入學(xué)的過(guò)程，并沒(méi)有什么波折，在這班級(jí)中，王雷卻受到了極大的熱情。
雖然班主任在上方聲情并茂的演講，然而下方的半大小子們并不老實(shí)，不斷的想要靠近王雷。
甚至王雷都有些懷疑這些小伙子是不是有什么特殊癖好，今后是不是要注意下。
只是隨著他們小聲開(kāi)口，王雷也就明白了。
他們都是為了楚思思來(lái)的，許多男生都熱情的招待著王雷，看他完全是一副未來(lái)大舅哥的樣子。
“你就是楚思思的哥哥？怎么從未聽(tīng)她說(shuō)過(guò)？”
“你既然是她哥哥，你知不知道他到底喜不喜歡我？”
“如果你幫我追到楚思思，下午我請(qǐng)你吃飯。”
看得出來(lái)，楚思思在班上很有手段，也很受歡迎。
諸如此類的話說(shuō)不斷響徹在王雷的耳畔，他們的話讓幾世為人的王雷，重新產(chǎn)生了一種回到校園的親切感。
王雷隱隱地感到，對(duì)于他這樣不斷轉(zhuǎn)生的轉(zhuǎn)生者來(lái)說(shuō)，心態(tài)變老并不是一件好事。
討好王雷的學(xué)生中，其中有一位身高已經(jīng)達(dá)到一米七，看起來(lái)有些高瘦的青年更是無(wú)比熱情。
當(dāng)他出現(xiàn)后，周圍的少年們反而安靜了下去，顯然他在這班級(jí)中很有地位。
“大舅哥好，我叫高守，今后你有什么事情，盡管找我就好。”
他拍著胸脯向王雷保證著。
王雷心中反而疑惑了起來(lái)。
這是楚思思的男朋友？
這才十幾歲？就有男朋友了？不過(guò)回憶一下自己在第一世時(shí)的時(shí)代，那時(shí)初中生談戀愛(ài)什么的，其實(shí)已經(jīng)是常有的事了。而這個(gè)世界，科技如此發(fā)達(dá)，以及現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生人人腦子里都移植了生化cpu輔助學(xué)習(xí)。造成的一個(gè)后果就是，這些中產(chǎn)階級(jí)的孩子，心理成熟的速度和生理成熟的速度，都遠(yuǎn)勝pq17位面地球。昨晚王雷在網(wǎng)上查資料時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的地球，法定允許的結(jié)婚生子年齡居然是只有十二歲——令人無(wú)語(yǔ)的是，這個(gè)世界連法律也是分階級(jí)的。允許十二歲結(jié)婚的男女，都必須擁有中產(chǎn)以上的身份證明，同時(shí)子腦子里必須移植生化cpu。
按不成文的說(shuō)法，有能力負(fù)擔(dān)全家的腦子里移植生化cpu，差不多就是這個(gè)世界“中產(chǎn)”的證明標(biāo)志。
那個(gè)叫高守的男孩子自稱是思思的男友后，隨即在邊上引來(lái)周圍少年鄙視的目光。
活了幾世的王雷，從身邊人的反應(yīng)，一看就知道這個(gè)叫高守的家伙顯然很不要臉，是在自作多情。
“這個(gè)世界，真是和我從前的世界太不相同。”
王雷并不想多惹事，他沒(méi)有拒絕高守，而是應(yīng)付式地點(diǎn)頭道：“好。”
高守聽(tīng)此一喜，順桿往上爬道：“為了慶祝王雷兄弟到來(lái)，晚上我想請(qǐng)你吃頓飯，你看要不要帶著思思一起過(guò)來(lái)。”
就算王雷真的是塊木頭，這個(gè)時(shí)候也明白高守請(qǐng)他吃飯完全是醉翁之意不在酒，而是在于楚思思啊。
“這個(gè)世界，才十二三歲的小鬼，就懂得這么復(fù)雜的曲線泡妞手段了嗎？”
王雷心里吐糟著，瞧瞧了自己的“便宜妹妹”，她雖然長(zhǎng)得不錯(cuò)，但是身體還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)。而這個(gè)被基因調(diào)整的世界，中產(chǎn)里所謂“美女”，其實(shí)都是長(zhǎng)得差不多的，很容易讓人嚴(yán)重的審美疲勞。
“晚上我已經(jīng)答應(yīng)了媽媽回去吃飯，至于她是否愿意去，你要自己去問(wèn)她。”
對(duì)于這件事情，王雷想了想，還是拒絕了這個(gè)“過(guò)度熱情”的少年。
周圍的少年們見(jiàn)王雷不理他們，也就不再自找無(wú)趣。
下一堂課是生物課。
和pq17位置的初中生的生物課完全不同，這個(gè)世界“中產(chǎn)區(qū)”初三課程，生物課是必修課，而且內(nèi)容從一開(kāi)始就是極大高上的生化機(jī)甲生成理論。
比如目前的生化機(jī)甲，完全是由生化物質(zhì)組成，比如仿生物心臟發(fā)動(dòng)機(jī)，都是生物學(xué)的運(yùn)用。
如果按pq17標(biāo)準(zhǔn)，
這么高大上復(fù)雜的理論知識(shí)，在pq17世界得是個(gè)年齡在四五十歲以上的“老博士”才能學(xué)得完弄得清楚，而在這個(gè)世界，居然只是一堆十二三歲的“初三學(xué)生”的課堂必修課而已。
這完全是植入每個(gè)孩子腦子里的生化cpu在輔助幫助學(xué)習(xí)的緣故。讓他們可以用很少的時(shí)間與精力，就可以輕松地記下更多的知識(shí)。余下的，僅是各自的領(lǐng)悟與消化和運(yùn)用。
有生化cpu相助，要記住這些知識(shí)容易。但是要想在腦子里移植生化cpu，則很不容易。這就是這個(gè)世界，從平民變成中產(chǎn)，需要努力地突破的天檻天蟄。
而這個(gè)世界，學(xué)校授課時(shí)的教學(xué)方式，并不是老師站在課堂上用嘴巴傳授。而是通過(guò)專用的人造神經(jīng)元，將老師和學(xué)生各自身上的生化cpu以聯(lián)網(wǎng)的方式聯(lián)接起來(lái)，然后以意識(shí)交流的方式進(jìn)行授課。
要在這兒上課，除了需要擁有一塊植入大腦生化cpu外，本身還需要一定的基因進(jìn)化后的“優(yōu)秀”體質(zhì)，擁有足夠強(qiáng)的精神力量，否則連“上課學(xué)習(xí)”的資格都沒(méi)有。
定制一塊植入大腦的生化cpu需要很多錢和貢獻(xiàn)點(diǎn)，改善自身的身體素質(zhì)獲得上課的權(quán)力，需要所謂的“基因進(jìn)化液”，后者的花費(fèi)更是巨大。
在這個(gè)生產(chǎn)高度自動(dòng)化，產(chǎn)業(yè)工人的需求量很少，就業(yè)機(jī)會(huì)少得可憐的世界。底層之人，到哪里去賺取貨幣和社會(huì)貢獻(xiàn)點(diǎn)？
從另一個(gè)世界轉(zhuǎn)生過(guò)來(lái)的王雷，只是上了半天的課，就完全理解到了，那天那些貧民區(qū)的貧民，在看到他這個(gè)危險(xiǎn)的懸賞通緝犯時(shí)，為何還要不顧一切地瘋狂撲上來(lái)，甚至連普通的七歲的孩子都不例外。
這是一個(gè)階級(jí)固化到令人絕望的世界。
不知不覺(jué)間，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響起，老師喊過(guò)了楚思思。
“你哥哥在國(guó)外和國(guó)內(nèi)的課程并不同，如今還有三十天你們就要中考了，回去多幫幫你哥哥輔助功課。”
楚思思聽(tīng)此，多少有些不喜，但面對(duì)他們班主任朱常，最終只能答應(yīng)下來(lái)。而王雷則走到了楚思思身旁，向朱常告別后，便徹底離開(kāi)了班級(jí)。
朱常看了王雷一眼，最終卻是無(wú)奈的搖了搖頭。先前在“意識(shí)交流課”上，王雷因?yàn)樽约菏苡齼核平逃挠绊懀A(chǔ)理論知識(shí)有所缺陷，暫時(shí)只能象海綿吸水般地瘋狂吸收知識(shí)，對(duì)于他的測(cè)試性提問(wèn)，只能回答出部分問(wèn)題，表現(xiàn)并不是太好。
也幸好這六年來(lái)，王雷自己以仗著掌握生命法則，從另一個(gè)角度去解析這個(gè)世界的科技結(jié)構(gòu)，某些方面卻有著超越常人的認(rèn)知，結(jié)何在育兒所學(xué)到的“偏科知識(shí)”，倒不是完全的
文盲，老師的提問(wèn)倒也能做到知之一半，沒(méi)有完全出丑。
但王雷相信，有軍用cpu相助，再配合他自己“星命強(qiáng)者”的意識(shí)，只要給他七天的時(shí)間，就可以讓老師另眼相看。