曹沖在侯府休息一晚之后，第二天醒來(lái)感覺(jué)自己再次充滿了活力。
特別是昨天晚上曹沖做的那個(gè)夢(mèng)，現(xiàn)在曹沖回想起來(lái)，還是感覺(jué)十分真實(shí)。
“倉(cāng)舒，昨晚休息得怎么樣？”
林川和曹沖一邊吃著早飯，一邊說(shuō)道。
“休息得很好，突然感覺(jué)到了久違的放松，不過(guò)心里還是有一些空落落的。”
“哈哈，之前太忙的緣故，再多休息幾天就好了。
對(duì)了現(xiàn)在正好已經(jīng)開(kāi)始秋收了，不如倉(cāng)舒你和我一同到郡中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！”
漢中郡今年的秋收已經(jīng)開(kāi)始，林川想要帶曹沖和他一起去視察秋收的情況。
“好的老師。”
兩人吃完早飯之后，林川告訴曹節(jié)中午他和曹沖不回來(lái)吃飯了。
隨后兩人乘上馬車(chē)，開(kāi)始向漢中城外的農(nóng)田趕去。
來(lái)到一望無(wú)際的金色農(nóng)田之后，曹沖的心情突然變得舒暢了許多。
“老師，您說(shuō)大魏未來(lái)繼續(xù)發(fā)展，最后會(huì)變成什么樣子呢？”
曹沖想起昨晚的夢(mèng)境，忍不住向林川問(wèn)道。
“怎么突然想起這個(gè)問(wèn)題來(lái)了？”
林川聞言不由得好奇的說(shuō)道。
“嗯，就是想要知道，老師您想對(duì)大魏后續(xù)的發(fā)展，有什么樣子的想法。”
“哈哈哈，看來(lái)倉(cāng)舒這次到益州建設(shè)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院之后，收獲和成長(zhǎng)都不少啊！”
林川這是知道，曹沖在經(jīng)歷過(guò)建設(shè)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院這一件事情之后，開(kāi)始對(duì)大魏的未來(lái)發(fā)展，開(kāi)始了思考。
“那我們就先從漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院說(shuō)起吧！”
林川今天興致也非常不錯(cuò)，他打算和曹沖好好講一講他對(duì)大魏未來(lái)發(fā)展的計(jì)劃。
“漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，現(xiàn)在看起來(lái)是為了漢中商會(huì)和生產(chǎn)學(xué)院培養(yǎng)人才的學(xué)院，并且主要是針對(duì)大魏百姓子弟。
倉(cāng)舒你不妨想一想，若是大魏建設(shè)的漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院越來(lái)越多，最后漢中商會(huì)和生產(chǎn)基地已經(jīng)不需要這么多的漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院畢業(yè)生了，那學(xué)院還有什么存在的必要呢？”
曹沖聞言不由得陷入了思考當(dāng)中，片刻之后曹沖恍然大悟。
“老師，您的意思是說(shuō)，漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，未來(lái)可能會(huì)取代大魏的官學(xué)與私學(xué)，為整個(gè)大魏培養(yǎng)人才？”
“哈哈哈，官學(xué)和私學(xué)哪里有那么容易被取代。
不過(guò)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，確實(shí)會(huì)在今后漢中商會(huì)和生產(chǎn)基地在大魏發(fā)展到極致之時(shí)，為大魏培養(yǎng)人才。
倉(cāng)舒想知道天下人人有書(shū)讀，人人能夠識(shí)字看報(bào)，那是什么樣的景象嗎？”
林川開(kāi)始為曹沖描繪后世的景象，曹沖聞言在腦海當(dāng)中暢想了一番之后，既感到不可思議，又感到一絲擔(dān)憂。
“老師，這天下的百姓們都能夠讀書(shū)看報(bào)，雖然是好事，但老師不會(huì)擔(dān)心，百姓們了解的越多，會(huì)變得越來(lái)越不安分守己?jiǎn)幔俊?
曹沖此時(shí)已經(jīng)將自己代入到了皇帝的位置，開(kāi)始從皇帝的角度來(lái)看待大魏百姓們的文化水平提升，會(huì)對(duì)大魏的統(tǒng)治帶來(lái)何種影響。
林川聞言也沒(méi)有想到曹沖會(huì)從這個(gè)角度，來(lái)看待大魏未來(lái)將會(huì)進(jìn)行的掃盲計(jì)劃。
“倉(cāng)舒在漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院的教學(xué)當(dāng)中，感覺(jué)那些學(xué)生在知識(shí)不斷增長(zhǎng)之后，有什么和之前不同的表現(xiàn)嗎？”
林川想要了解一下，曹沖對(duì)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)生們，究竟了解到什么程度，還有就是曹沖從中可能表達(dá)出的，對(duì)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院未來(lái)發(fā)展的看法。
“老師，我發(fā)現(xiàn)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)比二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)的更加拘束，對(duì)什么都開(kāi)始充滿好奇，上課的時(shí)候也都十分的認(rèn)真。
二年級(jí)的學(xué)生，能在他們的臉上看到更多的自信，并且他們對(duì)待一年級(jí)學(xué)生的態(tài)度，更像是老師對(duì)待學(xué)生一般。
至于已經(jīng)進(jìn)入生產(chǎn)基地當(dāng)中實(shí)習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)從他們的身上，發(fā)現(xiàn)更多的自信，并且他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，明顯變得更加的主動(dòng)。
總體上來(lái)說(shuō)，從漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，和生產(chǎn)基地當(dāng)中原本的工匠，已經(jīng)有了很大的不同。”
曹沖將自己所觀察到的不同年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)，一邊回憶一邊對(duì)林川講述道。
“嗯，教育會(huì)讓人變得和之前不同，至于變好還是變壞，這就要看老師的教學(xué)水平，還有整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣了。
相信倉(cāng)舒可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)之后，人會(huì)變得更加自信。
這種自信便是來(lái)源于自身對(duì)所處環(huán)境的了解，對(duì)自己掌握解決問(wèn)題能力的認(rèn)知。”
林川向曹沖簡(jiǎn)單解釋了一番，入學(xué)前的百姓子弟和畢業(yè)后的漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院學(xué)生，產(chǎn)生變化的原因。
“現(xiàn)在漢中商會(huì)的所有產(chǎn)品，都是靠著為師的發(fā)明制造出來(lái)的。”
林川說(shuō)完這句話之后，心中不免覺(jué)得有一絲絲的不好意思。
不過(guò)林川發(fā)現(xiàn)曹沖正在消化自己剛才對(duì)他說(shuō)的話，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的不好意思。
隨后林川繼續(xù)對(duì)曹沖說(shuō)道：“倉(cāng)舒，你覺(jué)得大魏千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓，為什么只有為師能夠不斷的發(fā)明出各種新的產(chǎn)品出來(lái)？
研發(fā)中心的陳掌柜等工匠們，能夠不斷的改造漢中商會(huì)現(xiàn)有的各種商品，但是為什么沒(méi)有見(jiàn)到他們發(fā)明出來(lái)什么新的商品？”
曹沖聞言之后，再次陷入了沉思。
林川也沒(méi)有打擾曹沖，開(kāi)始享受起田間的微風(fēng)。
“倉(cāng)舒覺(jué)得老師聰明絕頂，并且思考問(wèn)題的方式，和我們有一些不同......”
曹沖一時(shí)片刻想不到合適的答案，只好將自己心中最為真是的想法說(shuō)了出來(lái)。
“聰明絕頂為師可配不上，不過(guò)為師的思考方式，確實(shí)和其他人有一些不同。
為師所接受的教育，和你們有很大的不同，這便是教育帶來(lái)的變化。
大魏千千萬(wàn)萬(wàn)名百姓，論才能，論天賦，論學(xué)識(shí)，有太多太多的人，可能不在你我之下。
漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院未來(lái)要做的事情，就是讓這些具有天賦和才能的人，通過(guò)學(xué)院的教育而脫穎而出。”
林川說(shuō)道這里忍不住嘆了一口。
“倉(cāng)舒，一個(gè)人的壽命再長(zhǎng)，也有歸于塵土的那一刻。
但是這個(gè)人卻能夠?qū)⑺陌l(fā)明創(chuàng)造與智慧，流傳于萬(wàn)事而不絕！
這便是為師建設(shè)漢中職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院的最終意義！”
林川說(shuō)完之后，便見(jiàn)到曹沖正定定的看著著自己。
此時(shí)的曹沖心中，對(duì)林川只剩下了敬佩與崇拜。