再次就是後期的成本上，雖然定懸航線的投入很大，但消耗成本以及隱形成本很低。最近幾年因爲(wèi)定懸航線的使用，交通事故數(shù)字呈現(xiàn)了斷崖式地下降，從每年的數(shù)十萬的傷亡人數(shù)直接掉到了一萬以內(nèi)，這還是在原始車道依舊使用的情況下。這兩年定懸航線的傷亡人數(shù)一直都是個位數(shù)，還都是乘客操作不當(dāng)引起的。
每次天華科技的五年大會上都會給世界帶來驚喜，但奇怪的是至今都沒有人知道天華科技的具體位置。你在網(wǎng)上搜到的那些也只是分公司的地點(diǎn)而已，世人只曉得天華科技的創(chuàng)始人白驚鴻當(dāng)初還只是個名不見經(jīng)傳的小人物。
就連胡山青搜索到的這場發(fā)佈會，之後拿出手的AI教育平臺都被行業(yè)中的各方大佬瘋狂擠壓，沒想到未來的天華科技竟然完成了很多科技大佬們多年都沒有進(jìn)展的事。
六十秒的廣告終於結(jié)束了，那場曾經(jīng)的發(fā)佈會也開始了。
大屏幕上倒計時剛歸零，現(xiàn)場的燈光就被調(diào)暗一些，隨後兩束聚光燈打在舞臺中央，只見一身簡易運(yùn)動服的白驚鴻帶著微笑快步走到燈光之中。
白驚鴻環(huán)顧一下臺下的人非常自信地說道：“大家好，我是天華科技的負(fù)責(zé)人我叫白驚鴻，十分感謝大家在百忙之中參加天華科技人生中的首場發(fā)佈會。天華科技創(chuàng)立於三年前，經(jīng)過這三年的打磨，天華終於爲(wèi)大家?guī)砹说谝粋€可以拿出來見見世面的產(chǎn)品。”
接下來十幾分鍾白驚鴻按照慣例簡單地介紹了公司發(fā)展歷程和投資方，當(dāng)進(jìn)入正題時燈光忽然變成冰冷的藍(lán)白色燈光。
“衆(zhòng)所周知如今的時代是計算機(jī)時代，近年來AI更是影響著大家的生活和社會的發(fā)展。Artificial Intelligence也就是人工智能。是研究、開發(fā)用於模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門技術(shù)科學(xué)。阿蘭圖靈1950年首次提出的AI的雛形，經(jīng)過幾十年的研究和技術(shù)革新，AI智能系統(tǒng)已經(jīng)可以說是比較成熟，各位先輩們也將AI融入了各行各業(yè)。而今天，天華科技爲(wèi)大家?guī)淼谝豢町a(chǎn)品便是全新的AI教育平臺——The True幻境.”
“其實(shí)在以往，AI教育平臺數(shù)不勝數(shù)，不過因爲(wèi)商業(yè)限制，這些教育平臺僅僅是針對某些方面的數(shù)據(jù)處理而已，並沒有實(shí)際地將AI的本性釋放出來達(dá)到最大的教育效果。所以天華科技著力針對兩點(diǎn)進(jìn)行研發(fā)——AI的全面開發(fā)和系統(tǒng)的全面性。”
“大家都經(jīng)歷過學(xué)校的洗禮，學(xué)霸可能不會有感觸，但實(shí)際情況就是老師並不能照顧到每一個人。比如大家在上學(xué)的時候有一些同學(xué)就是不記得他的名字一樣。而且在老師的授課中，爲(wèi)了全班的綜合成績講解的方式和速度並不是每一位學(xué)生能夠接受的。一名老師普遍要面對一兩百甚至接近三百人，這時候雨露均沾就是一種奢望。當(dāng)你面對每一位學(xué)生的疑惑時，時間短缺不說，針對有些同學(xué)一次兩次的難以理解時的脾氣也是比較難控制的。集合種種原因，教育差異便是教育界所需要解決的，如果大家都能一次學(xué)會知識那就不會有學(xué)府等級之分。”
“而我們天華要做的就是解決差異化。中國古話說三百六十行行行出狀元，而天華要做的不是重現(xiàn)這句名言，因爲(wèi)在古代，狀元只有一個，天華要做的是讓每個人成爲(wèi)狀元。也許有人會問，大家都是狀元了那還有什麼競爭力而言。”白驚鴻側(cè)過半身，屏幕上顯示出“AI定製”四個大字。
“AI定製就是天華科技解決這個問題的辦法。AI不僅僅是一個數(shù)據(jù)庫加一套好一點(diǎn)的運(yùn)算程序，真正的AI需要對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和及時反饋，不僅僅是點(diǎn)對點(diǎn)的數(shù)據(jù)調(diào)用而是要做到像人一樣對每件事情都有獨(dú)立的分析方式。”白驚鴻表現(xiàn)的非常自信，提到的每一個點(diǎn)都是現(xiàn)存對於AI設(shè)計的主要bug。
白驚鴻按動手中的遙控，隨即背後顯示屏顯示出一張很多人的合影照片說到：“天華數(shù)十位研發(fā)人員爲(wèi)幻境設(shè)計了一款全新的AI算法，有了這套算法的加持幻境能夠更加準(zhǔn)確地爲(wèi)每個用戶量身定製一個AI形象。它可以24小時無時無刻地陪在你身邊。對於我們而言，其實(shí)這不僅是陪伴，還充滿了陽光與耐心。但我們就止步於如此嗎？”
白驚鴻停頓了一下，身後的屏幕上便出現(xiàn)了“因材施教”四個字。
“因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的方式與原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實(shí)施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學(xué)校以及教育公平的實(shí)現(xiàn)都具有重要意義。”
“在做的各位都是當(dāng)初學(xué)校中的翹楚，所以對於現(xiàn)實(shí)很清楚，所以在天華的理解中，因材施教最大的問題在於老師對於一個知識點(diǎn)的理解與學(xué)生的理解不在一個水平面上。”
白驚鴻身後的畫面切換爲(wèi)左右兩張圖片，一張是遊戲界面，另一種則是教學(xué)界面，“傳授知識可不像玩遊戲，一百級的大佬帶著十級的萌新去刷怪拿經(jīng)驗(yàn)就行的。知識就和遊戲操作一樣，需要理解與實(shí)際操作。學(xué)生面對難題，你給他再多的公式也是毫無作用。”
“古人云良師益友，優(yōu)秀的老師就像是友人一樣與你無話不談，所有的事情他都瞭解。天華的理解便是教育應(yīng)該在同等的水平上施以更多的耐心與指導(dǎo)。AI知曉所有的知識，更會將這些知識進(jìn)行解析，用你同水平的方式來教導(dǎo)你。而且這樣的教導(dǎo)並不侷限於課堂教學(xué)。”
“在天華的AI數(shù)據(jù)庫中，雖然目前只收錄了中學(xué)之前的內(nèi)容，但未來將會擁有全世界所有的知識，各行各業(yè)，通過AI，給各位營造出一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)區(qū)別於詞條搜索的世界。”
白驚鴻背後的屏幕再次變化，這次出現(xiàn)的是“行業(yè)未來”四個字。胡山青看到這裡的時候不由得感慨白驚鴻與天華科技的遠(yuǎn)瞻性。發(fā)佈會是很久之前的事情，但也是這一場發(fā)佈會，現(xiàn)在所有的教育行業(yè)也在不斷地轉(zhuǎn)型。
視頻中的白驚鴻繼續(xù)說道：“也許會有人擔(dān)心幻境的出現(xiàn)會導(dǎo)致老師這個職位消失，但幻境的出現(xiàn)不是說讓某個職業(yè)消失的。人類的存在是探索與創(chuàng)新的，但隨著科技的不斷髮展，探索與創(chuàng)新的基數(shù)逐漸下降。幻境的出現(xiàn)是爲(wèi)了激勵大家，而且幻境所需要大量的數(shù)據(jù)也希望大家不斷地支持使其越來越完善。”
“我知道大家都很疑惑，同樣作爲(wèi)AI教育，天華會有什麼出衆(zhòng)的特點(diǎn)。其實(shí)這點(diǎn)我們也有過考慮，AI始終只是AI，說白了就是一個智能化、龐大的數(shù)據(jù)庫加上模擬反饋而已。但是教育不能侷限於搜索與反饋。我們要做的就是將AI真正的融入到我們的生活中。”
白驚鴻說著隨手從口袋中掏出一副看上去很普通的眼鏡說道：“今天天華爲(wèi)大家?guī)砹薃I教育平臺的第一款終端——Eglass，虛幻之眼。”
“其實(shí)在幾年前，各位友商已經(jīng)出了很多類似的產(chǎn)品，當(dāng)時的名稱是VR眼鏡。但VR眼鏡在使用過程中有諸多難以解決的問題——要想得到最好的VR體驗(yàn)，VR眼鏡就必然笨重、封閉、高功耗等，而就算是近幾年最好的產(chǎn)品得到效果也單單是侷限性的VR顯示。VR無法真的和周邊事物結(jié)合，體驗(yàn)感不夠。而天華爲(wèi)大家?guī)淼腅glass和VR眼鏡完全不一樣，它屬於現(xiàn)實(shí)與虛幻相融合的一款交互型設(shè)備，也就是大家所瞭解的AR終端。大家可以看一下演示視頻。”
白驚鴻說完便走到舞臺一邊示意工作人員播放視頻，全場燈光變暗，只見播放的視頻中一名七八歲模樣，十分可愛的女孩子在房間中獨(dú)自玩耍。隨後小女孩的父親推門進(jìn)來遞給她一副兒童款式的Eglass，小女孩帶上眼鏡後眼鏡略微收緊貼合住她的頰部，隨之視頻視角也轉(zhuǎn)換爲(wèi)了女孩的視角。
鏡片視角中畫面不斷地調(diào)正著清晰度，隨著進(jìn)度條進(jìn)展完畢後，一名年紀(jì)看上去十一二歲的中性孩童站在女孩面前轉(zhuǎn)過身來對她說道：“你好，我是你的好朋友，不過我好像忘記了我的名字，你可以爲(wèi)我取一個好聽的名字嗎？”
女孩試圖用手去摸了一下對方卻看到自己的手從他的身體覆蓋過去，見實(shí)在摸不到對方之後便說道：“小雨！下雨的雨。”