“叮鈴鈴~”
突然而至的上課鈴聲，緩解了陳著的尷尬，兩位隔壁班老師也回到了他們的教室。
陳著的下節(jié)課是英語(yǔ)，不過(guò)他一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，一會(huì)想著“重生”這種事為什么會(huì)發(fā)生在自己身上，一會(huì)又想著父母年輕了十幾歲，其實(shí)應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)。
下課以后，同桌黃柏涵疑惑的問(wèn)道:“你一堂課都心不在焉的，不能因?yàn)椴幌矚g英語(yǔ)就不聽(tīng)吧，高考也占了150分呢。”
陳著也不知道怎么解釋，低頭沉思了一會(huì)，才緩聲說(shuō)道:“柏涵，我上個(gè)課間休息的時(shí)候，做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。”
“課間也就10分鐘，夢(mèng)能有多長(zhǎng)啊。”
黃柏涵大煞風(fēng)景的嗤笑一聲。
“嗯……”
陳著瞟了一眼黃柏涵，半真半假的說(shuō)道:“夢(mèng)到你和你老婆離婚了。”
“放屁!”
黃柏涵馬上不樂(lè)意的回敬:“我還夢(mèng)到你娶不到老婆呢!”
黃柏涵現(xiàn)在都沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，“結(jié)婚”在他心中還是很神圣的字眼，容不得陳著開(kāi)玩笑。
“還真被你說(shuō)中了。”
陳著悵然的嘆了口氣，前世不僅沒(méi)結(jié)婚，相親對(duì)象也一個(gè)比一個(gè)不靠譜。
不過(guò)黃柏涵和陳著是很好的朋友，他生了半分鐘氣，馬上又舔著臉湊過(guò)來(lái):“陳著，夢(mèng)里我老婆漂亮嗎?“
陳著認(rèn)真的想了想:“有點(diǎn)小漂亮吧，就是很會(huì)騙人，結(jié)婚前就把你騙得鬼迷日眼的。”
“滾!”
黃柏涵聽(tīng)到陳著又說(shuō)“自己未來(lái)老婆”的壞話，轉(zhuǎn)身又不想搭理他。
陳著笑了笑，又默默轉(zhuǎn)了會(huì)筆，突然問(wèn)著黃柏涵:“最近班里有什么有趣的事情?
陳著打算通過(guò)回憶，讓自己快速融入進(jìn)來(lái)。
“有趣的事情?”
黃柏涵又是習(xí)慣性的咬住指甲:“好像也沒(méi)啥，要說(shuō)就是今天吧，宋時(shí)微下午生病了，好幾個(gè)外班的男生都過(guò)來(lái)探望。”
“宋時(shí)微是誰(shuí)......”
剛要發(fā)問(wèn)，陳著突然想起了這是何許人也。
宋時(shí)微是自己那一屆的高中校花，而且成績(jī)還特別好，最后考上了粵東省內(nèi)最好的中山大學(xué)。
當(dāng)年追她的男生猶如過(guò)江之鯽，有個(gè)叫李建明的，據(jù)說(shuō)從高中一直追到大學(xué)，又從大學(xué)追到畢業(yè)工作。
宋時(shí)微一直沒(méi)答應(yīng)，李建明甚至跳珠江威脅，好像這事還上了報(bào)紙，最后是宋校花父親不堪騷擾，給了李建明一筆錢(qián)讓他滾蛋消失。
這些都是同學(xué)聚會(huì)時(shí)聽(tīng)說(shuō)的八卦，陳著現(xiàn)在回憶起來(lái)，下意識(shí)尋找著宋校花的身影。
印象里，宋時(shí)微好像是個(gè)清冷型的美女。
她就坐在自己前面兩排，穿著藍(lán)白色的校服外套，埋頭做題時(shí)，頸部和背部形成一道柔和的曲線，長(zhǎng)發(fā)系成高中女生常見(jiàn)的低馬尾，根根分明的發(fā)絲被整齊束起，如同一條黑亮柔軟的綢帶。
說(shuō)起來(lái)也很奇怪，校服這玩意一般都要比平時(shí)尺寸略大，大部分同學(xué)穿上去就好像戲服，袖口和褲腳總是拖拖拉拉的理不順。
可是穿在長(zhǎng)得好看的同學(xué)身上，大小似乎又正合適。
在陳著的角度，看不到宋時(shí)微的臉蛋，只能看到她卷起衣袖時(shí)露出的手腕，皓白如雪，如同晶瑩的筆管。
“果然，漂亮女孩子都不需要看臉，就算是背影都很迷人。”
陳著心里正想著。
突然，一道身影急匆匆出現(xiàn)在教室門(mén)口，腳步還沒(méi)停穩(wěn)就迫不及待的嚷嚷道:“宋時(shí)微，聽(tīng)說(shuō)你感冒了，我剛才沒(méi)上課就去買(mǎi)了感冒藥，你趕緊吃一顆吧。”
陳著抬起頭，門(mén)口站著一個(gè)十七八歲的男生，個(gè)頭不高，五官倒是比較帥氣，梳著一個(gè)锃亮發(fā)光超乎年紀(jì)的油頭，氣質(zhì)上就顯得有些圓滑。
他拎著一個(gè)裝藥的塑料袋，滿頭大汗看向教室里的宋時(shí)微。
“這是......”
陳著有些不太確定，問(wèn)著黃柏涵:“李建明?”
“除了他還有誰(shuí)。”
黃柏涵“切”了一聲:“這小子聽(tīng)說(shuō)宋時(shí)微生病，下午都過(guò)來(lái)兩三趟了，沒(méi)想到還特意去校外買(mǎi)了藥，估計(jì)對(duì)他親媽都不會(huì)這么孝順。”
以前陳著讀書(shū)時(shí)，很少關(guān)注這些校花校草的“緋聞?shì)W事”，其實(shí)高中就有這樣一類男生:
他們成績(jī)還可以，不算拔尖但也是班級(jí)前十前二十的水平;
性格靦腆又木訥，就連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅，和女生說(shuō)話時(shí)壓根不敢對(duì)視;
如果說(shuō)他是內(nèi)向吧，那也不完全是，他們和男生就很能吹牛，上到天文地理下到政治經(jīng)濟(jì)，反正沒(méi)有不能扯的。
陳著和黃柏涵都屬于比較典型的這一類學(xué)生，別看黃柏涵現(xiàn)在嘲笑李建明，這是在臺(tái)下，真要換成他自己，在這么多人面前連個(gè)屁都不敢放的。
不過(guò)，現(xiàn)在的陳著是重生回來(lái)的，宦海浮沉，見(jiàn)多識(shí)廣，心態(tài)上早就沒(méi)有了青春期的懵懂靦腆，安靜打量著這個(gè)瘋狂追求宋校花的男生，腦海里回憶著他的“跳江軼事”。
李建明站在教室門(mén)口，一邊不斷擦拭著額頭的汗水，一邊大口調(diào)整深呼吸，給人一種“徒步繞了地球一圈去買(mǎi)感冒藥”的感覺(jué)。
“呵呵~”
陳著啞然失笑，以他的城府和經(jīng)驗(yàn)，自然能看出來(lái)是演的。
眼見(jiàn)宋時(shí)微一直沒(méi)有搭理，李建明也沒(méi)有離開(kāi)，還在可憐兮兮的說(shuō)道:“宋時(shí)微，我知道自己配不上你，但是你生病了啊，求求你不要嫌棄，先把感冒藥吃了吧。”
神情帶著哀求，語(yǔ)氣帶著討好，臉上都是委屈和落寞。
“小伙子還挺有心機(jī)的。”
陳著略感詫異，這是故意把自己擺在弱勢(shì)無(wú)助的位置，吸引別人同情，然后利用輿論給宋時(shí)微施加壓力。
這要是換成其他女生，在這個(gè)純情中二容易被感動(dòng)的年紀(jì)，指不定真就接受了。
不過(guò)宋時(shí)微似乎心腸比較“硬”，對(duì)于李建明的殷勤和可憐，她僅僅是坐在座位上，平靜簡(jiǎn)潔的回道:“我不需要!”
聲音清冽，猶如玉珠落盤(pán)。
這句話說(shuō)完，班級(jí)里女生都輕微的“啊”了一聲，似乎都感覺(jué)宋時(shí)微的回應(yīng)有些冷漠。
有些“善良”的女生已經(jīng)幫著勸道:“微微，你去把藥拿來(lái)吧，李建明也是好心。”
宋時(shí)微無(wú)動(dòng)于衷，就這樣僵持到晚自習(xí)的老師過(guò)來(lái)，李建明才一步三回頭的離開(kāi)，哀怨的神情要多可憐就有多可憐。
看熱鬧看到爽的黃柏涵，此時(shí)也忍不住感慨:“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許啊！
陳著不置可否，從成年人的角度來(lái)講，追女孩子沒(méi)錯(cuò)，但是一直像塊狗皮膏藥似的纏著對(duì)方，甚至還要以死相逼，估計(jì)小姑娘也是挺糟心的。
不過(guò)這事和自己也沒(méi)什么關(guān)系，晚自習(xí)開(kāi)始后，陳著從書(shū)夾里抽出一本數(shù)學(xué)題冊(cè)，嘗試著做了一下。
原來(lái)以為會(huì)是看天書(shū)，畢竟都很多年沒(méi)有接觸f(x)、sin、log這些符號(hào)了。
可是，當(dāng)看到第一題“M={-2，-1，0，1，2}，N={xlx2-x-6≥0}，則MNN=?”
時(shí)候，一種熟悉又陌生的解題思路，自動(dòng)在腦海里浮現(xiàn)出來(lái):“∩”是交集的意思吧，這題是求M和N兩個(gè)集合的交集。
M集合是已知的5個(gè)數(shù)字，所以只要把N集合的不等式解開(kāi)就行了。
“x2-x-6≥0”可以化成(x-3) (x+2)≥0，由此可得x的范圍是“≥3”或“≤-2”。
再回看M集合里正好有數(shù)字“-2”，那也就是說(shuō):MNN=-2
陳著翻到習(xí)題冊(cè)最后，看了一眼答案，“-2”是正確的。
“這是怎么回事?
哪怕陳著順利解出了這道題，自己都有些難以置信，思索片刻又連續(xù)做了幾道不同類型的數(shù)學(xué)題，甚至換成了物理和化學(xué)，最后發(fā)現(xiàn)大部分都能迎刃而解。
“我知道了!”
陳著突然明白，其實(shí)重生只是多了一段十幾年的人生經(jīng)驗(yàn)，原本腦海里的知識(shí)并沒(méi)有遺忘。
這么說(shuō)的話……
陳著以前是個(gè)偏科戰(zhàn)神，數(shù)理化成績(jī)極好，即便卷子再難，基本上都能在140分左右晃蕩。
語(yǔ)文和英語(yǔ)就比較差，也就是90分到100分的水平，班主任苦口婆心的勸過(guò)很多次:
陳著，但凡你語(yǔ)文和英語(yǔ)能提高20分，進(jìn)中大都沒(méi)什么問(wèn)題，否則只能在華工里挑選好專業(yè)了。
前世陳著沒(méi)聽(tīng)勸，果然只能去華工。
現(xiàn)在重生回來(lái)，數(shù)理化解題能力沒(méi)丟，前世反而因?yàn)殚L(zhǎng)期寫(xiě)公文的原因，對(duì)文字的敏感度、常識(shí)的積累、還有寫(xiě)作能力都提高了很多。
語(yǔ)文成績(jī)，那一定是提高的啊!
“所以……這就是我重生的掛?”
陳著心臟突然不受抑制的跳動(dòng)起來(lái)，因?yàn)樽约嚎赡芸忌现写罅恕?