欣玥直接無(wú)視掉了小女孩的大驚小怪，可是那小女孩卻拿著那張畫著小鳥(niǎo)的紙給旁邊的其他小孩子看，一個(gè)個(gè)都露出極度的佩服。當(dāng)然一幫小屁孩是不懂這畫的好與壞，他們只要認(rèn)爲(wèi)畫得像就是好。最後這張紙被孫老師看到了，孫老師一臉狐疑的望著欣玥，心想，以前咋沒(méi)見(jiàn)鄒欣玥會(huì)畫這麼好的畫呀，一個(gè)三歲孩子能畫出這麼好的畫嗎，當(dāng)然她自已都認(rèn)爲(wèi)沒(méi)能力畫出這麼好的畫。單色調(diào)淡濃相宜，一隻藍(lán)色的鳥(niǎo)似乎正要展翅飛翔，這是國(guó)畫高手才能畫得出來(lái)的。
孫老師走到欣玥旁邊，彎著腰指著紙上的鳥(niǎo)輕輕的問(wèn)道：“欣玥，這是你畫的嗎？”
欣玥擡眼敝了下畫，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她剛纔一直在玩著那小女孩的畫筆呢，她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這麼多色的畫筆。孫老師忙從坐在欣玥前面的那個(gè)小男孩那裡抽了一張白紙擺在欣玥桌上說(shuō)：“給我再畫一張荷花好不好，老師最喜歡的就是荷花了。”
欣玥一聽(tīng)畫荷花，癟了癟嘴，學(xué)國(guó)畫時(shí)畫荷花那是最基礎(chǔ)的，太沒(méi)技術(shù)含量了。她挑了粉色和黃色的畫筆，只幾下就畫出了一隻荷花，她覺(jué)得太單調(diào)，然後又拿了綠色畫筆畫出了荷葉。
如果說(shuō)剛纔孫老師看著那鳥(niǎo)還存有疑問(wèn)，可此時(shí)親眼所見(jiàn)，可是鐵板釘釘——實(shí)實(shí)在在。她驚訝的看著荷花，合不攏嘴，而旁邊圍著的一堆小屁孩卻是佩服的五體投地了。當(dāng)然孫老師沒(méi)有漏過(guò)一點(diǎn)細(xì)節(jié)，她注意到了欣玥拿畫筆的手是用拿毛筆的手式。這對(duì)她的震驚無(wú)法言語(yǔ)，因爲(wèi)她知道這三歲的孩子就算是從一歲開(kāi)始學(xué)國(guó)畫也不可能畫到這種境界。她不知道要找什麼樣的理由來(lái)解釋這件事，她慌里慌張的拿著那荷花和鳥(niǎo)奔出教室，她要去找校長(zhǎng)反應(yīng)這一情況。
這幼兒園是私人辦的，投資幼兒園的老闆也就是這張校長(zhǎng)，他估計(jì)四十來(lái)歲左右。當(dāng)他拿著兩幅畫，聽(tīng)完小孫老師講完之後，他也覺(jué)得不可思議，小眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn)。難道說(shuō)我這幼兒園出了天才，這商人就是商人，什麼都能想到利益上去。他吩咐小孫去把欣玥給帶來(lái)他辦公室，他想要問(wèn)問(wèn)情況。
話說(shuō)欣玥一見(jiàn)孫老師拿著畫慌張的跑出去，然後再環(huán)顧了一下圍在四周的小屁孩們的表情，她突然覺(jué)得自己又闖禍了。她剛又忘了自己也是跟這四周圍著的小屁孩一樣大呢。她撓了撓頭，心想，這下怎麼辦，人家還不把她當(dāng)怪物看呀。
圍在周圍的小屁孩們緩過(guò)了神，七嘴八舌的問(wèn)欣玥是在哪兒學(xué)會(huì)的畫畫，說(shuō)回家了跟爸爸媽媽說(shuō)也要去學(xué)畫畫。看著這羣幼稚的臉說(shuō)著幼稚的話，欣玥一個(gè)頭兩個(gè)大。她捂著耳朵大叫道：“別吵了，煩死人，你們?cè)俪尘蛷拇皯粞e全給丟到樓下去。”明目張膽的威脅，這話是大人用來(lái)哄小孩的。不過(guò)倒黴的是這話卻讓走進(jìn)來(lái)的孫老師給聽(tīng)到了，她從親眼看欣玥畫荷花後給震懾住了還一直沒(méi)緩過(guò)神，此時(shí)又聽(tīng)到了這話，還真讓她二愣了好久。畢竟人家年輕嘛，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什麼大風(fēng)大浪，不懂得應(yīng)付突發(fā)事件。
當(dāng)她二愣了好久纔想起來(lái)叫欣玥去校長(zhǎng)室。欣玥聽(tīng)說(shuō)要去校長(zhǎng)室，她就犯嘀咕了。當(dāng)然她不知道校長(zhǎng)是幹嘛的，不過(guò)想著這個(gè)校長(zhǎng)肯定應(yīng)該比這老師的官要大，否則老師也不會(huì)當(dāng)跑腿的來(lái)傳話。她想著去就去吧，看你能玩出什麼花樣。
欣玥看著坐在大書桌前的四十來(lái)歲的校長(zhǎng)，跟前世自己的小女兒差不多年紀(jì)。長(zhǎng)得還算是周正，可就是比較肥胖。張校長(zhǎng)露著一張職業(yè)性笑容的臉，親暱的叫欣玥走近。小孫老師拉著欣玥坐在了張校長(zhǎng)書桌對(duì)面的椅子上，張校長(zhǎng)拿出了兩顆巧克力糖遞給欣玥，欣玥沒(méi)接，她想著，這男人無(wú)事獻(xiàn)殷勤非奸即盜，老孃不鳥(niǎo)你，看你還能怎麼耍寶。
張校長(zhǎng)見(jiàn)欣玥不要糖，想著可能這孩子不愛(ài)吃，就隨意的丟在了桌子上。臉上仍舊掛著他那張職業(yè)性的笑容，“欣玥，剛纔孫老師說(shuō)這兩張畫是你畫的喲，你真是一個(gè)好孩子。你告訴張校長(zhǎng)，你是什麼時(shí)候就開(kāi)始學(xué)畫畫的啊。”
欣玥聽(tīng)他說(shuō)完，臉上三條黑線就下來(lái)了。看來(lái)自己猜得真沒(méi)錯(cuò)，又闖禍了，唉。那現(xiàn)在就看看這張校長(zhǎng)在打什麼主意吧。“不知道，反正我一直在畫畫。”自己現(xiàn)在反正是三歲的孩子，你要扔球過(guò)來(lái)，我就直接給你打出界，看你還要怎麼套話。
張校長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)道：“那是誰(shuí)教你畫畫的啊。”
“不知道。”張校長(zhǎng)的球又讓欣玥給打出界了。
張校長(zhǎng)看著坐在對(duì)面的三歲小娃娃，愣是沒(méi)一點(diǎn)轍，媽的，連個(gè)小屁孩的話都套不出來(lái)，還混個(gè)屁呀。不放棄，繼續(xù)問(wèn)。“你爸爸媽媽知道你會(huì)畫這麼好的畫嗎？”
“孫老師，我要尿尿。”這麼差的球技，老孃不奉陪了，直接不鳥(niǎo)你。
小孫老師望了望張校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)看了看欣玥後揮了揮手，看這樣子要是不讓去，估計(jì)這孩子就得來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)直播孟姜女哭長(zhǎng)城。望著離去的背影，張校長(zhǎng)兩根手指搓著，好似在搓鈔票似的。
上完廁所後，孫老師帶著欣玥回到了教室。其實(shí)在洗手間時(shí)，孫老師就想問(wèn)欣玥什麼的，可是想著剛纔欣玥在校長(zhǎng)那裡也沒(méi)說(shuō)啥，她現(xiàn)在不確定這欣玥倒底是故意不說(shuō)還是真的什麼都不知道，所以她也就憋著沒(méi)問(wèn)，反正她是老師，以後多留意一下她的情況，必有所發(fā)現(xiàn)。畢竟這事讓她非常好奇和震驚，這是她這輩子首見(jiàn)首聞的案例，不是謠傳。
今天上午的課是教孩子們學(xué)習(xí)拼音，這個(gè)欣玥不懂，所以也懶得聽(tīng)就趴在桌上睡起了大覺(jué)，孫老師沒(méi)有去叫醒她，而是放任她繼續(xù)大睡特睡。（在這裡解釋一下，古代的人是不學(xué)拼音的，明朝萬(wàn)曆年間，意大利傳教士利瑪竇就用拉丁字母給漢字注音。後來(lái)法國(guó)的傳教士金民格寫了一①部《西儒耳目資》，用了25個(gè)字母給漢字注音。他們的目的都是爲(wèi)了便於西方人學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)漢文，後來(lái)又陸續(xù)泛起過(guò)多種以拉丁字母爲(wèi)基礎(chǔ)的漢浯拼音方案，其中影響最大的有郵政式和威妥瑪式。而現(xiàn)在的拼音僅只有70多年的歷史。）
終於睡到要吃午飯了，旁邊的小女孩推醒了欣玥，欣玥仰起一張睡得通紅的小臉，桌上哈拉汁都流了一攤。她擡手想擦擦嘴巴，啊，才發(fā)覺(jué)手麻了，像針扎一樣從指尖傳來(lái)。