收獲卻是超乎想象。
他本來以為明天與天津隊(duì)的比賽勝算微乎其微，但張曼喬的橫空出世，讓他忽然有了一記殺手锏。
馬布里馬上拿出登記著首發(fā)陣容的戰(zhàn)術(shù)板，在控球后衛(wèi)一欄上寫下了張曼喬的名字。
這時(shí)他對(duì)張曼喬的承諾，但更是對(duì)他的希冀。
因?yàn)樗[隱約約在這個(gè)小個(gè)子球員身上，看到了他自己的影子。
馬布里自己高中就是街球出身，在那些精英眼中就是野路子球員。
因此他對(duì)同樣是非傳統(tǒng)訓(xùn)練體系出來的球員有一份獨(dú)特的好感。
曹芳、楊政如此，張曼喬亦然。
但張曼喬的實(shí)力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過曹芳他們，兼具自由和傳統(tǒng)的風(fēng)格。
這一特質(zhì)是馬布里在中國(guó)很少見過的。
中國(guó)職業(yè)球員自小就經(jīng)歷一層一層梯隊(duì)訓(xùn)練，枯燥的日常和古板的戰(zhàn)術(shù)早已扼殺了這些少年的創(chuàng)造力，他們打球暮氣沉沉，只會(huì)按照教練的部署如機(jī)器人一般亦步亦趨。
但這個(gè)叫張曼喬的少年卻突破了這種局限。
究竟是誰培養(yǎng)出來這種具有鮮明特點(diǎn)的中國(guó)球員？
馬布里禁不住好奇起來。