音樂是羅同等同學表演的助興酒，讓他們的表演更加的顯得有氣勢。
音樂激情澎湃，卻又蘊含著華夏五千年的無窮力量和武學家底。刀光燈影，男子漢的熱血吶喊，嘶啞的聲音中透露著屬于男子的滄桑韻味，這個時候整個世界充滿了不屈和抗爭，這是黑暗之中的黎明曙光，讓每個人看到了希望，使得每個在場的人員充滿了對勝利的信心。
“南拳和北腿，少林武當功，太極八卦連環掌，中華有神功……”
音樂的聲音裊裊而絕，刀陣到此而止。
羅同向著前方長刀一指，身后的同學們快速的靠攏而來，以他為核心排成一個整齊的武字形狀。
“道謝。”羅同說完，對著四周的觀眾席彎腰致謝。
他身后的同學們，都單刀上揚，刀刃迎著燈光，閃爍著異樣刺眼的光芒。照亮了那原本體育場屋頂的一片黑暗。
啊啊啊啊……
臺下尖叫聲突然響起，緊接著是陣陣雷鳴般的掌聲。
羅同帶著第一武校的同學們快速的退下，四周看臺上的同學們依然熱烈的鼓掌，他們的心情很激動。這一刻，哪里是在上課，這分明是在表演。
學生們在這一刻做的并不是聽講，而是實實在在的欣賞。
“這太酷了，剛才那些耍刀的是老師從別處請來的雜技表演嗎……”
“哇塞，我這才是華夏武學啊，這才是我向往的武功啊……”
“我看出了，就是剛才那群小子經常來津海大學揍我們啊，難道凌天老師和他們是一伙的……”
眾多不同的聲音，淹沒在掌聲和尖叫聲中。
稍等了片刻，凌天緩緩的說道：“武學是什么玩意？”
凌天環視四周，這一次他并不是希望四周的同學給予回答，在他問出這個問題的時候，果斷的回答道：“武學不僅僅是用來打人，用來防守，用來搏擊，用來運動。它是我們整個華夏的根本，它是民族的自然和不屈的靈魂，是一種勇往直前的根本，是我們的希望啊。”
“我們都是年輕人，都希望自己有一身武功，可是這是不可能的。就在我們今天學習的課文《鴻門宴》里，有一句原話大家可否記得。當然我不會讓你們回答，因為這句話太深奧了。他說：項莊舞劍意在沛公。”
“項莊在古代必然是一個劍道高手，這一點大家承認吧？”在得到四周絕大多數同學的點頭以后，甚至有些不知道課文內容的學生在熱情的翻書，甚至下面發生了相互奪書的情況。他們可能不明白文言文的意思，但是這一刻他們的熱情使得他們記得，這句話應該代表的內涵，當他們明了這一切的時候，他們將不再忘記。
“如果不是這樣，范增為什么要招他進殿舞劍呢？”
這一刻大家又果斷的問道：誰是范增？范增干了什么蠢事。當他們對照著原文和翻譯明白原來這個名叫范增的玩意企圖用項莊刺殺劉邦時，不由的對范增的謀略感到鄙視。
“范增想干什么？哪位同學你們不要翻書聽我說，他是想刺殺劉邦。劉邦是誰？不用查，劉邦是漢高祖，他是我們的祖先。”
“這個時候，劉邦手下的大將樊噲知道范增想殺
劉邦，他便帶著刀劍護盾生生的闖入鴻門宴場。如果樊噲不是武功高強他敢這樣做嗎？如果他的實力不夠，恐怕他連那些把守在營房門口的士兵都解決不了，更不用說樊噲可以帶著盾牌猛撞，將那些營兵撞翻在地，進而直接進入營門。這就是高手。”
凌天說道這里，不知何時手中多了一塊銅鑼，他猛的一敲。
咚……
四周安靜下來，四周的學生都看著凌天，“是不是這個道理？”
“是。”
四周的學生，現在很激情。他們剛才聽到的是激昂的音樂，看到的熱血的表演，這個時候熱血沸騰的他們，被凌天很好的把握進而引導到他們今天要學的課文《鴻門宴》上來。
今天凌天要講的課文就是《鴻門宴》。
這種現場表演的華夏武學與教學課本深深結合的方式，新穎別致讓四周的同學們有著深深的代入感，他們此時有著很強的學習欲望。
這個時候的他們，不是凌天在逼迫他們學習，而是他們主動的在學習。他們迫切的想要知道課文中寫的是什么，接下來將要發生什么。
凌天并沒有帶課本，如果你讓凌天背課文，他不會。可是，這一個誰都不敢說凌天沒有看過《鴻門宴》。
老師不帶課本，而同學們爭先恐后的翻課本。這種教學是一種境界。
當然事先，也有同學看過這篇文章，他們的焦點都放在鴻門宴的主角，項羽和劉邦的身上，歷史告訴他們這兩位最終上演了歷史上很有名氣的楚漢之爭。
楚河漢界。
這原本屬于象棋中的河界就是來源于此。
但是在今天，凌天特意點到了樊噲和項莊這兩位的時候，這也讓他們一下子想到了很多東西。那種鴻門宴當時的立體感更加強烈了。他們也產生了興趣。
凌天對著身后拍了拍手，身穿一聲白的朱二閣跑了上來，他手拿著寶劍，站在凌天的身后四十五度角的方位上。這時體育館內，再次響起了音樂，這一次響起的是古典的音樂，在場的同學很少有人知道，不過他們知道這音樂很好聽。
有著同學看著站在場上不動的朱二閣，不由得將精力放在了音樂上。沉思半晌，終于有一位同學站了起來，拍著腦袋叫道：“我知道了，這音樂，這音樂是《廣陵散》。”
在這一聲大吼聲中，朱二閣手拿著寶劍開始舞動起來，動作靈活，既然讓人很難想象這是一個胖子。
“大家看到了吧？我想大家一定對這種武功不是很陌生。沒錯，我可以告訴你們。這就是我自創的太極招式。華夏武功博大精深，如果你說你會太極，那你就錯了。太極是無招勝有招，每個人對太極的理解不一樣表現的形式也不同。你們知道我今天，為什么要讓他表演太極嗎？”
凌天停頓了一下，看著四周說道：“因為要養氣，你們知道項莊刺殺劉邦為什么失敗嗎？因為他沉不住氣，他的意圖已經讓劉邦發現了，發現了他就輸了。越沉不住氣越表現的比較慌亂，臨場發揮的時候自然表現不自然，這就是他為什么會被劉邦發現的原因。所以，我告訴大家，你們一定要記住。
身為華夏的武者要養氣？不但這樣，身為讀書人也要養氣。我可以告訴大家在華夏歷史上養氣最好的是諸葛亮。在三國時期上演的那一出空城計，可謂是養氣的大成之作。大家要記住，讀書人也
是要養氣的。”
嘩啦啦……
四周同學們鼓起掌來，不知道為什么，他們覺得這一切很感人。
凌天擺了擺手，讓大家安靜下來，對著大家說道：“同學們你們一定會問，怎么樣才能養氣，怎么樣才算是養氣有成？我覺得這個想法很好，讀書可以養氣，平心可以靜氣，寫字也可以練氣……這些對于我們來說并不是很難的事，我想大家只要注意都能夠做到，關鍵是大家要持之以恒，這才是關鍵。”
朱二閣認真的將凌天自創的太極上下套路給飛舞完畢，這才打完收工。一臉嚴肅的站在凌天身后對著四周的同學彎腰謝幕。
同學們看待朱二閣這不正規的謝幕姿勢，本能的笑了起來。因為他剛才的動作很滑稽。朱二閣太胖了，他彎腰的時候愣是彎不下去，這可是悲劇的表現。不過這時候的同學們，不是嘲笑，而是對他的滑稽表示好笑，他們最后還是對著朱二閣報以熱烈的掌聲。
朱二閣意猶未盡，將手上的長劍一扔，左手一翻轉，憑空變出一個玻璃杯子來。
“你們快看，那個胖子會變魔術。”
經過這位同學一提醒，大家都看向凌天身后。
“華夏武功從根本上來說，傳自儒家，但在最后又結合了道家的學說。準確來說，儒道始終為一體，最終形成綿延而悠長的態勢……比如我們剛才看到的太極表演，柔弱中帶著堅強，如果你認為他弱你就錯了，他只是表面上看上去很弱而已……”
正在凌天說話的時候，在他身后的朱二閣突然將左手上的玻璃杯子，向著體育場的地面上狠狠的摔下。
咔嚓！
一聲脆響在偌大的體育場中顯得很是明顯。玻璃杯子就這樣裂成了碎片。
四周的同學們感到莫名其妙，這家伙有病吧？這凌老師在講課呢？他為什么將玻璃杯子給摔碎啦？難道他也會講華夏武功打算搶凌老師的飯碗？
凌天聽到身后這聲響也忍不住的回頭看看是怎么一回事。看完以后，凌天氣的牙癢癢。這蠢貨，我是讓你上臺表演吃玻璃，不是讓你摔玻璃……
朱二閣蹲下身體，將剛才摔碎的玻璃拿了起來，一塊一塊的咔嚓咔嚓的吃了起來。
“我的天啊，那人既然將玻璃給生吃了。你們快看啊……”
“真的假的啊？不會是假玻璃吧，能不能讓人看一看摸一摸啊……”
“哦，我感到有些惡心。”
“那樣吃下去真的沒關系嗎……”
凌天對著朱二閣揮了揮手，示意將摔玻璃交給他。朱二閣有些不舍得將玻璃遞到了凌天的手上。
凌天結果玻璃，雙手合十，將它放在手掌心，就這樣來回快速的挫動，很快一股白煙從兩手之間的指縫中冒了出來。
當凌天再次攤開手的時候，剛才學生們看到的玻璃此時成了一抹白粉。
凌天對著手上的白粉輕輕吹了一口氣，那白粉便漫天飛舞，場面看上去是極美。
“同學們，今天的課程到此結束。”凌天說道。
不會吧，這不是表演魔術吧，剛才那是玻璃嗎？怎么就變成那樣子了呢？不行，我要看一看。
“再見。”
同學們沒人聽凌天的，他們爭先恐后的向著凌天原來所在的位置涌來。
“哎呀，媽呀！學生暴動啦……”
（本章完）