帶著磁極化子電磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和信息研究所那邊編寫的數(shù)學(xué)模型，徐川回到了紫金山腳下的別墅。
鋪開這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他的視線在一張張攤開的A4紙上掃過。
針對(duì)磁極化子電磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相當(dāng)?shù)脑敿?xì)，可以說從實(shí)驗(yàn)的開始的規(guī)劃、步驟、方案、過程、記錄信息.完結(jié)、整理全都有。
筆尖在草稿紙上輕輕點(diǎn)著，眼眸中帶著些許思索的神色。
站在他的高度來說，為磁極化子電磁場(chǎng)的Zeeman劈裂干擾建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型并不是太難的事情。
哪怕是星海研究院·信息研究所的研究員也能通過微擾理論為它建立起來一份相對(duì)合適的數(shù)學(xué)模型。
但也僅僅是相對(duì)合適而已。
他所思索的，是如何最大程度的通過數(shù)學(xué)來解決這個(gè)問題。
解決了這個(gè)問題，或許等離子體·電磁偏轉(zhuǎn)護(hù)盾就有希望看到終點(diǎn)了。
一份份的瀏覽著手中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，徐川嘴里輕聲的念叨著。
“在量子力學(xué)中，Zeeman劈裂干擾現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理可以用定態(tài)簡(jiǎn)并微擾論進(jìn)行解釋，但這并不是最完美的解決方案。”
“如果考慮沿z方向的一維均勻自旋-軌道耦合雙組分BEC，那么在由同一種原子的兩種不同超精細(xì)態(tài)所形成的雙組分BEC的實(shí)驗(yàn)中，由于兩個(gè)分量的種內(nèi)原子相互作用強(qiáng)度和種間原子相互作用強(qiáng)度通常比較接近，會(huì)產(chǎn)生”
“.假設(shè)兩者相等，即原子間的相互作用守恒SU(2)對(duì)稱性.因此，在平均場(chǎng)近似下，系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)性質(zhì)可用如下的無量綱化GP方程描述。”
【I·ψ↑/t=-1/2·2ψ↑/z2ikR·ψ↑/z+εψ↑+Ωψ↓+gnψ↑.】
“這里可以通過變分近似方法解析研究孤子的動(dòng)力學(xué)性質(zhì)，其體系所對(duì)應(yīng)的拉格朗日量。”
“而磁極化子場(chǎng)中的孤子相位則可以通過”
手中的圓珠筆在A4稿紙上寫下一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)公式，磁極化子中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)則不斷的被他帶入了計(jì)算中。
看著稿紙上的算式，徐川的嘴角翹起一絲弧度。
或許讓他深入研究磁極化子場(chǎng)中去剝絲抽繭的深入了解里面的秘密，這可能還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。
但如果只是讓他從SQUID超導(dǎo)量子干涉磁力儀的圖像與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上挖掘數(shù)據(jù)，利用數(shù)學(xué)工具分析其中的規(guī)律和信息，那并不需要多少的時(shí)間。
時(shí)間一分一秒過去，窗外明媚的天色也漸漸黯淡了下來。
燈光亮起，一輪彎月已然掛上了枝頭。
看著稿紙上已經(jīng)被寫滿了的算式，徐川嘴角揚(yáng)起了一抹笑容。
花了一個(gè)下午的時(shí)間，他完成了對(duì)這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的初步整理，并且照著數(shù)學(xué)建模的思路，為其架構(gòu)起了基礎(chǔ)的底層數(shù)學(xué)公式。
沒有通過微擾理論和超精細(xì)結(jié)構(gòu)來作為核心基礎(chǔ)，而是通過自旋磁矩與軌道磁矩看似相互獨(dú)立實(shí)則巧妙聯(lián)系在一起的軌道徑向波函數(shù)來完成計(jì)算。
雖然說由于自旋-軌道耦合將變分參數(shù)z、θ及φ非線性地耦合在一起，很難直接求解歐拉-拉格朗日方程的精確解。
這也會(huì)導(dǎo)致線性塞曼劈裂對(duì)孤子的運(yùn)動(dòng)難以得到計(jì)算。
但是通過定義亮孤子自旋，并且引入復(fù)值旋量χs=ψs/√n，他還是找到了一條可以將孤子自旋滿足的運(yùn)動(dòng)方程簡(jiǎn)化為常系數(shù)線性微分方程組的路線。
而解常系數(shù)線性微分方程組，這是計(jì)算機(jī)最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域！
哪怕是他，也無法在這種工作上，和一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)相提并論。
畢竟人的大腦更適合的，是創(chuàng)造性的工作。
靠在了椅子上，伸了個(gè)懶腰，徐川拾起了桌上的稿紙文件，隨即用手機(jī)一張張的將其拍照上傳到了電腦上，隨即喊了一聲。
“小靈，幫我整理一下這些稿紙上的數(shù)學(xué)公式。”
“收到！”
電腦屏幕上，一個(gè)獨(dú)立的聊天框跳了出來，一句回復(fù)映入了徐川的眼簾中。
看著上面的文字，徐川笑了笑，腦海中浮現(xiàn)出了一個(gè)清秀的身影。
不知不覺，好像認(rèn)識(shí)也快十年了？
腦海中，思緒飄過，過了一小會(huì)，電腦上的聊天框再次震動(dòng)了起來。
“小主，公式整理已經(jīng)完成了哦，你要檢查一下嗎？” 回過神來，徐川點(diǎn)開了小靈整理出來的文檔，認(rèn)真的瀏覽了起來。
雖然并不是第一次讓這個(gè)AI學(xué)術(shù)智能助手整理文檔了，小靈的表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)暮茫梢哉f識(shí)別的準(zhǔn)確率高達(dá)了百分百。
但這次的稿紙的確不同，涉及到了大量以往沒有的數(shù)學(xué)物理符號(hào)，在這些公式與符號(hào)的識(shí)別上，準(zhǔn)確率還是有待商榷的。
尤其是這次的公式還是用來給磁極化子場(chǎng)來建模的，保證公式的準(zhǔn)確性是必須的。
點(diǎn)開了小靈整理出來的文檔，徐川一頁一頁的認(rèn)真瀏覽過去。
不得不說，相對(duì)比市面上的文檔整理助手來說，小靈的優(yōu)秀不用過多的比較，光是目前對(duì)各種文檔和符號(hào)的識(shí)別率依舊保持了百分百的準(zhǔn)確率就足夠秒殺市面上絕大部分的AI助手了。
仔細(xì)的檢查了兩遍，確認(rèn)轉(zhuǎn)化整理出來的文檔沒有任何的問題后，徐川臉上浮現(xiàn)一抹笑容，開口道：
“小靈，將這份文檔發(fā)給星海研究院·能源研究所的李開暢研究員，讓他盡快聯(lián)系信息研究所那邊，利用這份數(shù)學(xué)機(jī)理建立新的數(shù)學(xué)模型。”
“收到！”
“已經(jīng)發(fā)送過了，小主。”
聊天框震動(dòng)了兩下，兩條小靈傳遞過來的信息映入眼簾，徐川笑了笑，隨口夸贊了一句。
“真能干。”
“真的嘛，小主？。”
出乎徐川意料的，小靈竟然回復(fù)了一句。
看著聊天框里面的回復(fù)，徐川有些訝異。
雖然這種反向提問式回復(fù)的智能助手并不是沒有，但老實(shí)說，這不是一個(gè)AI學(xué)術(shù)助手應(yīng)該會(huì)回復(fù)的內(nèi)容。
在他看來，即便是小靈會(huì)回復(fù)，也應(yīng)該是‘謝謝夸獎(jiǎng)’一類的詞語，而不是反向提問這種。
這引起了他不小的興趣，以前好像沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)小靈還有這種能力？
“當(dāng)然是真的。”
看著屏幕，徐川頗感興趣的回復(fù)了一句。
很快，屏幕上的聊天框跳動(dòng)了一下。
“，哈哈哈哈，我可是超厲害的哦！有啥我能幫上忙的盡管說！”
“那你都會(huì)些什么啊？”
“我會(huì)的可多啦！除了學(xué)術(shù)上的問題外，我還能夠幫忙編寫程序、打掃房屋、.”
書房中，徐川饒有興趣的和小靈聊了一會(huì)。
或許是以前他沒注意，當(dāng)然，更大的可能是學(xué)姐那邊給它更新了功能，原本一個(gè)單純的學(xué)術(shù)助手，如今似乎正在朝著全能型的AI智能助手演化。
而且從這簡(jiǎn)單的測(cè)試來看，小靈的人性化十足，有些像七八歲的小孩子一般，喜歡得到夸贊，會(huì)表達(dá)自己的情感。
盡管很清楚這些都是通過后臺(tái)的代碼‘模擬’出來的，但這份‘靈性’，的確讓徐川感到了一絲意外。
他知道川海網(wǎng)絡(luò)科技那邊在研究全能型的AI智能，但真沒想到那邊的研究進(jìn)展到了這個(gè)地步。
幫助研究所那邊搞定了磁極化子電磁場(chǎng)的數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)公式理論后，徐川站起身，伸了個(gè)懶腰，進(jìn)入衛(wèi)生間洗漱，簡(jiǎn)單的沖了個(gè)澡。
吹干頭發(fā)后，他躺倒在了床上，摸起手機(jī)發(fā)了個(gè)信息給南大教務(wù)處的老師，將自己的課程掛了上去，放在了下午。
他這個(gè)掛著南大正教授職位的老師，從今年開年到現(xiàn)在，就沒去過校園幾次，也沒上過幾堂課。
而現(xiàn)在月面生物圈工程和月面前哨科研站基地的工作都走上了正軌，CRHPC環(huán)形強(qiáng)粒子對(duì)撞機(jī)那邊也順利的進(jìn)入了驗(yàn)證工作，在階段性的成果出現(xiàn)前，他有一段稍稍空閑點(diǎn)的時(shí)光。
是時(shí)候回學(xué)校將過去落下的課程補(bǔ)一補(bǔ)，順帶看看自己的那幾名學(xué)生了。
上午指點(diǎn)幾位學(xué)生，下午給南大的學(xué)子上課，安排完滿！
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