“初學者的話，寫歌還是先詞后曲比較好，姐姐也有那種自己嘗試著一個節(jié)奏或者一句歌詞哼哼的時候吧～～呃……”川弘千信看到她還拿筆記本記下來了，端正坐著認真聽講。

自己莫名又有些害羞緊張呢。

“創(chuàng)作之前，模仿是必經(jīng)之路，畢竟很多人都不是天才，難以一蹴而就，沒法一步登天。但是模仿跟抄襲不是一個意思，不能混淆了，也不能太過死板，在試著模仿一些自己喜歡的歌曲在進行創(chuàng)作的時候理應靈活一些。一定要記住了，模仿終究是別人的東西，而自己的靈感才是自己的東西，等到了一定階段對于詞曲有了深刻認知或者靈感的時候會有時在腦子里出現(xiàn)，然后再記錄下來，進行創(chuàng)作，這樣的話總有一天自己也能寫歌了，那是自己的作品。”

“對于創(chuàng)作者而言，很多優(yōu)秀的創(chuàng)作者都有豐富的閱歷和經(jīng)驗，而天賦上確實因人而異。不管文學還是音樂什么的，平常也是需要多積累。歌詞什么的，學會起承轉(zhuǎn)合，掌握技巧了不會很困難的。”

“有些事項我就先給姐姐講一下吧，以后要注意的地方。”川弘千信想了一陣，認真捋了一遍。“押韻！其他國家和地區(qū)的話，有些音樂在創(chuàng)作的時候也會側(cè)重押韻。能夠押韻的歌曲整體連貫性和觀賞性自然高了很多，而即便是聽不懂歌詞的外國人也會覺得很好聽。但是，我們?nèi)照Z歌不需要，不能刻意追求押韻！”

劃重點！

幸子認真做著筆記，又聽川弘千信解釋著。

“畢竟日語語言本身有著很大的優(yōu)勢，在國際上，日語、意大利語和西班牙語，是三個公認的發(fā)音優(yōu)美的語言，并且日語排在第一位。”

“為什么？”幸子問他道。

さくら

川弘千信輕輕攬著她的腰，右手伸過來在她筆記本上面寫了一個詞。

“櫻花？”幸子下意識讀了出來，回首望了望川弘千信。

“是的，比如這個詞，它的發(fā)音是【s】a【k】u【r】a。”川弘千信又給標了一下。“你看，這是一個輔音帶一個元音，正好是一比一，很規(guī)范，這樣的語言，發(fā)音就好聽。”

“你再試試別的詞，反例是這個英語單詞，script，它的發(fā)音是【skr】i【pt】，五個輔音帶一個元音，這樣的語言，發(fā)音就不那么好聽了。”

“真的耶！”幸子驚奇著，也覺得很新鮮。

“所以從語音學上來說，這種語言最適合歌唱。多音節(jié)語言，而且各個音節(jié)輕重基本一致，無語調(diào)變化，所以作為歌詞的時候和do、re、mi、fa、so、la、si、do的音樂節(jié)拍非常相似，還能隨時補充語氣詞來填充，所以作為歌詞唱歌的時候占有極大優(yōu)勢，也給音樂創(chuàng)作帶來了極大便利和廣闊空間。”

“也許會有人覺得，英語歌曲也很好聽。只是，英語歌曲在作詞的時候有一個規(guī)定，那就是押韻！這就是先天不足后天來湊的做法了。所以，日語歌幾乎不需要拘泥于押韻，它所有的音都逃不出“a”、“i”、“u”、“e”、“o”，而這幾個發(fā)音放在結(jié)尾不管怎么組合都沒有違和感。”

川弘千信還想舉例，可是二十世紀的日語歌自己不是很熟，還是不暴露太多了。

“然后，只有五個主要元音的日語語音系統(tǒng)是音節(jié)數(shù)量相當少的因此在表達完整意思的情況下要押韻反而很難，而且即使押了也沒有突出印象。”

“從語法上說，日語語序是「主賓謂」，謂語動詞放在最后，所以正常句子的最后一個詞就是動詞活用的助動詞語尾，造成所有語尾都一樣，無法押韻。另外，不像英文為了押韻可以臨時改換語序，日語是黏著語，所以倒置的每個部分仍須有助詞粘著其后來保持意思通順，于是句末最終依然是起語法作用的那幾個常見助詞。”

“好像有些復雜，我就這么簡單的講一下（反正都是度娘大法）。”川弘千信搔了搔頭發(fā)。“姐姐你以后不用知道為什么不押韻，記住不要去刻意押韻就好了。”

“嗯，我知道了。”幸子像個乖巧的小學生那樣，點點頭，筆記本上又是滿滿的。

“那么，接下來我最后寫一首歌給你拆解一下吧，咳～～”川弘千信說道。“以后會有專業(yè)的老師來教姐姐這些東西的，如果可以的話從明天開始姐姐就學著嘗試一下吧，每周寫兩篇你最滿意的給我看看。”

“誒，我這就開始寫了嗎，可是我還有好多地方還沒有弄懂，做不好的。”幸子說道。

“我不需要你交給我一首完整的歌曲，不需要這種作品。就像讓小學生寫一篇論文是不可能啊，好多人還是認字的階段。姐姐你大概也是這個階段。”川弘千信說道。“每周交給我兩篇，目前的話至少是幾句，一句歌詞，最好是帶上旋律的。”

“我明白了，終有一天我能夠交出完整性的歌詞給你看的。”幸子認真說道。“那么，以后有不懂的地方我能問千信君嗎？”

“這個倒是沒問題，但是我會盡快給你找來專業(yè)老師的，教你所有的東西。”川弘千信硬著頭皮。“盡量問他們！”

“為什么，千信君你教我不就好了嗎？”幸子問道。

“我畢竟不是專業(yè)的。”川弘千信汗道。

“可是我覺得千信君什么都會，很厲害。”幸子都有點崇拜道。

“以后你會比我更厲害的。”川弘千信更加汗了。“術業(yè)有專攻。”

“那好吧。”幸子有點遺憾的嘆了口氣。“千信君剛才是說你現(xiàn)在就寫歌了嗎？”

“我也不是一下子寫好的，構(gòu)思了一段時間了，現(xiàn)在是為了教你嘛。”川弘千信略微尷尬。

“嗯，我知道了，謝謝千信君。”幸子認真感激著，期待。

“這個歌呢，相對的簡單，對于我們過幾天表演就更好了，能夠很好的發(fā)揮。而現(xiàn)在教你的話也是比較容易的。”川弘千信轉(zhuǎn)著筆，猶豫著。

“嗯嗯，千信君很認真呢。”幸子在等著。

“我，，水平不行，寫出來之后姐姐你不能笑啊。”川弘千信猶豫。

“不笑。”幸子認真的。“千信君比我厲害多了，能夠?qū)懜杈鸵呀?jīng)很厲害了。”

好吧。

川弘千信想了一下。

筆記本又下翻，開始寫了，左邊先寫上歌詞，右邊才是譜曲。

他又對折了一下，先看左邊的。

幸子就坐在他身邊，一直貼過來他這邊看的清楚一些。

那一頭青絲有淡淡的雅香沁上來，撩撥著他的鼻腔，撥動了心弦。

“就，以這首歌舉例吧。”川弘千信有些臉紅，更多的原因怕是自己羞恥心。

“好厲害，這就是千信君的作品嗎？”幸子贊嘆，拿了過來看著。

“咳，這個晚點再說。”川弘千信用筆輕打她手背。“現(xiàn)在是教你寫歌。”

“哦，繼續(xù)吧。”幸子嘟嘟嘴，略微的不滿也拋到身后了。

“先是，主體思想。”川弘千信說道，掰著手指。“不論詩歌，還是小說，或者電影電視，這些作品都是需要主體思想的吧，姐姐你也理解。那你先看看這首歌，你覺得主題思想是什么，在表達著什么？”

“好的。”幸子認真看了幾遍。

川弘千信不著急，還聽著對方默默輕念了一下，自己靜靜的等著。

“這是情歌吧？”幸子對他說道。

“算是吧。”川弘千信捏捏她鼻子。“你再自信一些，還有什么？”

“就是，表達了對戀人的思戀吧。”幸子皺了皺小鼻子。