還剩多少隻蝴蝶
餘週週曾經(jīng)給林楊講過(guò)聖水的故事。那個(gè)她曾經(jīng)盡情扮演過(guò)的，來(lái)自《魔神英雄傳》的故事。
主管秋冬的女神和主管春夏的男神相愛(ài)了，衆(zhòng)神爲(wèi)了阻止他們就把兩個(gè)人化成了雕塑，分別把守著兩個(gè)不同的聖域——只是春夏之神的聖域大雪紛飛冰封千里，秋冬之神的聖域裡熊熊烈火日夜不息。主角們爬雪山過(guò)火海，將兩位神明的信物交換，終於解救了冰深火熱中的羣衆(zhòng)，任務(wù)完成，坐著彩虹橋前往魔界山更高的一層。
“後來(lái)呢？”
“呃？”餘週週詫異地看了林楊一眼，“什麼後來(lái)？後來(lái)他們?nèi)ゴ騽e的大魔王了啊。”
“我是說(shuō)那兩個(gè)神仙，”林楊很認(rèn)真地盯著她，“他們後來(lái)……結(jié)婚了嗎？”
餘週週揚(yáng)起頭，盯著天上零星的幾絲好像稀釋的蛋花湯一般的雲(yún)彩，“不知道。”
“那這算什麼結(jié)局啊。”林楊撇撇嘴。
“不過(guò)我覺(jué)得，應(yīng)該沒(méi)有在一起吧。”
“爲(wèi)什麼？”
“因爲(wèi)……”餘週週小心斟酌著，然後把一個(gè)成語(yǔ)很沒(méi)有把握地吐出來(lái)，“不能……一錯(cuò)再錯(cuò)。”
林楊眼睛一亮，臉上霎時(shí)浮現(xiàn)了極爲(wèi)迷惑又崇敬的表情，只有短短幾秒鐘，馬上剋制成了“沒(méi)什麼大不了”的一貫神態(tài)。
只是他們誰(shuí)也不知道這段愛(ài)情究竟錯(cuò)在哪裡。如果原因是春夏之神不能愛(ài)上秋冬之神，那麼爲(wèi)什麼春夏之神不能愛(ài)上秋冬之神？
原因的原因，理由的理由，世界的背後一片漆黑。
林楊並不知道自己曾經(jīng)被跟蹤過(guò)。跟蹤人自然是他爸媽。當(dāng)初林楊申請(qǐng)獨(dú)自回家的理由是諮詢過(guò)餘週週之後給出的——培養(yǎng)獨(dú)立性。當(dāng)然林楊知道他媽媽跟班主任的聯(lián)絡(luò)極爲(wèi)頻繁，自然不敢像餘週週一樣胡謅八扯說(shuō)是班主任的號(hào)召。
林楊的媽媽試著答應(yīng)了，然後拉著林楊爸爸一起跟在後面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偷瞄。
好消息是，她的寶貝兒子並沒(méi)有鑽進(jìn)遊戲廳。
壞消息是，她的寶貝兒子的放學(xué)路上明顯不夠“獨(dú)立”。
“你說(shuō)……我要不要跟楊楊談?wù)劊可洗挝腋麄儼嘈埨蠋熖徇^(guò)那個(gè)小姑娘的名字，後來(lái)可能老師把這事兒給忘了，我覺(jué)得有必要了解一下那孩子家裡的背景……”
林楊爸爸笑了笑，“背景？瞭解那個(gè)幹什麼？”
“萬(wàn)一那個(gè)小姑娘不是正經(jīng)人家的孩子怎麼辦？就像當(dāng)初對(duì)面樓上那個(gè)小子，上次要不是我恰好下班趕到，他就要領(lǐng)著楊楊他們一幫孩子上游戲廳了……”林楊媽媽提起以前的事情，又有些激動(dòng)。
“你想多了，”林楊爸爸摟著妻子的肩膀，看著遠(yuǎn)處兩個(gè)小小的背影，繼續(xù)笑，“那個(gè)孩子看起來(lái)就很懂禮貌，你兒子不把人家?guī)牧司筒诲e(cuò)了。”
“那你說(shuō)，楊楊是不是喜歡上人家那小丫頭了？”
“這還用說(shuō)嗎？”
“那怎麼行？你看你老是這個(gè)樣子，什麼事情都不放在心上，他還這麼小……”
“你自己都說(shuō)了啊，”林楊爸爸笑容漸漸有些無(wú)奈，好看的眉毛像八點(diǎn)二十的時(shí)針和分針一樣耷拉下來(lái)，“他才7歲啊……”
7歲的矮小身體，迎著夕陽(yáng)肩並肩的影子卻在身後被拉得有17歲那麼長(zhǎng)，。
餘週週的平靜生活一點(diǎn)點(diǎn)有了起色，也許是因爲(wèi)他們終於結(jié)束了拼音的學(xué)習(xí)。只可惜她到最後也不曾得到過(guò)一塊畫(huà)著白兔的聖橡皮。
第一篇名爲(wèi)《秋天來(lái)了》的課文就像一個(gè)遲來(lái)的謎底，望著漢字上面標(biāo)註的拼音，一年級(jí)的餘週週和一年級(jí)的江戶川柯南一樣，腦後劃過(guò)一道閃電，電光石火間，她悟了。
於老師也好，李曉智也好，甚至包括林楊——他們只是告訴她她必須記下這些字母的寫(xiě)法和拼讀規(guī)則，然而沒(méi)有任何一個(gè)人告訴過(guò)她，拼音是用來(lái)給漢字注音的啊！！
腦海中糾結(jié)的謎團(tuán)豁然開(kāi)朗，那些拼寫(xiě)與組合突然看起來(lái)也不那麼費(fèi)解和無(wú)規(guī)律了。餘週週突然有種大勢(shì)已去爲(wèi)時(shí)已晚的難過(guò)，她咬牙切齒了好一會(huì)兒，終於還是安分地坐在座位上獨(dú)自黯然銷魂。
上課的時(shí)候老師帶領(lǐng)大家朗讀課文，然後從左前方第一個(gè)小同學(xué)開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)站起來(lái)對(duì)照拼音朗讀課文。
餘週週愕然發(fā)現(xiàn)很多人都結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)音詭異，好像緊張得不得了。偶爾有朗讀流利的，卻也都會(huì)得到一句“要有感情的朗讀課文，你讀得太快了”。
她小聲地對(duì)著書(shū)桌洞讀了一遍，嗯，挺簡(jiǎn)單的啊。
資深女演員餘週週對(duì)自己的臺(tái)詞功底向來(lái)充滿自信。
自己前兩排的孩子已經(jīng)站起來(lái)開(kāi)始朗讀了，餘週週感覺(jué)到自己手心冒汗——並非緊張，而是興奮。
很興奮。
她站起來(lái)的時(shí)候，甚至朝於老師慌亂地笑了一下——得到的是於老師愕然的眼神。
“秋天來(lái)了，
天氣涼了。
一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。
一羣大雁往南飛，
一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字。
啊！秋天來(lái)了。”
那個(gè)“啊”格外響亮，飽含柔情。她坐下之後就張大眼睛充滿期待地看著於老師，那幾秒鐘的時(shí)間彷彿全宇宙至此劇終。
“大家聽(tīng)見(jiàn)了嗎？餘週週這才叫有感情的朗讀，不僅要流暢，還要有感情，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)啊？”
餘週週看見(jiàn)久違的瑪麗貝爾和格里格里公爵一起朝她舉高了酒杯向她致意，她抿緊嘴巴，沒(méi)有笑，作出“我還差得遠(yuǎn)”的謙虛表情，然而心裡已經(jīng)樂(lè)出了十萬(wàn)朵怒放的鮮花。
再絢麗多姿，都比不上人生中第一朵四瓣小紅花。
好事成雙，下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，當(dāng)於老師在黑板上畫(huà)出一片花園和六隻蝴蝶，然後問(wèn)，“花園裡有六隻蝴蝶，現(xiàn)在飛走了三隻……”
餘週週相信，全班沒(méi)有人不會(huì)做這道題。
然而於老師的問(wèn)題是，“你們猜，我現(xiàn)在要問(wèn)你們什麼？這道題，求什麼？”
小朋友們踴躍舉手。
“求減號(hào)！”
“求花！”（作者終於忍不住亂入：呸，我還求磚呢）
“求……”
兵荒馬亂中，餘週週一直託著腮安靜地看著沸騰的教室，上小學(xué)到現(xiàn)在，她好像從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手。
“餘週週？你說(shuō)求什麼？”
餘週週一愣，帶著一臉理所當(dāng)然的表情說(shuō)，“求……還剩多少隻蝴蝶啊……”
班裡很多人臉上霎時(shí)有了“原來(lái)如此”的神情。於老師笑容溫和地說(shuō)，“大家說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”
“對(duì)——”
有種君臨天下一呼百應(yīng)的錯(cuò)覺(jué)，而且這一次，羣衆(zhòng)們並不是出現(xiàn)在腦內(nèi)小劇場(chǎng)。
餘週週的這一個(gè)星期五，過(guò)得很恍惚。
但是沒(méi)有關(guān)係，她還有整整一個(gè)週末可以回味。
那天放學(xué)回家的時(shí)候，連林楊都感覺(jué)得到，餘週週比往日開(kāi)心，儘管她和平時(shí)一樣，並不怎麼笑嘻嘻地大呼小叫，可是嘴角是不自覺(jué)地上翹的，雖然只有微微一點(diǎn)弧度。
那一點(diǎn)點(diǎn)弧度，就能讓他一生難忘。
餘週週那天早早躺下，卻睡不著。媽媽回來(lái)之後，她翻了個(gè)身假裝起夜上廁所，然後坐在牀上，思前想後才靦腆地用林楊那種“沒(méi)什麼大不了”的語(yǔ)氣說(shuō)，“我今天……老師今天表?yè)P(yáng)我了。”
媽媽正在卸裝，聞聲給了她一個(gè)疲憊的笑容，“媽媽一直都知道週週最乖了。”
爲(wèi)什麼一句誇獎(jiǎng)的話，聽(tīng)起來(lái)有些特別的意味？餘週週分辨不清，仍然滿心歡喜地去睡覺(jué)了。
好風(fēng)憑藉力，送我上青雲(yún)。
理由的背後沒(méi)有理由，只要你遇到那陣風(fēng)。
或者，遇到那個(gè)送你鼓風(fēng)機(jī)的人。
餘週週那時(shí)候不知道，半個(gè)月後，她竟然真的，“君臨天下”。